四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)判斷總復(fù)習(xí)題

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)判斷總復(fù)習(xí)題1、 用一副三角板可以拼出145度的角。 2、 正方形的對(duì)角線互相垂直。 3、 兩條直線不是相交，就是垂直。 4、 我國(guó)的領(lǐng)土總面積約是9600000平方千米，這是一個(gè)準(zhǔn)備數(shù)。 5、 兩數(shù)相除，余數(shù)是26，商是32，那么除數(shù)最小只能是27。 6、 梯形的兩腰無(wú)限延伸后會(huì)相交。 7、 自然數(shù)的最小單位是1 8、 高相等的兩個(gè)平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。 9、 平行四邊形是特殊的梯形。 10、 等底等到高的形狀一定相等。 11、 計(jì)算器的ON/OFF鍵是去除鍵。 12、 電動(dòng)伸縮門(mén)是利用平行上邊形具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)制成的。 13、 除數(shù)乘商加上余數(shù)所得的和，除以被除

2、數(shù)，商是1。 14、 四位數(shù)除以兩位數(shù)，商是兩位數(shù)。 15、 除數(shù)是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法，都要從被除數(shù)的最高位除起。 16、 樂(lè)樂(lè)第一天看了一本書(shū)的10頁(yè)，第二天看了這本書(shū)的20頁(yè)，第三天應(yīng)該從第30頁(yè)看起。 17、 兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 18、 知道每小時(shí)的走的路程和所走的時(shí)間可以求速度。 19、 一個(gè)梯形中最多有一個(gè)直角。 20、 用一個(gè)能放大10倍的和大鏡看一個(gè)20度的角，這個(gè)角是200度。 21、 過(guò)直線外一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線與直線垂直。 22、 3時(shí)整，時(shí)針和分針?biāo)M成的角是直角。 23、 在沒(méi)有余數(shù)的除法里，除數(shù)和商都是10，被除數(shù)是100。 24、 在一道商

3、是24的算式里，除數(shù)不變，被除數(shù)縮小3倍，商也縮小3倍。 25、三位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是五位數(shù)。 26、被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，商也擴(kuò)大到原來(lái)的4倍。 27、梯形的兩底平行但不相等，兩腰不平行但可能相等。 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從

4、而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。28、從500里連續(xù)減去50，減10次正好減完。 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別

5、是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。29、小明在計(jì)算97080時(shí)，根據(jù)商不變的規(guī)律，97080=978，最后求出它的結(jié)是121。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)

6、展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使