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1、讓學生愛上閱讀讓學生愛上閱讀北京東城教育研修學院北京東城教育研修學院 吳吳 琳琳1 1讀出讀出課文課文中的中的文字文字美美 人文人文美美 我們既要讀出課文中語我們既要讀出課文中語言文字的美，也要讀出課文言文字的美，也要讀出課文中人文的美、作家思想的美中人文的美、作家思想的美,從而讓學生的精神世界豐富從而讓學生的精神世界豐富起來，讓學生的語文能力強起來，讓學生的語文能力強大起來。大起來。 要讓學生愛上閱讀，就要讓學生愛上閱讀，就要讓學生讀出課文中的文字要讓學生讀出課文中的文字之美、人文之美。之美、人文之美。鳥兒鳥兒2 2到到哪里哪里去了去了 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看看了一會

2、兒。了一會兒。 接著，它就唱起去年唱過接著，它就唱起去年唱過的歌給燈火聽。的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈唱完了歌，鳥兒又對著燈火火看看了一會兒，就飛走了。了一會兒，就飛走了。 細讀文本，如同欣賞自細讀文本，如同欣賞自然美景一樣，只有在文本中然美景一樣，只有在文本中慢慢地走，細細地品味，才慢慢地走，細細地品味，才能從中發(fā)現(xiàn)別人不曾留意的能從中發(fā)現(xiàn)別人不曾留意的細節(jié)，才能有機會與許多美細節(jié)，才能有機會與許多美景不期而遇。景不期而遇。 教師對文本深入地、多教師對文本深入地、多角度地解讀，是學生愛上閱角度地解讀，是學生愛上閱讀的又一個理由。讀的又一個理由。3 3令人羨慕的令人羨慕的 丹頂鶴丹頂

3、鶴美麗的丹頂鶴美麗的丹頂鶴 在閱讀中，語文教師還在閱讀中，語文教師還要帶領(lǐng)學生走向思想的高處。要帶領(lǐng)學生走向思想的高處。人生理想的教育永遠不會過人生理想的教育永遠不會過時，它是照亮人的一生的燈時，它是照亮人的一生的燈塔，對孩子們的生命成長有塔，對孩子們的生命成長有著真實而深遠的意義。著真實而深遠的意義。 要讓學生愛上閱讀，還要讓學生愛上閱讀，還要帶學生走向思想的高處，要帶學生走向思想的高處，讓思想境界崇高起來。讓思想境界崇高起來。 語文教師永遠是語文教師永遠是學生的榜樣！學生的榜樣！ 如果我當小學語文教如果我當小學語文教師，我會努力地讀很多書。師，我會努力地讀很多書。我要讓我的學識足以和世我要讓我的學識足以和世界對話，一個眼睛不在彼界對話，一個眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不會岸，只在此岸的人，不會成為一個真正的語文老師。成為一個真正的語文老師。 假如我是一名小學語假如我是一名小學語文教師，我要努力地去寫。文教師，我要努力地去寫。我決不會僅僅滿足于只在我決不會僅僅滿足于只在學生的作業(yè)本上寫幾句評學生的作業(yè)本上寫幾句評

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