如何指導(dǎo)學(xué)生唱好小學(xué)合唱

1、如何指導(dǎo)學(xué)生唱好小學(xué)合唱現(xiàn)行的小學(xué)音樂教材中選入的合唱曲目都非常的優(yōu)美動聽，而且 題材很廣，風(fēng)格也各具特色，教師如果能夠成功地教學(xué)生唱好這些 曲目，優(yōu)點頗多，可以陶冶孩子的情操，可以引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多 彩的音樂殿堂，也可以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，而且在合唱中學(xué)生多 聲部合作，還能夠使孩子的群體意識、合作能力等得到協(xié)調(diào)和提高， 學(xué)生在合唱中盡情地享受音樂的美的熏陶。但在實際的音樂教學(xué) 中，這些寶貴的合唱資源根本就沒有能夠展示它的美，主要是因為 教師對開展合唱教學(xué)感到有點棘手，所以在教學(xué)時就干脆把合唱改 成齊唱，有的甚至看到合唱就把書翻過去不教了，這不能不說是一 種遺憾。那到底是什么原因造成了這種遺憾

2、呢？我曾經(jīng)做過一個簡 單的調(diào)查，主要原因如下：學(xué)生方面的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平等參差 不齊，合唱對學(xué)生的音樂技能的要求又比較高，所以學(xué)生音樂基礎(chǔ) 的好壞直接影響著合唱教學(xué)的實施，而且學(xué)生本身對合唱就不感興 趣，又沒有對聲部和諧的體驗，所以教師好不容易教會學(xué)生唱好兩 個聲部的旋律，一旦合唱，由于學(xué)生不會協(xié)作，那種效果真的是“嘔 啞嘲哳難為聽”呀。教師方面應(yīng)該擔(dān)起主要的責(zé)任，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多 的音樂老師在平時的教學(xué)中，本身就怕苦為難，不想教孩子合唱， 也有部分老師是因為沒有好的方法而教不好合唱，等等的原因就造 成了合唱資源的浪費。那怎樣才能教好合唱呢？我略施小技，引領(lǐng) 著學(xué)生去感受合唱的獨特魅力，下面做個

3、簡單的介紹。一、培養(yǎng)興趣“興趣是最好的老師”。我覺得要唱好小學(xué)合唱，首先必須培養(yǎng) 學(xué)生的合唱興趣，教育家柯達依說過：“兒童的音樂教育往往取決 于他們的指導(dǎo)者?！边@就要求小學(xué)音樂教師從兒童音樂啟蒙時就開 始讓學(xué)生走近優(yōu)秀的合唱歌曲，事實上如今的蘇教版教材從低年級 開始就涉及了合唱的知識。我在平時的教學(xué)中有時候放兒童合唱的 錄音給學(xué)生欣賞，有時候讓學(xué)生看優(yōu)秀的少兒合唱團的比賽視頻， 有時候教學(xué)生試著合唱簡單、熟悉的合唱歌曲，等等，通過這些舉 措激發(fā)起學(xué)生對合唱的興趣，于是乎也想用自己美好的聲音去演繹 好合唱。二、感受魅力教師要教好合唱，還需要讓學(xué)生親自感受到合唱的魅力，在這個 環(huán)節(jié)中教師無論多華麗

4、的表達也不如讓學(xué)生自己去欣賞來得容易 些。音樂教材中選入了很多優(yōu)秀的合唱作品供學(xué)生欣賞，可遺憾的 是很多音樂老師卻忽略了這些作品。我在音樂教學(xué)中從來不敢忽略 一丁點兒，而是充分利用這些作品，讓學(xué)生在欣賞中訓(xùn)練聽覺能力， 聽多了，就會覺著美了。我還常常讓學(xué)生對比著聽，聽聽獨唱版的, 再聽聽合唱版的。如東方之珠教材上是合唱版的，我就補充了 獨唱版的讓學(xué)生欣賞。如送別教材上是要求齊唱的，我就補充 了合唱版的讓學(xué)生欣賞，通過對比，通過教師的引導(dǎo)分析，讓學(xué)生 充分感受合唱在表達情感上的獨特魅力。三、培養(yǎng)習(xí)慣小學(xué)生活潑可愛，他們?nèi)缤粡埌准?，教師可以在上面繪制最美 的藍圖，在他們的心目中，老師就是偶像，他

5、們模仿著老師的一言 一行?；谶@點，我特別注意自己的舉動，試圖以自己的好的歌唱 習(xí)慣去影響我的學(xué)生，努力做好孩子們的表率。在課堂教學(xué)中，我 一邊用生動的語言跟學(xué)生講解合唱的要求，一邊身體力行地給學(xué)生 做好示范，讓學(xué)生初步地建立一些相對比較科學(xué)的歌唱習(xí)慣。當(dāng)然 在實際的教學(xué)中，教師還要注意尊重學(xué)生對歌曲的屬于自己的理 解，在肯定的基礎(chǔ)上再進行優(yōu)化，盡量使學(xué)生養(yǎng)成好的歌唱習(xí)慣，如歌唱時盡量用比較自然的聲音，如合唱時不要喧賓奪主等等，慢 慢地學(xué)生就會有良好的歌唱感覺了。如我在教學(xué)紅蜻蜓這個合 唱歌曲時，在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上做了以下幾個工作：第一，讓孩子 仔細聆聽，因為音樂是聽覺藝術(shù)，音樂教育的原則就是

6、“以聽為中 心”，聽音準、聽節(jié)奏、聽聲音的表現(xiàn)力等，幾乎所有的音樂活動 都離不開聽，所以聽的習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。在課堂中，先讓 學(xué)生初聽歌曲，要求學(xué)生聽出它的內(nèi)容和歌曲的情緒，然后二聽歌 曲，要求學(xué)生聽歌曲的節(jié)奏和聲部，并用自己喜歡的方式感受音樂 的節(jié)奏和情緒在分聲部學(xué)唱的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聽我示范唱，邊 聽邊在心中哼唱，邊找出不能理解的地方。多次有目的地聽奠定了 唱好歌的基礎(chǔ)。第二，我喜歡先教學(xué)生唱低聲部，因為在一首合唱 歌曲中， 往往咼聲部比較強， 低聲部比較容易跟著咼聲部跑， 所以 我就先教唱低聲部，當(dāng)?shù)吐暡康梅浅Ｍ昝罆r，就不怎么容易被高聲 部拐跑了。我在紅蜻蜓的教學(xué)中，也是先讓學(xué)生學(xué)唱低聲部的 旋律，會唱譜的唱譜，不會的可以哼唱，但我要求我的學(xué)生在哼唱 時把自己想象成一只漂亮的蜻蜓，在天空快樂地飛翔，學(xué)生稍稍熟 悉低聲部的旋律后，我讓學(xué)生邊飛邊唱，在翅膀的振動中感受三拍 子的強和弱，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本能夠連貫、優(yōu)美地演唱低聲 部的旋律了同樣的教唱歌曲，如果方法得當(dāng)，學(xué)生會覺得那是一種享受，