在初中物理教學中如何引入新課

1、.在初中物理教學中如何引入新課良好的開端等于成功的一半，興趣是最好的老師，在科學探究性學習過程中，假設(shè)引課能引起學習強烈的求知欲和極大的興趣，學生就會主動地參與到科學探究活動中，體會科學探究的樂趣，獲得教學成功，假設(shè)老師總是扳著面孔，用單調(diào)乏味的語言“今天我們講引入新課不能喚起學生學習情緒，教學效果一般不會很好，因此很有必要討論新課引入在教學中的作用和方法，本人在教學中新課引入的幾點看法供同仁參考。一、新課引入法1、問題引入：所提問題要激發(fā)學生興趣和求知欲。興趣是最好的老師，剛上課時學生們就把注意力集中在老師要講的課上，而由于老師引課枯燥無味，講解難懂，學生注意力不能保持長久，導致教學失敗，好

2、的引課，能使學生上課一開場處于最正確的思維狀態(tài)，帶著對問題的濃重興趣進入新課的學習。例如：運動的描繪，這節(jié)課我提出，同學們看見到的運動是非常普遍的，如機器運轉(zhuǎn)，車輛行駛，河水奔流，白云飄動，我們怎樣描繪這些物體的運動呢？請同學們先看一個片子，銀幕上展示出第一次世界大戰(zhàn)時，一個法國飛行員在2019米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西在游動，他以為是只小昆蟲，敏捷地抓了過來，抓到的竟是一顆德國的子彈，同學們引起了強烈的好奇心，同時我提出問題法國飛行員為什么有那么大的本領(lǐng)，在什么情況下我們也能抓住一顆飛行的子彈呢？為講述參照物和機械運動埋下了伏筆。同學們據(jù)所提出的問題，進展了猜測，接著再讓同學們觀察錄

3、相片，明白了參照物概念，上課注意力非常集中，進展了各種猜測，接著再讓學生觀察錄相片，學生輕松的得到了是因為飛機跟子彈的飛行速度和方向都一樣時這顆子彈相對于飛行員是靜止不動的。2、講故事引入例如：在講運動的描繪時我用一個歷史故事引入新課，在第一次世界大戰(zhàn)時，有一個法國飛行員正在駕駛飛機在天空飛行，發(fā)現(xiàn)身旁有一個小黑點，飛行員以為是一只小蟲，隨手一抓卻發(fā)現(xiàn)是一顆德國子彈。學生們都很驚訝，這怎么可能，感到不可理解，學生興趣一下就被調(diào)動起來了。下面教學各環(huán)節(jié)也很順利地進展了。3、利用物理實驗引入物理學科是一門實驗學科，隨地取材就可應(yīng)用自如地引入新課，在講“超重和失重時，我?guī)Я艘粋€家庭用的體重計，讓學生

4、自己站上去向下蹲一下并觀察“體重的變化，我的體重怎么變化了？學生的興趣一下就被調(diào)動起來了，這一節(jié)課也就輕松自如地完成了。這樣引入新課，很容易一下子吸引學生的注意力，使他有學習新知識的熱情。4、利用實驗演示引入物理學是建立在實驗的根底上的一門科學。所以實驗引入是主要方法。特別是一些驚奇性實驗，演示結(jié)果出乎學生的“心理準備，更能激活學生的好奇心、求知欲。例如， “機械能守恒定律，可用擺球?qū)嶒炓?，先將擺球拉近老師的鼻子，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。當擺球擺向老師，大家都擔憂球要碰到老師的鼻子時，球又回去了。還有用“鳥籠帶電引入“電場中的導體等等。這樣的演示還可以幫助學生破除迷信，崇尚科學

5、。5、利用生活現(xiàn)象引入演示實驗 1一塊小石頭和一張紙片，從同一高處同時釋放。小石頭下落得快些。生：重的物體下落得比輕的物體快。演示實驗2把紙片緊緊團成小紙團后和小石頭，從同一高處同時釋放。小石頭和紙團幾乎同時落地。生：是阻力使物體的下落速度不同。這樣“自由落體的引入就順理成章了。總之，教學的引入方法很多，在教學理論中應(yīng)從教材的內(nèi)容、學生實際、教學設(shè)備出發(fā)，靈敏運用多種方法，才會收到最正確效果，另外，引入畢竟是新課的開場，時間不宜過長，否那么會影響學生俗話說“好的開場是成功的一半, 一節(jié)生動的課，應(yīng)從引入開場。具有科學性、藝術(shù)性的引入是課堂教學成功的關(guān)鍵。二、引入新課應(yīng)注意以下兩個問題1、應(yīng)反復

6、分析教材選出合適的方式在備課時下功夫，所提問題必須是能激發(fā)學生興趣，且能使學生根據(jù)老師提出問題，所演示的實驗進展猜測，制定方案進展實驗。2、所演示的實驗不能失敗老師的演示實驗必須反復實驗，假設(shè)準備不充分導致課堂演示失敗或出現(xiàn)相反的效果都是于正課教學有弊無利的。三、怎樣搞好新課引入1、從思想上高度重視要想搞好新課引入，首先從思想上要高度重視，假設(shè)認為新課引入可有可無，多此一舉，不如把時間放在正課上，對新課引入無興趣，也就不可能找資料，所以要把它看成是進步課堂教學質(zhì)量的必要手段是搞好探究性學習的重要組成部分，有了思想上的足夠重視，就會千方百計的去設(shè)計出最正確的新課引入方案。2、備課時充分重視要想搞

7、好新課引入，必須備課時一定深挖教材掌握本節(jié)重難點內(nèi)容，去確定引入的材料，同時要反思所引入的方式是否符合初中生的心理特點。四、引入新課時應(yīng)做到三個防止1、防止方法單調(diào)由于教材內(nèi)容是在不斷變化的，總不能運用固定的單一的方法行事。2、防止新課引入時過長假設(shè)新課引入占用大量時間，而沖擊正課影響正課學習，那么毫無價值。3、防止缺乏準備演示失誤無論以何種方法引入新課，課前都要反思特別是演示實驗，假設(shè)準備不充分，課前未反復實驗，導致了課堂演示實驗失敗或出現(xiàn)相反的結(jié)果，將會對正課教學帶來嚴重影響，例如做摩擦起電實驗時，室內(nèi)濕度太大而不起電，所以演示實驗只能成功不能有誤，要確保演示實 驗一次性成功總的來說，在探究性學習過程中新課引入