能量的轉(zhuǎn)化和守恒

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計 年級 ：九 學(xué)科：物理 課題： 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 課型： 新授 備課時間：9.10 主備人： 李振霞 審核人：九年級物理組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識與技能 ·知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。 ·知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。 ·列舉出日常生活中能量守恒的實例。 ·有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 2過程與方法 ·通過學(xué)生自己做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 ·通過討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式

2、轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。 3情感態(tài)度與價值觀 ·通過學(xué)生自己做小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對物理規(guī)律有一個感性的認(rèn)識。 ·通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)一、引入新課 問題：刀具在砂輪上磨削時，為什么會刀具發(fā)熱？ 學(xué)生回答：原因是通過摩擦力做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 問題：在暖氣片上放有一瓶冷水，過一段時間后水會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因？ 學(xué)生回答：變熱，這是通過熱量傳遞使這瓶水內(nèi)能增加。 老師引導(dǎo)：這些實例中，物體的內(nèi)能增加了

3、，是由其他形式能轉(zhuǎn)化來的或是從其他物體轉(zhuǎn)移來的，今天要學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中數(shù)量之間有什么關(guān)系？合作交流環(huán)節(jié)1自然界存在多種形式的能量 提出問題：當(dāng)今世界的三大產(chǎn)業(yè)是能源、材料和信息，自然界中的能量以各種形式存在著，你能說出能量的幾種存在形式嗎？  日常生活中的燒飯、取暖、照明、出行等都需要能量。我們所需要的能量都是誰提供的呢？ 2不同形式的能之間，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 設(shè)疑： 演示打氣筒打氣，讓同學(xué)們感覺打氣筒外壁的溫度變化。 請同學(xué)解釋所發(fā)生的現(xiàn)象的原因：活塞與筒壁摩擦，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 指出類似現(xiàn)象

4、在生活中很常見，請同學(xué)列舉實例，并進行分析。 學(xué)生回答：機械能、電能、磁能、內(nèi)能等等。學(xué)生回答：煤、石油、天然氣、電等等。 進一步分析利用能源時需要發(fā)生的變化而引入能的相互轉(zhuǎn)化。 歸納：在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。舉例練習(xí)： 電爐取暖：電能內(nèi)能； 煤燃燒：化學(xué)能內(nèi)能； 熾熱燈燈絲發(fā)光：內(nèi)能光能； 把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中：說明內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移。展示點撥環(huán)節(jié)3能量再轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中遵循什么樣的規(guī)律呢？ 機械能在轉(zhuǎn)化過程中守恒 內(nèi)能在轉(zhuǎn)移過程中守恒歸納：能量在轉(zhuǎn)移過程中是守恒的。 

5、;結(jié)論：大量事實證明，在普遍存在的能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，消耗多少某種形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在熱傳遞過程中，高溫物體放出多少熱量（減少多少內(nèi)能），低溫物體就吸收多少熱量（增加多少內(nèi)能）；克服摩擦力做了多少功，就有多少機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能量的總量不變。 演示單擺擺動過程： 回憶機械能之間是如何轉(zhuǎn)化的：重力勢能動能重力勢能。 解釋每次達到最高點很接近的原因：如果沒有摩擦?xí)r機械能守恒。 得到結(jié)論：最初具有的機械能=最末物體具有的機械能+轉(zhuǎn)化為其他形式的能即總能量守恒。把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中，鐵塊從周圍水中吸收了熱量使它內(nèi)能增加，溫度升

6、高；熱水則要放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低。這一過程中如果沒有熱量散失，熱水所放出熱量就等于鐵塊所吸收的熱量。 鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié)1能量既不會憑空_，也不會憑空_，它只會從_轉(zhuǎn)化為_，或者從一個物體_到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量_。 2（08南通）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律可知，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量_。電能可以使電燈發(fā)光，同時產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中，但這些內(nèi)能卻無法自動轉(zhuǎn)化為電能，該現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有_。3各種形式的能量都可以在_下轉(zhuǎn)化，電動機帶動水泵抽水是_能轉(zhuǎn)化成_能，植物吸收陽光進行光合作用是_能轉(zhuǎn)化為_能，燃料燃燒時發(fā)熱是_能轉(zhuǎn)化為_能。 4（09天水）為應(yīng)對國際金融危機，擴大內(nèi)需，我國實施了4萬億元的投資刺激經(jīng)濟計劃，而電動小轎車（使用蓄電池）項目是國家重點扶持的項目之一。當(dāng)