大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書一、大賽背景曾經(jīng)，我們?yōu)榱诵闹械南笱浪]汗如雨；曾經(jīng)，我們豪情萬丈走在高考的獨木橋上；曾經(jīng)，我們?yōu)榱思榷ǖ膲粝氩讲綖闋I。終于我們從千軍萬馬中脫穎而出?？墒?，為何我們年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為何我們曾經(jīng)追求的所謂的夢想現(xiàn)在卻成了鏡花水月？為何我們曾經(jīng)的承諾和執(zhí)著卻在現(xiàn)實的風雨的輕輕一擊下便灰飛煙滅？我們彷徨、自怨自艾；我們玩世不恭，感嘆命運不濟。風風雨雨依然，坎坎坷坷依舊。為了加強我們大學生的學習興趣，增強學習動力，在求學的路途上少些迷惘和困惑，不讓我們在回首往事留下遺憾和愧疚，也為了去適應當今這個知識大爆炸、瞬息萬變的時代，獲得滿意的工作并且獲得成功的事業(yè)。凡

2、事預則立，不預則廢。我們必須對自己的職業(yè)生涯有明確的規(guī)劃。通過自我認識、專業(yè)和職業(yè)的深入剖析，對自己大學生活和人生進行職業(yè)規(guī)劃。使我們的日常生活、社會活動、創(chuàng)造活動、學習、工作、事業(yè)得以規(guī)范的、有序的、協(xié)調(diào)一致的、有計劃的、有目標的順利進行。最大限度地調(diào)動自己的潛在力量，讓它成為學習、事業(yè)中的強項。經(jīng)院團委研究，報請院領導同意，決定舉辦學院首屆大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽。二、活動主題  規(guī)劃人生 成就未來三、活動地點數(shù)學院南階教室四、活動時間   2010年5月20日6月20日五、活動人員數(shù)學院全體09級學生應邀嘉賓：學校和學院領導 、就業(yè)指導中心專業(yè)教師、

3、高年級學生六、活動流程第一階段（初賽階段） 1、教師講座講座內(nèi)容：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些內(nèi)容？職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；演示一個職業(yè)生涯規(guī)劃的具體案例分析；如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃做好之后如何執(zhí)行？2、以行政班級為單位，每班學生于5月25日前寫出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。3、以各教學班級學習委員為核心組成初評小組，5月28日前分別對自己班級的職業(yè)生涯規(guī)劃書進行評審。擇優(yōu)選出10份，（共計40份），準備參復賽。第二階段（復賽階段）以行政班級為單位，每班推薦一位評審委員負責書面文檔的評分。5月31日前擇優(yōu)選稿件共計10份。參加總決賽。第三階段（總決賽階段）現(xiàn)場答辯階段：（1）參加

4、總決賽的10名選手，以抽簽形式?jīng)Q定出場的先后順序。 （2）參賽選手介紹自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書制作成PPT形式，現(xiàn)場解說）（3）互動環(huán)節(jié)：由特邀嘉賓分別向選手提問。（每位嘉賓負責一到兩位選手的提問，其余嘉賓也可適度提問。）嘉賓提問結束后，若時間寬裕，現(xiàn)場同學可向選手或特邀嘉賓提出自己感興趣的問題，本環(huán)節(jié)需主持人靈活把握活動時間。（4）提問結束后，評審團小組（由特邀嘉賓組成）給選手打分，決定最終成績。評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；其余4名為優(yōu)秀獎。第四階段（點評階段）由專業(yè)指導老師點評。第五階段（頒獎階段）由學校、學院領導為獲獎選手頒發(fā)榮譽證書和獎品。隨后，將作品

5、張貼在黑板報上供大家學習交流。由學生會負責粘貼工作?；顒訒r間大概持續(xù)2個小時，活動結束后學生按序退場。第六階段（活動反饋和評價）活動結束后有學生會學習部和組織部派2名干部與5-10名學生面對面的訪談，詢問他們對此次活動的意見和建議。收集相關資料后對活動進行整體評價，并提出改進方案。附：一、參賽作品要求：1、書面文檔：晉級復賽的學生向各班委提交參賽作品一份（A4打印稿，黑白。不提倡對作品豪華包裝。注明標題、專業(yè)、姓名、設計方案），共計40份。2、電子文檔：晉級總決賽的10名同學將自己的稿件制作成PPT格式，于6月10日前發(fā)送至shuxueyuan09。3、選手不得抄襲他人作品，一經(jīng)查出，取消參賽

6、資格。二、評選方式（按統(tǒng)一評分標準對40份作品進行評分） 1、采用書面評審、現(xiàn)場展示、現(xiàn)場答辯相結合評選。陳述7分鐘，答辯3分鐘。 2、評委在現(xiàn)場對現(xiàn)場演示、答辯打分（采用百分制對決賽的10份作品評分） 3、評審辦法：選手得分=作品書面評審分的30%+現(xiàn)場展示分的50%和答辯分的20%。評分細則評分項目評分標準選手得分備注規(guī)劃內(nèi)容設計 （60分）內(nèi)容完整性（20分）l 自我分析l 環(huán)境分析l 目標分析l 短期、中期、長期計劃l 具體實施和調(diào)整計劃設計內(nèi)容的科學性和可實施性 （40分）l 能對自身及外部環(huán)境進行全面、科學、客觀的分析l 能結合自身分析及外部環(huán)境設計合理的職業(yè)目標l 能根據(jù)職業(yè)目標

7、制定合理的短、中、長期計劃l 具體實施方案切實可行，具有可操作性規(guī)劃內(nèi)容闡述（20分）l 儀表大方、舉止得當l 普通話標準、吐字清晰l 陳詞條理清晰、有邏輯性l 精神飽滿、有說服力PPT制作（10分） 流程完整、條理清晰、具有一定可觀性現(xiàn)場答辯（10分）回答真實、充分，有理有據(jù)總計注：若規(guī)劃內(nèi)容視角新穎、見解獨特、有創(chuàng)造性，評委可酌情加分，在備注欄注明即可。附加表1： 評分項目評分標準分值選手得分情況備注設計內(nèi)容 的完整性（24分）1有自我分析（4分）2有環(huán)境分析（4分）3有目標分析（4分）4有短期、中期、長期計劃（4分）5有具體實施計劃（4分）6有目標計策校正調(diào)整環(huán)節(jié)（4分）設計內(nèi)容的科學性

8、和可實施性（36分）1能對自身及外部環(huán)境進行全面、科學、客觀的分析（9分）2能結合自身分析及外部環(huán)境設計合理的職業(yè)目標（9分）3能根據(jù)職業(yè)目標制定合理的短、中、長期計劃（9分）4具體實施方案切實可行，具有可操作性（9分）設計內(nèi)容的文筆及視角（10分）1條理清晰，文筆暢達（5分）2視角新穎，見解獨特，具有創(chuàng)造性（5分）合計70分附加表2： 評分標準分值選手得分備注1. 普通話標準、吐字清晰、節(jié)奏分明6分2、儀表大方、舉止得當3分3、合理、內(nèi)容完整9分4、陳詞條理清晰、有邏輯性6分5、精神飽滿，有說服力和感召力6分合計30分四、參賽作品內(nèi)容形式參考1、認知（知己）：客觀分析自己的職業(yè)興趣、能力傾向

9、、職業(yè)價值觀、行為風格、個性特征等，了解自己喜歡干什么？能夠干什么？適合干什么？最看重什么？人-崗是否匹配？ 2、職業(yè)認知（知彼）：通過多種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)、社會實踐、專家咨詢等）和方法（外部環(huán)境分析、目標職業(yè)分析、職業(yè)素質測評、SWOT分析等），全面了解目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會。3、職業(yè)生涯規(guī)劃設計：選擇職業(yè)目標和路徑：在自我認知、職業(yè)認知的基礎上，進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路徑。制定行動計劃和策略：圍繞職業(yè)目標的實現(xiàn)，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，在校大學生要重視大學期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的實施計劃。在制定計劃時要注意區(qū)分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要加強學習、要高效行動，學會時間管理和應對干擾，確保行動計劃的順利