在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)非智力因素的思考

1、.在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)非智力因素的考慮國家教委副主任柳斌在全國中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)歷交流會上指出：“在教學(xué)中要盡量反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生對社會的關(guān)心和參與，使學(xué)生樂學(xué)，而要做到“樂學(xué)，就必須研究如何進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)情感、引起學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)意志等非智力因素對學(xué)生的影響。以下就中學(xué)物理教學(xué)中如何培養(yǎng)非智力因素談幾點(diǎn)體會。一、上好每一堂課，讓學(xué)生樂學(xué)。在課重教學(xué)中注意情感交流。假如老師把情感因素與智力因素結(jié)合好，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初的興趣引向更深化的考慮，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性。生動有趣的教學(xué)語言給課堂注入活力。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，那么意味著講課必須照顧到中差生，使他們對

2、學(xué)習(xí)感興趣。要盡量以消費(fèi)，生活中的實(shí)例來構(gòu)成概念、規(guī)律的感性材料，且以生動有趣的語言來表達(dá)。有趣的生活語言用到課堂也有助于理解。例如初中講串聯(lián)電路的聯(lián)法，可以說就象“頭咬尾巴，串聯(lián)電路的特點(diǎn)就象是“一條江河流到底在流動過程中電流不減小，而能量減小，導(dǎo)致電壓降低這使學(xué)生對電壓的本質(zhì)育了初步的理解。二、搞好每一個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在直觀中獲得真知。課堂演示實(shí)驗(yàn)要目的明確，先交待清楚，要設(shè)置懸念，在實(shí)驗(yàn)中必須配以主動的講解，形象的手勢，以到達(dá)預(yù)期的效果，以壓縮空氣引人儀實(shí)驗(yàn)為例，在做實(shí)驗(yàn)前簡單交待實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)過程，提出實(shí)驗(yàn)會產(chǎn)生什么結(jié)果？再以驚人的語調(diào)引起學(xué)生注意，在學(xué)生眼睛睜大的瞬間，迅速一壓，一個亮

3、堂的火花引起一片驚嘆。這時再分析討論得出結(jié)論，學(xué)生記憶深化，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要注意培養(yǎng)實(shí)事求是的作風(fēng)和尊重科學(xué)，按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。分組時，讓中差生日成一組，鼓勵他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，盡量多指導(dǎo)他們使他們逐步進(jìn)步動手才能，注意在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)操作的標(biāo)準(zhǔn)性，同時要多組織一些課外興趣活動，例如小論文，小制作、智力競賽等，這有利于培養(yǎng)技能和創(chuàng)造性，如我們要求學(xué)生做彈簧稱，天平、電鈴等都收到了良好的效果。三、珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步及時肯定、表揚(yáng)。中學(xué)生的自我意識開場形成，希望自己獲得成功，得到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)上的成功喜悅對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種正反潰在物理教學(xué)中，老師要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容的層次和梯

4、度。適應(yīng)學(xué)生智力的開展，創(chuàng)設(shè)條件使每個學(xué)生都能有成功的感受。注意抓住“主個一第一次考試，第一次答復(fù)以下問題，第一次實(shí)驗(yàn)的分寸，對學(xué)生微小的進(jìn)步都及時給以肯定、表揚(yáng)。這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒。誘發(fā)出對物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部情感動力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心。四、開掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。要使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，單靠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是不夠的，要開掘教材的德育因素，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，才能把學(xué)習(xí)的積極性穩(wěn)固下來。運(yùn)用課后的“閱讀材料，給學(xué)生講科學(xué)家的故事，偉大的發(fā)現(xiàn)、科技新成就等，使學(xué)生既開闊了眼界，又受到了教育。例如愛迪生的生平就使一個學(xué)習(xí)習(xí)較差的同學(xué)深受感動。結(jié)合教學(xué)我還講過舉世矚目的三峽水利工程，看了大江截流的現(xiàn)場直播，我不失時機(jī)的講了工地上的大型運(yùn)料車、計(jì)算機(jī)控制中心等設(shè)備的宏大作用，