教學(xué)課例研究報告(小學(xué)道德與法治)——優(yōu)師云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、教學(xué)課例研究報告社會生活中的規(guī)則（小學(xué) 道德與法治四年級 人教版）教學(xué)課例研究一、研究背景十八大以來，國家提出全面依法治國，道德與法治這門課程顯得尤為重要，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生動手實踐越來越引起廣大教師的重視，課堂上的操作活動明顯多了起來。但是，很多教師對活動的設(shè)計往往不夠深人，缺少了對學(xué)生內(nèi)在需求的關(guān)注，缺少了對學(xué)生操作活動中的情感體驗的關(guān)注。學(xué)生只是停留在簡單的模仿操作，并沒有真正“經(jīng)歷”了知識形成的過程。課堂中的操作活動成了流于形式，缺乏探索性。教學(xué)效果可想而知。社會生活中的規(guī)則這課的教學(xué)，我改變了以往怕完成不了教學(xué)任務(wù)，而讓學(xué)生匆忙按老師說的方法和步驟形式化進行操作活動推導(dǎo)公式的教

2、法。良好的教學(xué)效果讓我認(rèn)識到了：教學(xué)不僅僅是告訴和傳播，更重要的是要讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識學(xué)習(xí)的全過程，這樣所學(xué)的知識才能掌握牢固，并能靈活運用。二、研究的問題教師在組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動時，怎樣讓學(xué)生有深度進行操作活動，三、方法思路在操作活動中保障學(xué)生自主探索、教學(xué)活動，通過設(shè)情景讓學(xué)生經(jīng)歷猜測探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生在得出結(jié)論的同時了解知識的來龍去脈。四、教學(xué)實踐教學(xué)過程：（1） 、游戲?qū)?、激發(fā)興趣。師：古人說： “沒有規(guī)矩不成方圓。 ”但也有人說： “人生短暫，何必定那么多的規(guī)則束縛著自己呢？”那這個規(guī)則是要還是不要呢？今天我們來做兩個游戲，希望同學(xué)們能從游戲中明白一些道理。師

3、：好，我們的游戲開始嘍。游戲一：一分鐘寫字比賽（故意宣布一分鐘之內(nèi)寫得最少的一組為勝利方）生：驚訝師：怎么？你們對老師所宣布的比賽結(jié)果不滿意嗎？生：不滿意。師：為什么？生： 師：那比賽之前我也沒說是寫多的贏還是寫少的贏呀，現(xiàn)在我就說他贏了。師：怎么？還覺得不公平，不合理嗎？師：那你們覺得怎么做才合理、公平呢？生：師：對，我們的游戲本該向你們說的這樣，但是我們游戲之前并沒有制定出這個規(guī)則，所以才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。師：那現(xiàn)在我們來進行第二個游戲扳手腕。我們吸取剛才的經(jīng)驗教訓(xùn)，游戲之前我們得怎么做？ 生 : 先制定規(guī)則。師：好，那你們看看這個游戲應(yīng)該怎么制定規(guī)則呢？你們制定好規(guī)則了之后我們再游戲。生：

4、匯報規(guī)則生：游戲（同桌）師：按照你們的規(guī)則，哪些同學(xué)是勝利者呀？請起立，看，你們能夠自己制定規(guī)則自己比賽分出勝負(fù)，好樣的。恭喜你們，你們真棒?。ǘY花）師：通過剛才的兩個游戲，同學(xué)們想一想，游戲沒有這些規(guī)則行不行？生：不行，沒有規(guī)則，游戲很混亂，無法進行，而且結(jié)果也 不公正。師：是呀，看來只有參加游戲的人都遵守游戲規(guī)則，游戲才能順利進行，大家才能玩得開心、快樂。其實規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分。今天，我們就來重點了解一下社會生活中的規(guī)則。板書課題：社會生活中的規(guī)則（2） 、 “指揮棒”失靈的后果1 教師：最近，一位朋友給我講了一件事。

5、一天上午，他帶著一些學(xué)生去青少年宮參加一個重要的演出活動。演出時間快到了，他們卻被堵在一個十字路口。原來，路口的紅綠燈出了故障，四個方向的車輛互不相讓，馬路上堵得一塌糊涂，亂成一團。當(dāng)時的情況是怎樣的呢？讓我們一起去現(xiàn)場看看（出示堵車圖片）。師：同學(xué)們想想，演出就要開始了，演員卻還被堵在路上，可以想到當(dāng)時車上師生的心情會是怎樣的。師：長長的車龍中，還有哪些人也會心急呢，你們能想象得到嗎？（生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Υ耸碌目捶ǎ瑫r站在他人的角度，體驗被堵在路上的有關(guān)人的心情。）3教師：你看，“紅綠燈”壞了看似小事，但影響卻非常大。由于“指揮棒”失靈，公路上的車輛無章可循，全亂了套，給人們的出

6、行帶來了許多煩惱和不便。（3） 、 夸規(guī)則，找規(guī)則1 教師： 俗話說， “沒有規(guī)矩不成方圓”。 社會生活中處處都有規(guī)則。它規(guī)范著我們的行為，讓我們的生活變得安全協(xié)調(diào)、井然有序。在我們的身邊，有哪些規(guī)則正在美化、優(yōu)化我們的生活呢？2、從現(xiàn)實生活中找出常見的規(guī)則。師：讓我們來看看這首小詩誰說沒有規(guī)則。生：齊讀這首小詩。誰說沒有規(guī)則？明明白白寫著:“不準(zhǔn)喂動物食品！”可他還往狗熊嘴里扔餅干、糖果。問他為什么？他回頭一笑:“別人也這樣做?！闭l說沒有規(guī)則？明明白白寫著:“請走天橋和地下通道！”可他卻要翻越欄桿橫穿過街。問他為什么？他滿不在乎:“這樣方便快捷?！闭l說沒有規(guī)則？明明白白寫著:“不準(zhǔn)亂扔垃圾!

7、可他卻把果皮往長椅上一擱。問他為什么？他不好意思:“沒人看見是我?！闭l說沒有規(guī)則？明明白白寫著:“請按順序排隊！”可他卻要插隊搶座。問他為什么？他瞪起眼睛:“用不著你管我！”師：讀了這首小詩，你能說說詩中提到了哪些規(guī)則嗎？生：小組交流，從詩中提到的規(guī)則，走天橋和地下通道不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境;按順序排隊。師：同學(xué)們真是火眼金睛！生：那除了詩中提到的這些規(guī)則，在我們的生活當(dāng)中， 你還知道哪些規(guī)則？生：上下樓梯靠右行；見到老師要問好；不能破壞公物；過馬路時要注意信號燈、行人和車輛，先看左，再看右；過馬路要走人行橫道。師：說的多好啊，聰明的人總會比別人多一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。你們發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)則，真有

8、點讓我應(yīng)接不暇了。你們真是一群善于觀察，熱愛生活的好孩子，老師為你們點贊！師： 這么多的規(guī)則，有人說“生活處處有規(guī)則”， 有規(guī)則就有約束；有人說，有約束就不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。將你的看法寫在書上15 頁。指名匯報討論結(jié)果。）小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然有時候你會覺得很束縛，但是它確實給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。師：知道這么多規(guī)則的好處和作用，我們應(yīng)該怎樣做呢？生：自覺遵守規(guī)則。師：對，我們要時刻提醒自己做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。（4） 、搶答那我們來看看下面圖中這些做法對不對呢？這是搶答題，我看看誰對我們這課的內(nèi)容掌握得最到位，在搶到題判斷對錯