蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃詳細(xì)

1、姜堰市王石中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃表年級科目 數(shù)學(xué)制定者時間項目內(nèi)容教學(xué) 總體 目標(biāo)一、知識與技能力圓：1 .結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大??；在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，能正確計算10以內(nèi)的加、減法以及 20以內(nèi)的進(jìn)位加法；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，能區(qū)分幾和第幾，學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識符號 、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、

2、減法，能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能比較熟練地計算簡單的連加、連減和加減混合式題。初步學(xué)會解決把兩部分物體合起來求一共是多少，或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2 .在具體情境中認(rèn)識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長 方體、止方體、圓柱和球。能比較簡單物體的長短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中找出長方體、正方體、圓

3、柱和球等形狀的物體， 并在活動中初步感知它們的特征。3 .能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類。二、數(shù)學(xué)思考方面：1 .在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，感知抽象。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的 事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會分與合的數(shù)學(xué)意義；在比較兩種物體 個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想。2 .在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中，發(fā)展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù) 量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步體會有根據(jù)地進(jìn)行思考的意義；通過對10以內(nèi)加、減法和2

4、0以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過選擇適合自己的算法和相應(yīng)的口算練習(xí)， 培養(yǎng)最基本的加、減能力。3 .在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，培養(yǎng)初步的空間觀念和初步的形象思維。4 .在把不同物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識和初步的空間觀念和初步的形象思維。5 .在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意 義。三、問題解決方面：1 .初步學(xué)會從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2 .初步學(xué)會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較

5、大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。3 .初步學(xué)會用 20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，在與同學(xué)合 作解決問題的體驗。四、情感態(tài)度方面：1 .對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。2 .在建立數(shù)的概念、認(rèn)識物體形狀、討論計算方法、表達(dá)思考過程等活動中，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。3 .在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4 .知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能出現(xiàn)的錯誤，能及時改

6、正自己的錯誤，敢于表達(dá)自己的想法。一、教材分析：依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第一學(xué)段的具體目標(biāo)，充分考慮一年級學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗和剛?cè)雽W(xué)的特點，力求面 向全體學(xué)生并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和 “綜合與實踐”四個方面的教學(xué)內(nèi)容。教材與 1 .數(shù)與代數(shù)學(xué) 生現(xiàn)狀首先聯(lián)系實際情境認(rèn)識 10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí) 10以內(nèi)的加、減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識 11-20各分析數(shù)，理解它們的實際意義，并學(xué)習(xí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。5 .圖形與幾何首先利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認(rèn)識長短、高矮，初步建立長度觀念；其次，通過實物、模型辨認(rèn)長方體

7、、正方體、圓柱和 球，初步感知這些幾何體的基本特征；再次，結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識上下、前后、左右等位置關(guān)系。6 .統(tǒng)計與概率主要通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把一些熟悉的物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類整理，初步體會統(tǒng)計的價值。4.綜合與實踐結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決的過程。全冊安排了兩次綜合與實踐活動：結(jié)合認(rèn)識圖形安排了有趣的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識和計算安排了豐收的果園。二、學(xué)生分析：一年級的學(xué)生剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)，身上或多或少帶有幼兒園生活養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他 們充滿憧憬，感到好奇，

8、也會有相應(yīng)的陌生感與適應(yīng)過程。不過，他們也具有這個年齡段的優(yōu)點：天真、活潑、好學(xué)、思 維活躍；有良好的求知欲望和學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚。作為教師，我們在教學(xué)時，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重建立良好的師生關(guān)系，著力培養(yǎng)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境， 讓數(shù)學(xué)與實際生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，并通過學(xué)習(xí)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。我們將培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣作為本冊教學(xué)工作的重點。學(xué)期總體 設(shè)想、具體 措施及學(xué) 科活動1 .加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的年齡特點與生活經(jīng)驗出發(fā)，多米取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2 .應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)，

9、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作， 注意多提一些有利于學(xué)生理解的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3 .聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。4 .培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5 .注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。6 .安排兩次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。單 元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難 點教學(xué)措施及教學(xué)方 法教學(xué)時間安排課時周次時間一數(shù)一數(shù)1 .使學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動，初 步學(xué)會數(shù)出個

10、數(shù)在10以內(nèi)的物體 或人，初步學(xué)會口頭用 110各 數(shù)表示相應(yīng)物體的個數(shù)。2 .使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中， 初步感受分類、對應(yīng)等數(shù)學(xué) 方法，感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實生 活問題的重要性和獨特性。3 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使 學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。1 .根據(jù)場景圖所 提供的信息，說清楚 圖中有些什么、各有 多少。2 .根據(jù)物體或 人的個數(shù)畫出相應(yīng)數(shù) 量的點，根據(jù)提供的 點的個數(shù)找出相應(yīng)數(shù) 量的物體或人。1 .選擇學(xué)生感興趣的 內(nèi)容作為數(shù)數(shù)的素材。2 .把數(shù)數(shù)與具體數(shù)量 的認(rèn)識相結(jié)合。3 .適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想 方法。1第一 周9.19.2一比一比1 .使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識

11、長短、高矮和輕重的含義，體會 比較長短、高矮和輕重的一般方 法，初步學(xué)會比較物體之間的長 短、高矮和輕重。2 .使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動， 初步建立長短、高矮和輕重的觀 念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推 理的能力。3 .使學(xué)生初步感受比較的意 義和價值，感受日常生活現(xiàn)象與 數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼 光和數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生 活現(xiàn)象的意識。1 .物體長短、 高矮、輕重的一般比 較方法。2 .在多個物體 之間比較長短、高矮 和輕重。1 .充分利用學(xué)生已啟 的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們主動 進(jìn)行比較，獲得認(rèn)識。2 .重視比較方法的引 領(lǐng)。2第9.39.6單 元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點教學(xué)措施及教學(xué) 方

12、法教學(xué)時間安排課時周次時間三分一分1 .使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng) 驗初步體會分類的含義，初 步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些 物體進(jìn)行簡單的分類，初步 感受分類的好處。2 .使學(xué)生在把一些物 體進(jìn)行簡單分類的過程中， 初步體會分類的基本方法 和基本要求，感受分類活動 內(nèi)在的邏輯性。3 .使學(xué)生在連線、涂 色、整理以及相應(yīng)的交流活 動中，初步養(yǎng)成整理生活用 品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣， 初步體會與同學(xué)合作的意 義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng) 驗。1 .按照同一種標(biāo)準(zhǔn) 對給出的物體進(jìn)行分類。2 .把一些物體按/、 同標(biāo)準(zhǔn)依次分類。1 .聯(lián)系實際，有層次 地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)會 分類。2 .依據(jù)學(xué)生的生活

13、 經(jīng)驗精心選擇供學(xué)生分 類的物體。3 .采用合適的活動 形式和練習(xí)形式，以便于 學(xué)生自主完成相關(guān)的分 類活動。1第二 周9.99.101 .使學(xué)生在具體情境 中體會上下、前后、左右這 幾種常見的位置關(guān)系， 初步 學(xué)會使用上下、前后、左右 等詞語描述生活中一些物 體所在的位置及其相互關(guān) 系。2 .使學(xué)生在描述所在認(rèn)1 .突出對左、右方 位的體驗和辨認(rèn)。2 .精心設(shè)計學(xué)習(xí)活 動。3 .恰當(dāng)控制學(xué)習(xí)難 度。第二 周9.119.13l四位位置及其相互關(guān)系的過程辨認(rèn)左右方位。1置中，初步了解現(xiàn)實空間的多 樣性和有序性，培養(yǎng)初步的空間觀念。3 .使學(xué)生在觀察、操 作、交流等活動中，初步體 會與同學(xué)合作的意

14、義，感受 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。單 元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點教學(xué)措施及教 學(xué)方法教學(xué)時間安排課時周次時間1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體 情境中抽象出數(shù)的過程，理 解10以內(nèi)每個數(shù)的含義， 能熟練地數(shù)出數(shù)量在 10以 內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫 010各數(shù)。認(rèn)2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn) 數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù) 的順序，能夠區(qū)分幾個和第 幾個，會用數(shù)表示物體的個 數(shù)和事物的順序；理解“同1 .分段安排1 0以 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2 .突出數(shù)與生活的 聯(lián)系。識 10 以 內(nèi) 的 數(shù)樣多”和“多” “少”的實 際意義，會用 對應(yīng)的方 法比較物體的多少， 認(rèn)識符 號=、和，會使用這些符 號或語

15、百表示10以內(nèi)兩個 數(shù)的大小。1 .數(shù)的含義、寫數(shù) 和大小比較。3 .著力培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)感。4 .設(shè)計多樣的練習(xí) 形式。1 0第三 周至 第六 周9.1610.9五2 .在具體情境中正 確區(qū)分一個數(shù)表示的是 和，還是第幾。3.在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的 大小的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初5 .指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范 地寫數(shù)。步的觀察、比較、抽象等思 維能力，形成初步的數(shù)感， 具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流 的意識和能力。4 .使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，愿意和同伴 合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。1 .使學(xué)生通過辨認(rèn)實 物，直觀感知長方體、止方 體、圓柱和球的主要特征， 知道這些形體的名稱，能

16、識 別這些形體。1 .讓學(xué)生通過實際 觀察，直觀認(rèn)識相應(yīng)的 形體。認(rèn)2.使學(xué)生在認(rèn)識物體第六 周至 第七 周識的活動中，體會比較、分類判斷相關(guān)物體的形2 .恰當(dāng)控制教學(xué)要 求。10.1010.12六圖等認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)初 步的觀察、操作能力和的空狀是長方體、正方體、圓 柱還是球。2形間觀念。3.安排動手操作 型的實踐活動：有趣的 拼搭3 .使學(xué)生初步學(xué)會從 “形”的角度觀察生活現(xiàn) 象，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的 聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇 心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單 元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點教學(xué)措施及教學(xué) 方法教學(xué)時間安排課時周 次時間七分與合1 .讓學(xué)生通過分物體 的具體活動，理解并掌握1

17、 。以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù) 要求把一個數(shù)分成兩個數(shù)， 或把兩個數(shù)合成一個數(shù)，進(jìn) 一步加深對1。以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識。2 .使學(xué)生在探索1 0 以內(nèi)數(shù)/、同分法的過程中， 培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā) 現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動 性。3 .使學(xué)生在活動中增 強(qiáng)合作意識，提高動手實踐1 .在具體的分與合 的操作中體會“分”與 “合”的思想。2 .在充分感知的基 礎(chǔ)上逐步掌握“分”與 “合”的關(guān)系。3 .在分與合的活動 中，逐漸提高智力活動的 要求。4 .在感興趣的氛圍 中，提高練習(xí)的效率。7第 七 周 至 第 八 周10.1410.251 .理解、掌握1 0 以內(nèi)各數(shù)的分與合。2 .相關(guān)數(shù)學(xué)思想的 滲透以及有序思

18、維方式 的培養(yǎng)。能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 和信心。1 .使學(xué)生結(jié)合具體情 境初步體會加法和減法的 含義；能熟練計算1。以內(nèi) 的加法和減法；能正確計算 10以內(nèi)的連加、連減和加 減混合式題。2 .使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實 際探索，交流計算方法的過1 0 以 內(nèi) 的 法 和 減程，進(jìn)一步體驗分與合的思 想；初步學(xué)會選擇合適的算1 .重視學(xué)生對加、減 法含義的體會。2 .合理設(shè)計學(xué)習(xí)活 動的層次，促進(jìn)學(xué)生自主 探索。3 .安排實踐活動：第 九 周 至 第 十 四10.2812.61.讓學(xué)生初步體會 力口、減法的含義，熟練掌 握1 0以內(nèi)的加、減法。式表7K同單館境中的數(shù)里 關(guān)系，并能簡單說明自己思 考的過程

19、；培養(yǎng)初步的觀察 能力和初步的分析、推理能 力。八202 .解答用括線和”表示的實際問題。法3.使學(xué)生在運用加、 減法解決簡單實際問題的 過程中，初步形成良好的計 算習(xí)慣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與 現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù) 學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意 識，體驗與同學(xué)合作交流的 樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信o豐收的果園周九認(rèn)識11-20 各數(shù)1 .使學(xué)生在觀察、操 作和交流等活動中，初步感 知計數(shù)單位“一”和“十”， 知道10個一是1個十；初 步認(rèn)識數(shù)位，知道“個位” 和“十位”；會正確讀、寫 11-2 0各數(shù)，知道這些 數(shù)是由一個卜和幾個，（或 兩個十）組成的；掌握2 0 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們 的大??；能

20、正確口算10加 幾和相應(yīng)的減法。2 .使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和 用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的 過程，體會數(shù)在日常生活中 的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步和估 計意識，發(fā)展數(shù)感。3 .使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動 中，獲得一些成功的體驗， 增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。1 . 11-2 0各數(shù)的 讀法和寫法。2 .寫1 1 -2 0各數(shù)。1 .關(guān)注學(xué)生的生活 經(jīng)驗和已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗。2 .注重操作活動在 認(rèn)數(shù)中的作用。3 .鼓勵學(xué)生自主探 索算法。4 .重視培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)感。4第 十 六 周 至 第 十 六 周12.912.171 .使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情 境理解2 0以內(nèi)進(jìn)位加法 的計算方法，會正確進(jìn)行口 算，并逐步達(dá)到一定的熟練 程度。2 .使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法 的過程，通過觀察、操作、 比較、分析和交流等活動