五年級上語文期中學(xué)情調(diào)研試卷輕松奪冠_建湖蘇教版無答案

1、五年級語文學(xué)情調(diào)研試卷得分、書寫檢測（3分）目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。、積累與運用lajituotiebianshuohUng1 .看拼音寫詞語（10分）tanlanmaodunwuyexinjianglianpangxiezuo2 .下列完全正確的一項是（）（填序號）（2分）。A.機械（xie）迫不急待兇相畢露（完全）B.驚嘆不已（停）枝繁葉茂鳥棲（qi）蟲居C.痛悼（dao）畫龍點晴名副其實（符合）3 .在括號里填寫上合適的詞語，使它和后面的詞語能夠搭配。（4分）（）錯誤（）態(tài)度改變（）提高（4 .生活語文。（6分）（1） 2019年6月1日，

2、上岡小學(xué)的全體學(xué)生把親手制作的賀卡寄給了遠在四川災(zāi)區(qū)的兒童們,并祝他們節(jié)日快樂，雖然禮物并不貴重，但表達了孩子們的一片深情。這真是：（填一句歇后語）。（2）五（1）班學(xué)生在上岡小學(xué)藝術(shù)節(jié)上的精彩表演，全是因為他們平日里刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，真是。（填一句諺語）（3）我們很多小朋友因為不善于觀察而錯過了許多美好的事物。請你用一句名言來勸告他們：。5 .照樣子，猜一猜，再填上人物名稱。（2分）例：演講每天四問校長（陶行知）（1）作家海燕之歌前蘇聯(lián)（）（2）偉人改革開放中國（）6.句子七彩屏。（8分）（1）照樣子，寫句子。（2分）樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以

3、，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。河流的幸福，在于。所以，河流在（2）修改病句。（用修改符號在原句上修改）（2分）星期日，媽媽春游帶我去鹽城公園。（2分）（3）蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改寫成擬人句）（2分）（4）高爾基認為“給”的時候是付出，是幫助，快樂著別人，也快樂著自己。高爾基認為“給”比“拿”幸福。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。）（2分）7.課文直通車。(15分)(1),。老師的教誨之恩，我終身難忘！(1)(2)農(nóng)村生活多么令人向往??！你看“牧童騎黃牛，?！蹦鞘菤g鬧?！耙磺吒枰婚拙疲??！蹦鞘菍庫o。(2)(3)從那永不信息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：(4)未出殼的蟬尾使勁地

4、,。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身,又敏捷的向前,再用前腳蟬殼用力,的蟬尾就出來了。整個動作。(4)(5)張僧繇只好提起筆來，。霎時間，只見,被點上眼睛的龍。游客們,無不佩服張僧繇神奇的。(3)(6)半學(xué)期已經(jīng)下來，從課本上，我們認識了許多人，有、等人，給你印象最深的是,因為。(3)三、閱讀感悟(一)高爾基和他的兒子選段(9)“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花?！耙悄銦o論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，給，永遠比拿愉快”1 .聯(lián)系上下文，寫出詞語在片段中的意

5、思。(2)給：拿：2 .片段中兩個“美好的東西”分別指和(2)3 .回答問題(1)兒子回家后，高爾基看到兒子在小島上栽的花都開放了，這是他會怎么想？(2)(2)“那時候”指(1)(3)高爾基寫這封信的目的是(2)(二)那姐妹倆去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，

6、分明是后來添上去的。小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”我問：“你姐姐呢？”思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！蔽艺伊藗€小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！蔽殷@奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。這對可憐的姐妹，

7、每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當(dāng)考生思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們”我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。1 .文中的姐妹分別叫和，請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。(2)2 .文中的“奇特的妙計”具體指的是,“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為。(4)3.“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想。(2)43)四、習(xí)作展示臺。(30分)同學(xué)們，你肯定也遇到過感動的事情吧