2020疫情影響幼兒園線上課程開展方式探索與總結(jié)_第1頁
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1、疫情時期幼兒園線上課程開展方式探索與總結(jié)一、背景說明停課不停學(xué)vs停課不停玩”受疫情影響，為了給廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，教育大環(huán)境中掀起一陣停課不停學(xué)”的熱潮。作為幼兒園教師，如何才能做到不在抗疫”熱潮里迷失？對于幼兒園小朋友來說，每天被關(guān)在家中，沒有老師沒有同伴，他們該怎么學(xué)習(xí)呢？結(jié)合幼兒身心特點及游戲是幼兒基本活動”的認(rèn)識，我們認(rèn)為幼兒在家中的學(xué)習(xí)依然是玩。在這場疫情中，幼兒園的小朋友也要停課不停玩課程在哪里？孩子不在幼兒園，沒有直接的師幼互動，我們?nèi)绾瓮ㄟ^線上課程支持孩子停課不停玩”，并且做到更有意義的玩中學(xué)”呢？我們的課程在哪里？兒童宅在家中，他們與我們一樣在真實地經(jīng)歷著防

2、疫的生活；他們面對疫情會有自己獨特的想法；他們身處疫情生活中會不同的收獲；不能出門，他們依舊熱情充滿活力地生活著。兒童的這些想法、收獲和生活值得我們探究。我們看見了兒童，就找了課程的出發(fā)點；我們看見了疫情生活，就找到課程在哪里。即便宅在家里，我們也能以兒童為中心，挖掘當(dāng)下疫情生活的重要價值，探索疫情生活中的課程。于是，我們找到了課程的抓手：生活教育和疫情主題。我們最終確定了以生活教育為基礎(chǔ)、以疫情教育為主題的活動。二、一切從了解開始調(diào)查什么？家長是疫情主題的重要參與者，我們既要調(diào)查了解當(dāng)下宅家孩子的問題和需求，又要調(diào)查了解當(dāng)下家長的問題和需求。怎么調(diào)查？考慮到幼兒年齡小，并且與老師隔著屏幕，我們打算通過問卷的形式了解家長和幼兒的問題和需求。1、家長問卷設(shè)計的出發(fā)點(1)了解疫情期間幼兒在家中的心理、身體健康狀況以及一日活動安排等。(2)了解家長在疫情期間對幼兒進行家庭指導(dǎo)的問題及困惑。(3)鼓勵家長對即將開展的線上課程提出建議，以及談?wù)勂诖變和ㄟ^線上課程有哪些收獲2、問卷結(jié)果分析(1)真問題是什么小班：玩玩具、看視頻和玩游戲占幼兒疫情期間在家活動的重大比例，家長較少關(guān)注幼兒的運動和生活自理的培養(yǎng)；部分家長表示在與幼兒討論疫情話題時對內(nèi)容和深度存在困惑；部分幼兒對疫情存在害怕恐懼的情緒；家長期待借此機會培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小一班幼兒筏情期間活

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