導(dǎo)師制實(shí)施方案

1、楊柳雪中心學(xué)校導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)為指導(dǎo)，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體 要求，堅(jiān)持“人本關(guān)愛(ài)，因材施教”，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做 到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合， 課堂教育與課外教育相結(jié)合， 共性教育與個(gè)性教 育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合， 培養(yǎng)“博學(xué)多思， 健身強(qiáng)體，全面發(fā)展， 自強(qiáng)不息”的學(xué)生。二、工作目標(biāo)1、發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力， 深入學(xué)生心靈深處， 發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃 光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施自信教育、成功教育。2、以教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，

2、使學(xué)生 在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。3、提升教師的教育理念， 提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平， 促進(jìn)教師的全面發(fā) 展。4、調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性， 創(chuàng)新一種個(gè)性化、 親情化的“全員育人， 全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。三、工作原則1、全員性原則。一是學(xué)校所有管理者都是育人者， 要做到“教書(shū)育人， 管理育人，服務(wù)育人” 二是指教育要面向全體學(xué)生， 使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生， 使他們的才能得以充分發(fā)揮； 重視邊緣學(xué) 生，使他們的潛能得到充分挖掘； 更要關(guān)注后三分之一學(xué)生， 使他們的個(gè)性得 到充分發(fā)展。

3、2、全面性原則。 每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者， 也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者， 思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學(xué)生 實(shí)際的基礎(chǔ)上， 師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、 階段目 標(biāo)。4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué) 生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管 理。5、個(gè)性化原則。人才多樣化，個(gè)個(gè)能成功，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)個(gè)別 化的教育，因人施導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)

4、。導(dǎo)師要尊 重學(xué)生的人格， 不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私， 通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系， 給學(xué)生 以親情般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。四、實(shí)施步驟 學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組（首席導(dǎo)師團(tuán)）， 全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、 實(shí)施、評(píng)估工作。 德育處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師 制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。 組 長(zhǎng)：張振岐（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：孫新國(guó) （副校長(zhǎng)）王小利 （副校長(zhǎng)）孟新利 （副校長(zhǎng)）成 員： 墨海濤 尹新利 李豐年 張海芹 李立軍 郭新梅 劉新方 各班班主任2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)教師會(huì)議，組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)

5、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，分 析當(dāng)今學(xué)生弱勢(shì)的根本原因， 提高認(rèn)識(shí)， 減少盲目性。 全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員 育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義。 “教師人人是 導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生人人有傾訴的老師， 讓老師人人有牽掛的學(xué)生” 要成為全員育人導(dǎo)師制口號(hào)。3、選配導(dǎo)師。成立全體任課教師為成員的班級(jí)導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實(shí) 行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制， 班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)， 是導(dǎo)師制工作 的組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開(kāi)“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班 會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制” 的含義、原則和方法。班主任要

6、充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、 學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、 學(xué)習(xí)風(fēng)格、 學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育風(fēng)格特點(diǎn)， 尤其要特別關(guān)注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學(xué)習(xí)困難、父母離異的特殊學(xué) 生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上， 經(jīng)必要的調(diào)整， 以班級(jí)為基本單位合理 確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生“承包”給任課教師，并填寫(xiě)全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工 班級(jí)明細(xì)表。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān) 510 名分包學(xué)生思想、學(xué) 習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和 目標(biāo)，期末總結(jié)。班級(jí)每月召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要做好工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)工

7、作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足， 提出改進(jìn)措施， 協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。五、工作職責(zé)及要求（一）班主任導(dǎo)師的職責(zé)是：1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育。4、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。5、組織和培養(yǎng)班集體，領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行教育管理。（二）科任導(dǎo)師的職責(zé)是：1、能熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地 了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、 個(gè)性和特長(zhǎng)， 采取整體與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合， 以個(gè)別輔導(dǎo) 為主的方式，關(guān)心幫助分包學(xué)生

8、。2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因 人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué) 習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助， 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué) 習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢(xún)，做學(xué)生的良師益友。3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活， 引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的課外文化娛樂(lè)活動(dòng)， 激發(fā)他們參與活動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的熱情， 教會(huì)他們掌握一定的方法， 在實(shí)踐中培 養(yǎng)、提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定 期檢查。4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生

9、活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生， 幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良 好的思想道德和心理素質(zhì)， 防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展， 促進(jìn)學(xué)生身心健 康發(fā)展。5、與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué) 生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況， 及時(shí)填寫(xiě)工作記錄， 每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。（三）對(duì)學(xué)生的要求1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)、工作情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師 交給的各項(xiàng)任務(wù)。2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。3、每學(xué)期撰寫(xiě)一份心得體會(huì)。六、具體實(shí)施（1）摸底建檔。 導(dǎo)師要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)絡(luò)， 及時(shí)溝通情況， 全面

10、了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興 趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，了解他們?cè)谒枷搿?學(xué)習(xí)、 生活各方面存在的困難，填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤管理表。（2）談心交流。導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生的精神文化生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)， 提倡聊天式談心， 學(xué)生每 2 周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況， 導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親 切交談一次，要用愛(ài)心換愛(ài)心，以真誠(chéng)換真誠(chéng)，不做居高臨下的“說(shuō)教者”，以 平等的朋友身份與學(xué)生相處， 了解掌握問(wèn)題學(xué)生的進(jìn)步狀況， 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多肯定優(yōu)點(diǎn)，多提出希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫 助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、

11、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，樹(shù)立自強(qiáng)不息的 信心，在師生間架起友誼的橋梁。（3）家訪。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，每月與學(xué)生家長(zhǎng)交 流 1 次，通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況， 掌握學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)， 幫助和指導(dǎo)家 長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫?huà)、面談、家庭通知書(shū)、書(shū)信等形式 進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析， 包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。對(duì)學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著 手，提倡做一些“雪中送炭”的實(shí)事。（4）建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹(shù) 立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診

12、，幫助學(xué)生 解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。（5）記錄。要求每位導(dǎo)師填寫(xiě)與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話(huà)和幫助措施，建立 成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行 為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì) 學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、 同班同學(xué)甚至家庭、 社區(qū)等方面的信息來(lái)源渠道， 對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況 作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級(jí)部。（6）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他的學(xué)生決定。除了每天正常上 課的時(shí)間外， 每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間， 由學(xué)

13、生與導(dǎo)師集中交流， 學(xué)生可將 自己的疑難問(wèn)題與老師共同探討， 導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難， 排解苦悶， 調(diào)節(jié)心理 情緒七、考核評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)， 發(fā)展性評(píng)價(jià)， 過(guò)程性評(píng)定。 在學(xué)習(xí) 上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心 理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。1認(rèn)真填寫(xiě)好受導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。 （每位受導(dǎo)生記 0.05 分，共計(jì) 0.2 分） 2對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的家訪作好記錄， 每學(xué)期對(duì)每個(gè)受導(dǎo)學(xué)生上門(mén)家訪不少于 1 次 （上門(mén)家訪每次記 0.25 分，封頂 1 分。）3做好受導(dǎo)學(xué)生的談心記錄，要有學(xué)生談心后的認(rèn)識(shí)反饋。全學(xué)期每位導(dǎo)師 對(duì)受導(dǎo)學(xué)生談心不少于 10 次，談

14、心一次記 0.05分，封頂 1 分。4認(rèn)真寫(xiě)好家訪散記，每學(xué)期不少于 1 篇。（每篇散記字?jǐn)?shù) 250 字左右，每 篇記 0.4 分，封頂 0.8 分。）5受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。 （有書(shū)面材料反映，每位記 0.25 分，封頂 0.5 分。）6期末寫(xiě)好育人小結(jié)。 （記 1 分）7受導(dǎo)學(xué)生如有特別明顯的進(jìn)步，另加分幅度不低于 0.5 分。8創(chuàng)新育人渠道，如在育人過(guò)程中有創(chuàng)新的做法或亮點(diǎn)則酌情加分。備注： 1:以上考核細(xì)則解釋權(quán)在德育處，本考核細(xì)則自 2014年 11月起實(shí)施。2:以上加分為原始分，此項(xiàng)活動(dòng)在綜合考核中占 2.5分。原始分 *0.5分為個(gè)人所得分！1、基本情況學(xué)生 姓名班級(jí)電話(huà)家庭 住址家長(zhǎng) 情況父親工 作職務(wù)母親單位家庭 結(jié)構(gòu)A、完整B、單親C、重組D、掛靠道德 品質(zhì)