圓柱和球的初步認識

1、.圓柱和球的初步認識這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底

2、知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。圓柱和球的初步認識教學目的1使學生直觀認識圓柱和球，初步掌握它們的特征，會辨析這兩種圖形2初步培養(yǎng)學生的動手操作才能、觀察比較才能和初步的概括才能3通過教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣教學重點初步掌握圓柱和球的特征，會識別這兩種圖形教學難點正確認識球的特點教學過程一、復習導入分別出示長方體、正方體的實物牙膏盒、魔方學生說出是什么形狀的師：今天我們繼續(xù)認識新的圖形二、探究新知1認識圓柱1直

3、觀感知分別出示實物：罐頭桶、笛子，學生說出它是什么形狀的老師貼圖板書：圓柱2認識特征讓學生從學具中找出一個圓柱指給旁邊的同學看，然后觀察、操作，找出圓柱的特點，在自學的根底上，小組交流，最后在全班匯報師：你發(fā)現(xiàn)圓柱有什么特點？上下兩個面形狀和大小完全一樣，把圓柱放倒，它可以滾動3舉例師：生活中還有哪些物體的形狀是圓柱的？學生舉例為什么超市里的大家寶薯片要立著放？防止?jié)L動2認識球1直觀感知分別出示實物：籃球、皮球、乒乓球，學生說出它們的形狀有的學生可能會說是圓形，老師要注意糾正，貼圖板書：球2認識特征：讓學生從學具中找出一個球舉給老師看，然后看一看、摸一摸，在小組里互相說一說，球有什么特點？然后

4、全班交流師：球上有平平的面嗎？你把它放在桌上或地上，它會怎么樣？滾動3舉例師：生活中還有哪些物體是球狀的？學生舉例3區(qū)分圓柱和球師：圓柱和球有什么不同？圓柱上面有平平的面、球面上沒有，圓柱只有放倒才會滾動，球能向四周任一方向滾動三、穩(wěn)固練習1完成書上做一做圖片“做一做22出示圖片“練習，學生獨立完成后訂正3給圖形分類學生以組為單位給圖形分類，然后全班進展交流學具顏色不同，學過的四種形狀都有，可以按顏色分，也可以按形狀分4摸圖形識別四種圖形1請一名同學到盒子里摸老師指定的圖形，其他同學判斷他摸得對不對2小組進展摸圖形游戲5捏圖形學生可以用橡皮泥任意捏出一種學過的圖形長方體、正方體、圓柱或球，然后

5、在全班進展展示，告訴大家捏的是什么形狀，由同學們進展評價四、課堂小結(jié)：今天我們又一起認識了什么圖形？圓柱和球有什么特點？帶學生說一說板書設計探究活動搭積木游戲目的1通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征2培養(yǎng)學生動手操作才能游戲準備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過程1學生分為假設干小組，每組發(fā)給一副積木2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物如：橋、房子等3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來4全體學生評判出最優(yōu)作品捏圖形游戲目的通過捏圖形使學生實在地理解各圖形的特征游戲準備每位學生準備一盒橡皮泥游戲過程1每人用橡