一次成功的實(shí)驗(yàn)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一次成功的實(shí)驗(yàn)老師中心稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)春夜喜雨學(xué)習(xí)目的認(rèn)識“錘、堵、獲3個(gè)字。會寫“育、瓶等13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)等13個(gè)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有祖先后己的精神。課前準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的課件。第一課時(shí)提醒課題，明確學(xué)習(xí)目的出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。質(zhì)疑提問：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功呢？老師可以把以上問題寫在黑板上。初讀感知學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。指名讀課文

2、，互相評價(jià)。課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來表達(dá)的，老師板書：實(shí)驗(yàn)這前實(shí)驗(yàn)之時(shí)實(shí)驗(yàn)之后每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊讀邊想。組織交流。a請三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。b再請三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。精讀感悟?qū)W生自讀課文，想一想剛剛提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個(gè)問題：a什么人在做實(shí)驗(yàn)？b又是怎么做的呢？c教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？在交流第二個(gè)問題時(shí)，老師可演示實(shí)驗(yàn)過程的課件。識字寫字課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。指導(dǎo)觀察要求會寫的字。a引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵這4個(gè)左右構(gòu)造的生字在寫時(shí)要注意

3、什么？左窄右寬b引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順這兩個(gè)左右構(gòu)造的字在寫時(shí)要注意什么。左右一樣寬c引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲這6個(gè)上下構(gòu)造的字寫的時(shí)候要注意什么。d引導(dǎo)學(xué)生考慮寫左中右構(gòu)造的“激應(yīng)注意什么。學(xué)生寫字，老師巡視指導(dǎo)，注意即時(shí)評價(jià)。理論活動(dòng)演示課文中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課件，鼓勵(lì)學(xué)生課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二課時(shí)繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能獲得成功這個(gè)問題。a4人小組討論。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)展全班交流。b全班進(jìn)展交流。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。談自己的看法。通過交流認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神。互相配合得很好。讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。小組內(nèi)合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)展