四年級下學(xué)期綜合練習(xí)一

1、.四年級下學(xué)期綜合練習(xí)一一、填空1.4m2 5 dm2m2。2.2h45minh。填分?jǐn)?shù)5。圓的周長約是同圓直徑的倍。7。一個數(shù)增加20以后是360，這個數(shù)是。8。一項工程，甲隊10天做完，乙隊12天做完，甲隊的工效是乙隊的。9。把一個圓割拼成一個近似的長方形，長方形的長是6.28cm，圓的面積是cm2。二、判斷題正確的畫“，錯誤的畫“×。1。假如兩個圓的周長相等，那么這兩個圓的面積也相等。2。新培育的某種種子的發(fā)芽率是120。4。直徑是半徑的2倍。三、選擇題將正確答案的字母填在內(nèi)。2。求7m比4m多百分之幾，正確列式是A。74÷7B。74÷4C。14÷

2、7D。7÷41A。意義和計算結(jié)果都一樣B。意義一樣，計算結(jié)果不同C。意義不同，計算結(jié)果一樣D。意義和計算結(jié)果都不一樣錯的。A。男生比女生少20B。女生是男生的125C。女生比男生多20四、計算以下各題能簡算的要簡算五、求圖中陰影部分的面積六、列式計算下面各題七、應(yīng)用題2。某養(yǎng)豬場，今年養(yǎng)豬400頭，比去年多養(yǎng)25，去年養(yǎng)豬多少頭？列方程解答3。王老師把2500元存入銀行，定期一年，年利率為4.27，一年后可取回本金和利息共多少元？剩3.2km沒修，這條路全長多少千米？5。單獨做一項工程，甲需要10h，乙需要15h，假如甲乙合作，多6.62.8cm的細(xì)鐵絲在一根圓鐵棒上剛好繞10圈，這

3、根圓鐵棒橫截面的半徑是多少厘米？7。小華讀一本書，方案10天讀完，實際每天比方案多讀3頁，結(jié)果提早2天讀完，這本書共有多少頁？答案綜合練習(xí)一一、1.4055.3.147.3008.1209.12.56二、1。×2。×3。×4。×三、1。C2。B3。C4。C五、6.88cm2七、1.240筐2.320頭3.2607元觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，

4、大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌

5、握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。4.32km一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代

6、對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。5.3h我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫