淺析多媒體在語文教學中的作用

1、淺析多媒體在語文教學中的作用隨著時代的發(fā)展，作為學生的領航人老師更應該與時俱進，語文教學的手段也應在不斷的變化，特別是多媒體成為現(xiàn)代教學的一大熱點，我們更應該跟上時代的步伐，學會多媒體的使用已經迫在眉睫。教之以前“一只粉筆，一本教案，一張嘴”的傳統(tǒng)教學模式，多媒體的優(yōu)點就脫穎而出。它構建的是一種靈活、新穎、活潑、重方法、促思維的創(chuàng)新教學模式，為語文教學提供了廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)建了理想的教學環(huán)境。尤其是語文，作為一門應用最廣泛，最接近生活、內容最豐富多彩、最富有情感的學科，多媒體的教學，會讓老師學生有意想不到的教學效果。所以我覺得語文教學中使用多媒體有以下幾點好處。 一 創(chuàng)設情境，激情引入在語文

2、教學中使用多媒體，可以擺脫時空的限制，并且形、聲、情并茂，能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使其樂于學習，易于學習。它不僅可以改變口述加板書的傳統(tǒng)教學方法，避免因教師講述過多給學生造成心理上的壓抑，還可以激發(fā)學生的求知欲，調動學生學習時主體投入的激情，使他們處于學習和求知的興奮狀態(tài)，從而更易于理解所學的知識，如教學安塞腰鼓這篇課文時，多媒體顯示西北黃土高原農民樸素而豪放的形象時，立即吸引了學生的注意力，激起了學生的積極反應，不少學生不約而同地發(fā)出驚嘆，對西北黃土高原農民贊美之情油然而生。這樣，多媒體把無聲的教材內容變得有聲有色，化靜為動，帶著學生進入課文的情境之中，學生的大腦皮層始終處于最積極最興奮

3、的狀態(tài)，對課文產生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。 二巧妙運用，培養(yǎng)思維中學生有著強烈的好奇心，多媒體可以憑借活潑有趣的故事，賞心悅目的畫面，獨特優(yōu)美的旋律，別巨匠心的創(chuàng)意，引起學生無限的遐想。在語文教學過程中將多種媒體組合教學，視聽結合、動靜結合、電教媒體和傳統(tǒng)媒體結合，能讓學生在課文的空白處或結尾體味到無窮的意境，激發(fā)學生思維的跳躍性發(fā)展。多媒體的精心組合，為學生創(chuàng)設了廣闊的思維空間，學生能夠標新立異，創(chuàng)新能力將會得到有效地培養(yǎng)。 三 有效突破，提高效率在語文教學中科學地運用多媒體進行輔助教學，能夠快捷、有效地對課文中的關鍵詞語，重點段落“重錘敲打”。這既能加強學生對語文基礎

4、知識的學習，同時因為這些詞句、段落是文章的精華所在，是“牽一發(fā)而動全身”的，學生學得細一點，實一點，體會作者遣詞用句的精妙獨到，段落層次安排的匠心別具，分析這些詞句、段落在文中的作用，學生就能對語言文字的具體運用獲得更多的啟迪、舉一反三，觸類旁通，更深入細致地領悟、理解課文，進而形成語文能力。如教學趙州橋一文的第三自然段，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠多么優(yōu)美的語句啊！可是在學生的心目中，卻很難清晰地想象出它們的樣子。因而，通過下載錄相上的影像，配以優(yōu)美的語句和解說制成課件，讓那千姿百態(tài)的形

5、象栩栩如生地映入學生的眼簾。這樣，文中的句子不再僅僅是些呆板的文字了，它們成了一個個躍躍欲試的生命，使原本抽象的句子，瞬間變成了那充滿生機的形象。句子理解了，同時也啟迪和感染了學生的心靈。閱讀中的詞句訓練真正落到了實處，對語言文字的理解達到了融匯貫通的目的。四 滲透教育 全面發(fā)展在語文教學過程中運用多媒體再現(xiàn)故事情節(jié)，使學生的直接經驗和間接經驗得到彌補，思想性更加清晰明朗，學生無形之中受到熏陶，加深感染力。多媒體在語文教學中恰當應用，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動態(tài)的審美對象，并加快美的信息速度，加大美的信息容量，使學生直接受到美感熏陶，以期取得最優(yōu)化的教育效果。語文學科的特點包括工具性和人文

6、性。這就決定了語文教學的任務首先是讓學生對漢語、文學有了解，而后進一步對以語言文字為載體的中國文化有了解，從中受到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。這后者恰恰正是傳統(tǒng)的語文教學手段忽視和難以實現(xiàn)的。多媒體可以運用精美的界面、曲雅的音樂營造出良好的濃郁的中華文化氛圍，創(chuàng)造良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)語文教學手段無法達到的。多媒體的教學雖然有這么多的好處，但是這就要求學校要對教師培訓制作多媒體課件知識，請行家傳授制作多媒體課件的技能和技巧；使得教師具備制作多媒體課件的手段；同時還要經常舉辦多媒體課件比賽，開展多媒體課件制作研討。這樣可以提高教師素質和運用現(xiàn)代化教學技術水平，從而提高多媒體課件質量，促進教學水平的提高總之，總而言之，恰當利用現(xiàn)代教學手段進行課堂課堂教學，能化難為易，變抽象為具體，使課堂教學生