試論幼兒教育要注意對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)

1、試論幼兒教育要注意對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)摘要：隨著我國(guó)教育發(fā)展的推進(jìn)，對(duì)幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)越來越受到人們重視，對(duì)此，本文作者提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自信心的有效策略，給予參考，所以，教師要端正自己的態(tài)度，注重自己的行為、語言，給予幼兒正確的理解與認(rèn)識(shí)，讓孩子們切身體會(huì)到教師的關(guān)注，從而更利于幼兒自信心的建立，因此，教師要關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谧约菏煜さ念I(lǐng)域中獲取成功，贏得榮耀，促進(jìn)幼兒建立自信心，由此更利于孩子的全面發(fā)展【摘要】自信心在人的生活、工作中有著重要的影響，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)知與肯定。幼兒的自信心并不是天生具備的，需要在后天的成長(zhǎng)中不斷培養(yǎng)。隨著我國(guó)教育發(fā)展的推進(jìn)，對(duì)幼兒

2、教育中幼兒自信心的培養(yǎng)越來越受到人們重視，對(duì)此，本文作者提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自信心的有效策略，給予參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；自信心；培養(yǎng)引言不難發(fā)現(xiàn)，在日常的生活與學(xué)習(xí)中有很多孩子都存在一定的自卑傾向，主要表現(xiàn)為膽小、對(duì)事物缺乏積極主動(dòng)性、依賴性強(qiáng)、自信心不足等。而自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，是幫助孩子建立積極向上、樂觀性格的關(guān)鍵性因素。想要取得一定的成就，必須要有強(qiáng)大的自信心來做后盾，所以，樹立自信心對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)非常重要。一、開展豐富多彩幼兒活動(dòng)，營(yíng)造輕松自在的氛圍幼兒的年齡尚小，喜歡豐富多彩的事物，對(duì)其自信心的培養(yǎng)就可以通過這一特點(diǎn)來實(shí)施開展，讓幼兒在活動(dòng)中提高與其他幼兒的溝

3、通交流程度，提高他們的交際能力，從而提高一定的素養(yǎng)。教師可以根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單便于操作的小游戲，或者是開展一些幼兒比較感興趣的趣味活動(dòng)，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，以小組為單位來鼓勵(lì)幼兒的參與性，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。在這樣的活動(dòng)中，不但能夠讓孩子們感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神，也能夠充分發(fā)揮自身在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，更利于幼兒自信心的提升。如選擇一個(gè)晴朗的天氣帶領(lǐng)幼兒開展課外活動(dòng)，如送信、四人五腿等游戲，引導(dǎo)幼兒深刻領(lǐng)悟自身在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中所存在的不足以及自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。幼兒園也可以定期舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)親子合作，提高幼兒的參與性，在以贏得勝利為前提下幫助幼兒樹立良好的自信心和自尊

4、心。所以，為幼兒營(yíng)造出輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度肫渲校瓤梢垣@取知識(shí)，又能夠提高自信心。二、及時(shí)鼓勵(lì)與肯定孩子適時(shí)的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生自信心及自尊心的形成非常重要，有利于幼兒自我認(rèn)識(shí)及是非認(rèn)知的提高。當(dāng)幼兒的某個(gè)行為得到教師的正面鼓勵(lì)時(shí)幼兒就曾深深的記住，而當(dāng)幼兒的能力得到教師的鼓勵(lì)后，其能力也會(huì)得到不斷的提高，更利于幼兒潛在能力的開發(fā)。教師在以鼓勵(lì)的方式幫助幼兒樹立自信心時(shí)，需要注意以下兩個(gè)方面：首先，要深挖幼兒生活中的優(yōu)勢(shì)。教師要善于觀察幼兒在生活中的一舉一動(dòng)，抓住可值得鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒逐漸在生活中獲得自信心。同時(shí)，教師也要給予正確的鼓勵(lì)方式，讓幼兒重復(fù)做被表?yè)P(yáng)過的行為。其次，

5、鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)幼兒時(shí)要注重方法的規(guī)范性，態(tài)度要溫和、真誠(chéng)，不要用敷衍的行為或語言，否則幼兒就會(huì)認(rèn)為教師不夠重視，不會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范性的指導(dǎo)，這樣并不利于幼兒自信心的樹立，甚至?xí)靷變旱淖宰鹦暮妥孕判?。所以，教師要端正自己的態(tài)度，注重自己的行為、語言，給予幼兒正確的理解與認(rèn)識(shí)，讓孩子們切身體會(huì)到教師的關(guān)注，從而更利于幼兒自信心的建立。三、給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，熠加他們的成就感孩子們有著純真的天性，他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)的鼓勵(lì)、進(jìn)步興奮很久，也會(huì)因表?yè)P(yáng)而不斷努力讓自己表現(xiàn)得更好，讓教師再給予更多的肯定，這些都是孩子的心理活動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)過程中包含了鼓勵(lì)、肯定以及糾錯(cuò)，因此，教師要在教育當(dāng)中為孩子們創(chuàng)造

6、出更多表現(xiàn)自己的成功機(jī)會(huì)，讓他們逐漸養(yǎng)成樂觀、積極、主動(dòng)的活潑的性格，敢于面對(duì)生活。如組織開展手工、舞蹈、音樂、繪畫等各種各樣的課堂活動(dòng)，讓孩子們都能夠找到自己喜歡、適合自己的活動(dòng)，通過自己最為擅長(zhǎng)的事物來獲取成就感，并根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來提高自己，形成自信。與此同時(shí)，孩子們也可以在這些不同的課程活動(dòng)中找到比自己更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，更加激發(fā)了他們動(dòng)力，引導(dǎo)了他們前進(jìn)的步伐。四、通過解難練習(xí)，鍛煉幼兒自信心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程都不是一帆風(fēng)順的，會(huì)面對(duì)各種各樣的困難，而如何看待這些困難，怎樣去對(duì)待這些困難，又怎樣面對(duì)失敗，怎樣評(píng)價(jià)自己，都會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。所以，自信心決定了孩子是否有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、克服困難

7、的勇氣。由此可見，教師在教育過程中要注重對(duì)幼兒的情況進(jìn)行分析，正確引導(dǎo)他們彌補(bǔ)自身的不足，令他們逐漸養(yǎng)成勇敢、大膽、堅(jiān)韌的良好品質(zhì)。教師要在平時(shí)的教育教學(xué)中為幼兒提出一些難度較高的課題，引發(fā)他們的思考，使他們通過自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力去解決，去克服困難，這樣利于孩子們樹立良好的自信心。比如，當(dāng)幼兒失敗后會(huì)比較難過，這時(shí)成人要主動(dòng)接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵(lì)他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。成人要引導(dǎo)幼兒看到自己與他人之間的不同，學(xué)會(huì)發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成功后也要主動(dòng)幫助、關(guān)心弱者，遇到困難要不卑不亢。每個(gè)幼兒都是不同的，都有自己的特點(diǎn)，他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中是非常投入的，展現(xiàn)的也特別自信。因此，教師要關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谧约菏煜さ念I(lǐng)域中獲取成功，贏得榮耀，促進(jìn)幼兒建立自信心，由此更利于孩子的全面發(fā)展。教師需要在平時(shí)的教育過程中關(guān)注孩子們的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)，幫助他們用正確的心理來看待自己，保持一顆積極向上的心，才能走得更遠(yuǎn)，獲得成功。結(jié)束語培養(yǎng)幼兒的自信心是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，教師要有足夠的耐心、熱心，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的環(huán)境，給予他們更多的尊重與重視，讓他們有充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)自己