媽媽的賬單 (2)

1、媽媽的賬單教學設(shè)計（小學語文） 教學設(shè)計表學科語文 授課年級 三年級 學校九資河鎮(zhèn)河西畈小學 教師姓名：余文君章節(jié)名稱媽媽的賬單計劃學時一課時學習內(nèi)容分析媽媽的賬單是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文味很強的文章。學習者分析三年級學生處于低年級階段，教學內(nèi)容的設(shè)計以生動活潑，淺顯易懂，學生易于接受和運用為主導思想。同

2、時，三年級學生對客觀世界已有一定的認識，對大自然各種天氣現(xiàn)象的變化充滿幻想和好奇，學習積極性很濃，具有探索的欲望，同時他們對生活也有一定的自理能力。但不能否認的是他們的自控能力比較弱，在教學中要加入引導教育。教學目標課程標準：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。知識與技能：1、借助拼音讀通課文。2、了解課文主要內(nèi)容，從中受到教育。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：借助拼音讀通課文，通過討論學習明確課文要告訴我們的道理。情感、態(tài)度與價值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。教學重點及解決措施讀懂課文內(nèi)容，體會人物思想感情。引導學生運用

3、已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。教學難點及解決措施理解媽媽給小彼得那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。針對本課教學中的難點，主要嘗試采用引導學生聯(lián)系生活體驗和拓展想象的方法進行突破，同時滲透一些閱讀方法及寫作方法的指導，讓學生的讀寫能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。 教學設(shè)計思路1、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣。2、明確閱讀要求。3、整體感知課文內(nèi)容。4、對比學習，領(lǐng)悟母愛。5、圖文結(jié)合，誦讀感悟羞愧萬分6、總結(jié)深化，拓展延伸依據(jù)的理論以便于學生學為出發(fā)點，充分尊重學生的主體地位，讓學生進行閱讀實踐，尊重他們獨特的感受和發(fā)現(xiàn)，恰當?shù)倪\用自主、合作、探究的學習方式。在此基

4、礎(chǔ)上，讓學生聯(lián)系生活體驗，拓展想象，學生就會更有效的走進文本，理解文本。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果本課自學提示。根據(jù)閱讀要求，初步掌握課文內(nèi)容。多媒體教學課件。學生匯報，老師出示本課閱讀提示。學生能根據(jù)自學提示，初步把握本課課文內(nèi)容。兩份不同的賬單感受母愛的無私、無價、無聲。多媒體教學課件。老師出示兩份不同的賬單，學生比較、感悟。理解媽媽給小彼得的賬單的含義，體會母愛的偉大。文章最后一段。體會運用各種動詞、神態(tài)詞、心理詞的好處。多媒體教學課件。老師出示最后一段，學生討論、體會。學會各種詞匯的妙用，體會“此時無聲勝有聲”的寫作效果。教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學

5、內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣設(shè)置懸念，導入新課。81、 課件出示0>60的不等式。2、 質(zhì)疑：看到這個不等式，你有什么疑問？3、 問題的答案就藏在媽媽的賬單這篇課文里，相信同學們一定能把課文讀懂，明白這個不等式是怎么回事。4、 板書課題“媽媽的賬單”，強調(diào)“帳”與“賬”的區(qū)別。思考、討論，讀題。利用不等式設(shè)計懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本課的學習中。二、明確閱讀要求。課文前的導語。41、 題目邊上加星號表示這是一篇閱讀課文，平時你是怎么學習這一類課文的？2、 指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求？3、 課件出示閱讀要

6、求。1、自主學習，交流收獲。2、一生讀，其他人邊聽邊想：本課的閱讀要求。3、匯報閱讀要求。葉圣陶先生指出：略讀指導需要提綱挈領(lǐng)，期其自得?！痹趯W生自學前，梳理出富有彈性的學習方法，減少學生學習的隨意性與盲目性，既培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，又可提高學習效率。三、整體感知課文內(nèi)容課文生字新詞的理解。81、 自由讀課文，可輕聲讀，也可以大聲誦讀，碰到難讀的句子反復讀，讀到自己滿意了，有收獲了，在停下來。2、 出示難讀的詞：索取報酬  如愿以償  羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳  。3、 指名讀，動作理解：砰砰直跳、小心翼翼、躡手躡腳。4、 默讀課文，想一想課文講

7、了一件什么事？1、 讀課文2、 學習詞語3、 默讀課文，想一想課文講了一件什么事、自讀的目的是讓學生對課文的認識水平不斷加深，而且有所感悟，當學生做到了這點，對生字詞的理解也能略知大概了，在理解生字詞的基礎(chǔ)上，引導學生把握文章的結(jié)構(gòu)，感知寫作線索也就水到渠成了。四、對比學習，領(lǐng)悟母愛。兩張賬單101、 出示兩份賬單2、 默讀兩份賬單，比較兩份賬單最大的區(qū)別是什么？3、 理解“款項”，認識100芬尼1馬克4、 思考：（1）、媽媽付出這么多，卻只要0芬尼，為什么？（2）、媽媽收到賬單后有什么表示，她為什么這么做？1、 默讀，思考2、 同桌討論，互相說。3、 交流匯報引導學生多角色、多層面地觸摸語言

8、、揣摩語言，將無聲文字轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著思想感情，并延伸到學生的生活實際，情景交融，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進。五、圖文結(jié)合，感悟羞愧萬分。課文最后一個自然段。61、小彼得看到媽媽的賬單后又是什么反應(yīng)呢？為什么會羞愧萬分呢？他可能想到了什么？2、讓我們帶著小彼得的心情，再來感情讀讀最后一個自然段吧！3、看圖，想一想小彼得和媽媽此時心里在想些什么？1、小組討論，匯報交流。2、讀課文3、想一想，寫一寫。圖文并茂，學生能從多個方面去感知課文。六、總結(jié)深化，拓展延伸。對母愛的理解。41、 課文沒有一句話是描述媽媽對小彼得的愛，但我們讀著卻感

9、覺被媽媽濃濃的愛所包圍，這就是通過一件事表現(xiàn)人物的特點的寫法的魅力所在了，希望大家在以后的寫作中恰當?shù)倪\用這種寫法。2、 同樣的，我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒，這也是今天的作業(yè)。思考，寫一寫。在拓展延伸中，學生在語言積累與理解力的有機配合下，過渡到寫法與生活實踐的運用，實現(xiàn)了“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度的層層推進，學生的語言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。教學反思一、我覺得本節(jié)課主要做到了：（一）把握特點，有機滲透

10、學法指導 略讀課文的教學與精讀課文不同，從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。因此在教學中，我圍繞閱讀要求，組織學生進行討論、想象、朗讀，讓學生從中獲得獨特的感悟。針對教材特點及學生已有的學習起點，我在教學中設(shè)計了這樣幾個地方滲透了學法指導：一是讓學生回憶略讀課文的閱讀要求及默讀課文時要注意的方法。二是讀課文前面的導語，明確了導語中提出的三個閱讀要求，同時告訴學生接下來的學習就將圍繞著這三個閱讀要求展開，引導學生懂得略讀課文的學習方法。三是在交流課文主要寫了一件什么事時，我出示了“索取報酬  如愿以償  羞愧萬分”三個詞，讓學生用上這三個詞來說，學生的概括一下子就變得簡明扼要了。 （二）聯(lián)系實際，體會人物思想感情   “理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價”是教學的難點，我覺得要突破這一難點，必須緊緊地圍繞兩份賬單展開教學，讓學生充分讀悟。然后，再重點讀媽媽的那份賬單，為使學生更好地體會母愛的無私與無價，我精心設(shè)計了一些導語，引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，跟著小彼得回憶成長中母親給予自己的愛，通過這個訓練，學生對彼得媽媽這份賬