新七年級生物上冊期中測試卷(含答案)7

1、11 / 9新七年級生物上冊期中測試卷（含答案）班級 姓名 成績（考試時間：60分鐘 分值：100分）第1卷（選擇題共50分）一、選擇題：本大題共 25小題，每小題2分，共50分。在每小題所列的四個選項中，只有一個 是最符合題意的。1 .生物圈中的生物都具有的共同特征是A.能進行活動B .能繁殖后代C.能進行發(fā)射D .能呼吸并消耗氧氣2 .下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應的解決辦法，正確的是A.視野較暗-改用大光圈和凹面鏡B.物像偏右下方-向左上方移動玻片C.物像模糊-調節(jié)粗準焦螺旋D.鏡頭污染-用干凈的紗布擦拭3 . “藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的A.保護組織B

2、.營養(yǎng)組織 C .分生組織 D .輸導組織根尖細錯誤的4 .生物的生長離不開細胞的生長，如圖是洋蔥胞的生長過程示意圖.下列對此過程的描述， *日-kA. 2保護和控制物質進出細胞一B. 3的流動加快與外界環(huán)境的物質交換C. 4內的遺傳物質需經過復制D. 5為細胞的生長提供能量5 .柳樹與人體相比較，缺少的結構層次是A.組織 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 個體6 .光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖，下列有關實驗的表達，正確的是A.海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質來自土壤和水B.菩羅斯特勒的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣C.薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精

3、的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色D.薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍7 .從今年起，我市將全面實施“三年增綠”計劃，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市，下列有關綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是A.綠色植物制造的有機物質養(yǎng)育了生物圈中的其他生物8 .綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡C.綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量D.綠色植物在保持水土、防風固沙等方面起重要作用8.生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品，置于陽臺上，能較長時間穩(wěn)定存在（如圖），下面是生態(tài)球一天內水中二氧化碳濃度的變化曲線（明天日出、日落時間分別為6: 00和18

4、: 00）,正確U 懺 12 IX刖1 L , 1 _fl h 32 IK J4IA.B.C9 .蓋蓋玻片是制作臨時裝片的關鍵步驟之一.X二八1-木滴/一以心"A.B.C10 .下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是A.蒸騰作用只在白天進行| h 12 IH期收卸11 * 11但*冰間D.如圖所示各項中，蓋蓋玻片的操作正確的是i一溫喊”端股E水說6A小消-娃域 * _£Q_ -tf 時吟；D.少是ftClkfiMi.tCO.1B.葉是植物進行蒸騰作用的主要器官C.陰雨天移栽植物，可以提高成活率D.蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量用具，是保證實驗獲得可靠結果的關鍵因素之11 .

5、根據實驗目的和實驗原理選擇恰當的實驗材料、 一，下列實驗選用的材料、用具不合適的是A.用碘液檢驗是否含有淀粉B.用放大鏡觀察草履蟲對刺激的反應C.用帶火星的小木條檢驗氧氣的生成D.用沸水對天竺葵葉片進行脫色處理做如右漂洗,作用的12 .生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵 圖處理，光照一段時間后，取AB兩葉片脫色，滴加碘液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是A.葉片A中間變藍。而邊緣不變藍，說明光合 場所是葉綠體。B.葉片B變藍說明光合作用的產物是淀粉C.葉片B變藍，說明二氧化碳是光合作用,的原料。D.葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光。13 .水往低處流是我們常見的自然現(xiàn)象，但植物體內

6、的水卻是向高處移動，那么，水在植物體內 從根部向莖和葉移動的動力來自于A.光合作用B .呼吸作用C .蒸騰作用 D .吸收作用14 .學習了綠色植物的主要類群后，有位同學進行了如下梳理，其中正確的表述是A.棉花具有發(fā)達的疏導組織，依靠種子繁殖后代B.海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上C.腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應陸地生活能力較強D.墻群的莖、葉內有較為發(fā)達的輸導組織，能生活在陰濕的陸地上15 .驗證葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，應采用的對照實驗是I) 3圖2A.B.C.A.和 B.和C.和D.和16 . “滿眶圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒?！逼咸阎泻胸S 富的營養(yǎng)物質。入口甘香的汁

7、液來自A.細胞膜B .細胞質 C .細胞核 D .液泡17 .在觀察葉片的表皮細胞裝片時，物像由圖一轉換到圖二不需要進行的操作是A.轉動轉換器 B .轉動細準焦螺旋C .轉動粗準焦螺旋D .調節(jié)反光鏡18 .觀察和實驗是生物學家科學探究的基本方法，下列有關敘述正確的是A.觀察菠菜葉徒手切片，視野中的細胞部分清楚，部分模糊，原因是細準焦螺旋未調好B.用低倍鏡觀察時，兩眼注視物鏡 ，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至距載玻片12厘米處停止C.將洋蔥鱗片葉內表皮放在載玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用鐐子夾起蓋玻片，使其一側先接觸水滴，再緩緩放下D.在顯微鏡下觀察到清晰的物像，如果移動顯微鏡，物像變模糊，需

8、要重新調節(jié)反光鏡19 .某同學用同一臺顯微鏡觀察同一涂片標本，通過更換目鏡、物鏡和調節(jié)準焦螺旋等，在視野內分別觀察到了下面四幅圖象，其中物鏡鏡頭離裝片距離最近的是20 .收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍三種色彩，它們分別是生物圈的A.巖石圈、大氣圈、水圈B.大氣圈、巖石圈、水圈C.巖石圈、水圈、大氣圈D.水圈、大氣圈、巖石圈21 .為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、 乙、丙三個相同錐形瓶，按下表進行了實驗，請分析表中包含了幾組對照實驗？變量分別是什么？瓶號.甲乙丙加入物質50毫升肉湯50毫升滅菌肉湯50毫升滅菌肉湯瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉

9、球塞住溫度25 c25 cA.2組，溫度、消毒棉球22 2 組，溫度、空氣C.3組，溫度、消毒棉球、空氣 D.2 組，細菌、溫度22.某同學建立了一個關于藻類植苔群植物、蕨類植物特點的分類圖（如 所示）。請指出甲、乙、丙依次代表哪 物A.藻類植物、苔葬植物、蕨類植物B.苔葬植物、藻類植物、蕨類植物C.蕨類植物、藻類植物、苔葬植物D.藻類植物、蕨類植物、苔葬植物23 .下列關于呼吸作用過程中物質和能量變化的分析，正確的是A.制造有機物，貯存能量B .制造有機物，釋放能量C.分解有機物，貯存能量D .分解有機物，釋放能量）使生物圈中氧氣和二24 .英國科學家普羅斯特勒的實驗使我們認識到：綠色植物進

10、行的（氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài).A.蒸騰作用 B .光合作用C .呼吸作用 D .以上三者都是:將甲、乙兩裝置同25 .小龍同學在驗證光是光合作用的必需條件時，設計了一組實驗（如下圖）用帶火 管的.木 燃。下列金魚藻時放在室外3-4小時后，取出試管, 星的木條伸進試管內。結果伸入試 條復燃了，伸入試管的木條不復 選項不正確的是A.伸入試管的木條復燃了，說明 在光下能進行光合作用，產生氧氣B.伸入試管的木條不復燃，說明金魚藻在暗處不能進行光合作用C.設計乙裝置的目的是為了設置對照實驗，其變量是溫度D.該組實驗得出的結論是一：光是光合作用的必需條件第II卷(非選擇題共50分) 、非選擇題：本大

11、題包括 7個小題，每空1分，共50分。26 . (8分)下圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞。 請據圖分析回答題。(1)觀察時， 如果想把視野中左上方的A細視野中央， 可向 移動裝片。為更好 口腔上皮細胞，需要將視野調暗，小雅須改用腔上皮相關問胞移到地觀察和 平面反光鏡。(2)甲圖中的 能控制物質的進出，遺傳信息庫是。(3)乙圖中所示的部分屬于 組織。從植物結構層次來看，洋蔥鱗片葉屬于(4)乙圖細胞與甲圖細胞相比，主要區(qū)別在于乙圖細胞具有 和 。27 .下圖所示五種形態(tài)結構和生活環(huán)境各異的植物，它們代表了不同的植物類群，請分析并回答卜列問題：(11分)(1)以上五種植物中無

12、根、莖、葉分化的植物是圖中的 (填字母)，這類植物在生物圈中最重要的作用是。可做空氣污染指示植物的是圖中的 。(填字母)(2)可用抱子來繁殖的植物是圖中的 (填字母)。(3)A與C相比，植株長得比較高大，結構也更為復雜，是因為 A有真正的 ,并且分化 出了。(4) B、E兩類植物的共同特點是都用 繁殖，但B類植物的種子外面有 包被，屬于 植物；E類植物種子是裸露的，屬于 植物。(5)被埋在地下形成煤炭的是古代的 植物。28.如圖是貓抓老鼠的畫面，據圖回答： (7分)(1)小貓長成大貓，說明生物能 。這一發(fā)生離不開細胞的分裂，細胞分裂時先 分裂，分裂。下列有關細胞分裂的敘述不正確的是細胞分裂使細

13、胞數目增多細胞分裂時遺傳物質先復制后平分動物細胞和植物細胞分裂過程一樣所有的細胞都能分裂(2)貓的結構層次是 (3)貓生貓，鼠生鼠，說明生物具有 的特性。(4)下列哪種組織是貓和鼠不具有的是。A.上皮組織B. 輸導組織C.肌肉組織 D.神經組織29. (8分)以下表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程。其中代表氧氣，代表二氧化碳,A B C分別表示植物不同的生理過程，請據圖回答:(1)甲圖中，A表示的生理過程是 作用；C表示的生理過程是 作用；B表示的生理過程是 作用，它能降低葉面溫度并促進根對水和無機鹽的吸收，根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的根毛區(qū)，再通過導管運輸到葉片，大多數水分由葉表皮的

14、 散失到大氣中。(2)某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是。選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經脫色、漂洗再用碘液處理后，結果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組 ,本實驗能說明光合作用需要,光合作用的產物是30. (6分)請運用所學的生物學知識，回答下列農業(yè)生產中的實際問題：(1)大棚內栽種作物，為了增產，在增強光照的同時，農民常向大棚內釋放“氣肥”，“氣肥”主要是通過葉片的 進入植物體內，可增強植物的 作用，“氣肥”是指夜晚農民常把塑料大棚開一個小角，使冷空氣進入以降低室溫，其目的是 ,利于有機物的積累。(2)移栽植物時，

15、常在陰天或傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是(3)農田土壤板結或水淹時，植物受害的原因是 受到抑制。因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇。31. (5分)把等量天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經8小時后，對容器中氧氣產生量進行測定，得到下表所示的實驗結果。分析回答：容器植物器官光的顏色氧氣產生量EL)(1)若要探究光的1天竺英葉紅221202天竺婆葉綠22153天性葵-根紅220顏色對氧氣產生量的影響，應用 和 兩組容器進行對照實驗。(2)探究不同器官對氧氣產生量的影響，應用 和 兩組容器進行對照實驗。(3)第3組容器中氧氣產生量為 0mL請分析原因。 32. (

16、5分)新鮮的肉放久了會腐爛，而且夏天鮮肉腐爛要比冬天腐爛得快些.鮮肉腐爛與哪些因素有關呢？某同學假設，鮮肉腐爛與它的含水量有關。為此，他設計了如下實驗來驗證他的假設:取一塊瘦肉平分成兩份，用烘干機將它們的水分烘干，再分別放入兩個干燥的培養(yǎng)皿中。甲培養(yǎng)皿放入溫暖的地方，且在肉片上滴加少量水，乙培養(yǎng)皿置于冰箱里。請據此分析：(5分)(1)根據該同學的假設，本探究實驗的實驗變量應為 .(2)你對實驗結果的預測是 培養(yǎng)皿的肉先腐爛.(3)他獲得的實驗結果能不能驗證他的假設？ 為什么? (4)你認為這一實驗該怎樣改進才較合理？參考答案、選擇題：本大題共 25小題，每小題2分，共50分。在每小題所列的四個選項中，只有一個是最符合題意的。題號12345678910111213答案BADCCDCBAADAC題號141516171819202122232425答案ABDCBCADDDBC、非選擇題：本大題包括 7個小題，每空1分，共50分。26. （8分）（1）左上方 小光圈（2）1細胞膜3細胞核 （3）保護 器官（4）細胞壁 液泡（順序可顛倒）27. （11 分）（1） D 提供氧氣 C （2） ACD裸子（5）蕨類28. （7分）（1