孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是語文 S 版 四年級下冊 第八單元第一課 孔子學(xué)琴。這一單元課文以中華傳統(tǒng)文化和外國優(yōu)秀文化為主題，引導(dǎo)學(xué)生感悟優(yōu)秀文化并從中汲取營養(yǎng)。要求指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，提高默讀速度。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中積極思考，理解課文內(nèi)容， 領(lǐng)會(huì)故事意義， 體會(huì)人物特點(diǎn)。 并注意引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主要情節(jié)，練習(xí)復(fù)述課文。本篇課文是一篇精讀課文，講述了偉大思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴、 勤學(xué)苦練， 最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)孔子虛心好學(xué)，精益求精，不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)目標(biāo)：1、抓住孔子學(xué)琴的動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的境界的。2、學(xué)

2、習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)，能有感情的朗讀課文。3、在情境對話中練習(xí)復(fù)述課文，進(jìn)一步感受孔子認(rèn)真、不知滿足、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)，積累孔子練琴、師襄聽琴的語言。教學(xué)重難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)默讀課文， 抓住孔子學(xué)琴、 師襄聽琴的語句， 理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。體會(huì)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：四年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)中段的語文學(xué)習(xí)， 已具有初步的閱讀理解能力，能抓住文章的主要內(nèi)容， 基本體會(huì)表達(dá)的思想感情。 但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 及生活的時(shí)代環(huán)境，他們對中國傳統(tǒng)文化了解甚少，對孔子的了解也不多。因此，在教法上，我運(yùn)用多媒體直觀法，使學(xué)生完全置身于與偉人直面對話的情境中，拉

3、近學(xué)生與課文人物的距離。 以孔子是怎樣使自己的琴藝爐火純青這一問題統(tǒng)領(lǐng)全篇教學(xué)主線，采用“讀、思、議、導(dǎo)”結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文內(nèi)容。在學(xué)法上，培養(yǎng)學(xué)生稍快的默讀速度， 養(yǎng)成邊讀邊思考，邊讀邊批注等良好習(xí)慣，在互相交流中進(jìn)行思維碰撞， 在積極評價(jià)中升華感悟， 突出彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、走進(jìn)孔子，激情導(dǎo)入（課件出示孔子圖片）師：孩子們，知道圖片上的人是誰嗎？（孔子）誰來說說你對孔子的了解 ?（學(xué)生自由發(fā)言），孩子們，你們知道的真多，那么，讓我們今天再次走進(jìn)孔子的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí) 29 課孔子學(xué)琴。板書課題二、整體感知，檢查反饋1、孩子們，通過

4、上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道孔子學(xué)琴這個(gè)故事是按什么順序?qū)懙模可簳r(shí)間順序師：上節(jié)課我們找到了哪些表示時(shí)間順序的詞？請快速瀏覽課文， 你來說？生：（一晃十天過去了、過了幾天、又過了些時(shí)候、不知又過了多少天） （大屏出示）師：通過這些詞，我們能感受到（孔子學(xué)這首曲子經(jīng)歷了很長時(shí)間） 。那孔子怎樣學(xué)琴的呢？最后學(xué)得怎樣？通過今天的學(xué)習(xí)我們就能找到答案，孩子們，打開書，自由讀讀課文。2、檢查學(xué)生識(shí)記字詞的情況。在檢查字詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“爐火純青”，（出示課件，幫助孩子對“爐火純青”的意思有一個(gè)正確的理解。 ）3、回顧課文，說說孔子學(xué)琴經(jīng)歷了那些階段？根據(jù)學(xué)生反饋課件出示：學(xué)會(huì)曲譜，掌握彈奏技巧，領(lǐng)會(huì)了曲

5、子的感情，體會(huì)出作曲者是一個(gè)怎樣的人。三、品讀賞析，討論交流（一）首先，重點(diǎn)品讀孔子學(xué)琴的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，從中感悟圣賢偉大的人格魅力1、師：一首曲子竟然學(xué)了這么長時(shí)間，他到底怎么學(xué)的？讓我們在書中去尋找答案吧。（課件出示：自學(xué)提示：默讀第二自然段，想想孔子是怎樣學(xué)琴的，你感受到孔子是一個(gè)怎樣的人？邊讀邊用橫線勾畫出自己感受最深的語句， 并在旁邊批注出自己的感受）3、在孩子自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，品讀賞析孔子學(xué)琴第一個(gè)階段的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句。句子一：（課件出示）只見孔子畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。（1）齊讀句子，提問：讀了這個(gè)句子你有什么感受

6、？從哪些詞語中感受到的？（點(diǎn)課件：重點(diǎn)詞變紅）引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬” “彈完一遍又一遍”“絲毫”這幾個(gè)詞語體會(huì)到孔子態(tài)度端正，學(xué)而不厭的精神。（2）師生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。（3）指導(dǎo)朗讀句子。句子二：我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢。教師引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，體會(huì)到孔子的謙虛好學(xué)的精神。4、品讀賞析孔子學(xué)琴的其他三個(gè)階段，采用自主學(xué)習(xí)，小組交流，全班匯報(bào)的方式。（1）（課件出示自學(xué)提示：默讀 3-6 自然段，思考：孔子學(xué)琴的其他階段，什么在“變”，什么又“不變”呢？從中你體會(huì)到孔子是怎樣的人？邊讀邊勾畫相關(guān)的句子。）師生共同交流。（二）接著帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注師襄聽琴的

7、動(dòng)作語言神態(tài)， 從另一個(gè)角度感受圣賢的人格魅力1、（轉(zhuǎn)換語氣）孩子們，孔子的琴藝達(dá)到爐火純青的境界，這是誰對他的評價(jià)？請畫出師襄聽琴的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子讀讀。2、接著讓學(xué)生交流，老師隨著學(xué)生的回答將師襄聽琴的句子逐一出示在大屏上，然后整體對比讀， 以此讓學(xué)生從另一個(gè)角度感悟到孔子勤學(xué)苦練， 不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，并感受到師襄非常佩服孔子的進(jìn)取精神。（三）情境對話接著，我順勢對學(xué)生說：的確是這樣的，他們的對話讓我們深深地體會(huì)到孔子的虛心好學(xué)、 勤學(xué)苦練、不斷進(jìn)取。咱們再品讀他們的對話來感受圣賢身上的偉大光芒?！敬笃脸鍪緦υ捑毩?xí)的的句式：師襄說：你已經(jīng)，可以孔子說：不行啊，我只，還沒有。老師讀師

8、襄說的話，：一晃十天過去了，師襄看見孔子練得那么認(rèn)真，就對他說：你已經(jīng)會(huì)彈了，可以學(xué)一首新曲子了。學(xué)生接讀孔子的話，不行啊，我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒有掌握彈奏的技巧。四、視頻加深了解孔子、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣1、孔子學(xué)琴 是孔子五十歲時(shí)的事。 從這一件小事我們就能看到孔子的一生，正是因?yàn)樗@樣虛心好學(xué)，不知滿足，才成為我國歷史上偉大的思想家、教育家，讓我們再讀讀第一自然段。 通過學(xué)生的朗讀加深對孔子的了解， 激勵(lì)孩子向圣賢學(xué)習(xí)，從圣賢身上汲取力量。2、當(dāng)學(xué)生讀完第一自然段，大屏幕上就開始播放關(guān)于孔子一生的視頻，通過對他的著作的介紹，以及他的學(xué)說在中國以及世界上的影響，誦讀他的名言，激發(fā)學(xué)生對了解孔子產(chǎn)生更持久，更強(qiáng)烈的興趣，為引發(fā)學(xué)生了解、研究中國傳統(tǒng)文化的興趣和愛好奠定基礎(chǔ)。五、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)曲譜掌握技巧不知滿足孔子學(xué)琴領(lǐng)會(huì)感情精益求精體會(huì)作者初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受