古詩(shī)兩首——《望洞庭》、《峨眉山月歌》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)兩首 望洞庭、 峨眉山月歌教案教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思。2 、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。3 、了解這首詩(shī)內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。投影、錄音教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入揭題1 、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今 天，老師想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？3 、出示洞庭湖畫(huà)面 師：你看到了什么景象？ 師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？4 、引出課題 洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。唐朝大詩(shī)人劉

2、禹錫來(lái)到了洞庭湖，看到了這樣一幅美景，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。（板書(shū)課題）二、精讀會(huì)意2 、檢查自學(xué)效果，正音：潭 t an、螺lu 6、磨m63 、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（ 1）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！睅煟涸?shī)中把什么比作什么？師：誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無(wú)風(fēng)/ 鏡未磨。（ 2）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”。師：這句詩(shī)中，把什么比作了什么？請(qǐng)生讀好這兩句詩(shī)。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤(pán)里/ 一青螺。三、總結(jié)談話：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要去看一看洞庭湖，玩一

3、玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。2 、學(xué)生結(jié)合收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水）（月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空、波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧）1、自讀全詩(shī)，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。A、詞語(yǔ)意思。相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。B 、詩(shī)句大意。秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。A、這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭

4、湖和君山的顏色，就像白銀盤(pán)里放著一只青螺。B、把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪的景象，再寫(xiě)下來(lái)。四、作業(yè)：1 、用鋼筆描紅。2 、想象望洞庭所描繪的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。湖中有君山，山上有諸多名勝。著名詩(shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典之作。望洞庭 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。第一單元第三課第二課時(shí)古詩(shī)兩首峨眉山月歌教學(xué)時(shí)間1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思。2 、能

5、正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。3 、了解這首詩(shī)內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。投影 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入談話同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)會(huì)背許多首古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？二、學(xué)習(xí)峨眉山月歌（一）介紹作者我們熟悉的早發(fā)白帝城、贈(zèng)汪倫是誰(shuí)寫(xiě)的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌峨眉山月歌。（二）學(xué)習(xí)峨眉山月歌1 、出示峨眉山月歌全文。5 、簡(jiǎn)介“峨眉山”。教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)：半輪（看插圖理解）上弦月或下弦月。影指月影。流流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意

6、。夜發(fā)連夜出發(fā)。向駛向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。8 、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。9 、引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。（ 1）出示插圖，看懂圖意。（ 2） 想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了 什么？這時(shí)他會(huì)怎么想，心情怎樣，表情又會(huì)是什么樣的？（ 3）看圖有感情地朗讀。指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者指名介紹李白2 、自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。3 、反饋：“眉”的半包圍不能寫(xiě)成“尸”。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。4 、再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。峨眉/ 山月/ 半輪秋，影入/ 平羌/ 江水流。夜發(fā)/ 清溪/ 向三峽，思君/ 不見(jiàn)/ 下渝洲。6 、學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩(shī)句的意思。7 、交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影