度小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析

1、2019-2019年度小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析本期縣教研室提供的一年級數(shù)學(xué)期末考試試題以?全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗稿的要求為依據(jù) ,結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念 ,以數(shù)學(xué)一年級教材為基準(zhǔn)命制。具體命制時 ,注重從學(xué)生的實際出發(fā) ,以準(zhǔn)確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況和檢查小學(xué)一年級學(xué)生應(yīng)有的簡單、根本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點 ,力求表達(dá)根底性、全面性和趣味性的命題原那么 ,全面考查一年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)根底知識的掌握情況、簡單根本技能的形成情況和根本能力的培養(yǎng)情況 ,加強了對根本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查 ,防止繁難偏舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根

2、據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析這套一年級數(shù)學(xué)試題較好表達(dá)了人教版?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點：1、內(nèi)容豐富 ,結(jié)構(gòu)寬闊本試卷是以?標(biāo)準(zhǔn)?所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù) ,同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感開展總體結(jié) 構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的。比擬全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,在注重考查學(xué)生的根底知識和根本能力的同時 ,適當(dāng)考 查了教學(xué)過程 ,能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾局部：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識及計算、填空、圖形的拼組、認(rèn)識鐘面、解決問題顯本領(lǐng)等。2、趣味性強 ,貼近生活?標(biāo)準(zhǔn)?認(rèn)為數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。本卷為學(xué)生提供了富有兒童情趣

3、且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識 ,設(shè)計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活 ,圖畫的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點。比方：1 看誰算得又對又快2 數(shù)一數(shù) ,畫一畫3 動動腦筋 ,填一填4 鐘面 ,數(shù)一數(shù)拼組的圖形。5 判斷題。給實物分類。6 看圖列式。讓學(xué)生置身在一個充滿情趣的數(shù)學(xué)活動中。鼓勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題 ,使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。3.注重應(yīng)用意識和解決問題的能力解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用 ,它既是開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程 ,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比方給圖形找規(guī)律接著畫下去 ,從實物圖中解決問題 ,在折千紙鶴中、在小動物的嬉戲中、在看電影、購物中來解決問題。這些活動具有挑

4、戰(zhàn)性又有趣味性 ,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、推理 ,感受了數(shù)學(xué)的思想方法 ,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練 ,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。4.注重動手操作能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實際操作 ,組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證的過程。本卷精心選材 ,考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實際能力。如：觀察了圖形的規(guī)律接著畫下去 ,畫統(tǒng)計圖、用小正方體拼正方體。老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué) ,重視了學(xué)生的動手操作 ,讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。5、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)每一道題的題目都是對學(xué)生的溫馨提示:仔細(xì)讀題把空填完整、耐心計算、認(rèn)真思考、按要求做題、分析

5、思考解決生活問題等。二、質(zhì)量分析51名同學(xué)人評97.92分 ,優(yōu)秀率100/100 ,及格率100/100?，F(xiàn)將試卷情況具體分析如下:一、看誰算得又對又快題看誰算得又對又快 該題正確率為99%。好的方面及成因分析：學(xué)生對計算方法都掌握得很好 ,計算的能力也好 ,正確率高。差的方面及成因分析：連加、連減、加減混合做錯的同學(xué)有個別 ,主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準(zhǔn)確 ,就進(jìn)行了第二步計算 ,老師一再強調(diào)要把第一步的得數(shù)寫出來 ,可大局部學(xué)生沒按老師要求作；還有一個重要原因是粗心。二、我會填。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、7題正確率較高。學(xué)生能理解題意 ,說明老師加強了在實際中的 訓(xùn)練。差

6、的方面及成因分析：第5題接著畫絕大多數(shù)的學(xué)生能準(zhǔn)確畫出圖形有幾個 ,個別學(xué)生規(guī)沒按要求畫 ,畫了很多圖形。第6題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學(xué)生能找出數(shù)的規(guī)律,個別的找不出規(guī)律 ,有的找出了規(guī)律前面數(shù)對了后面又?jǐn)?shù)錯了 ,后來又沒認(rèn)真檢查。第8題看鐘面寫時間。有個別學(xué)生把4：30看成5：30了 ,98%的同學(xué)全部寫正確。三小法官判案。該題正確率為99%.有個別學(xué)生把直線繩子和曲線繩子沒有分清誰長誰短。說明沒有理解題意。四把同類的東西用線連起來。正確率為%100.老師在平時的教學(xué)中重視了生活中給實物歸類的指導(dǎo)。五數(shù)一數(shù) ,分一分 ,畫一畫 ,填一填。有的同學(xué)數(shù)錯了 ,今后還要加強對題意理解的訓(xùn)練 ,對圖形

7、分辨能力的培養(yǎng)。這道題的綜合性很強 ,有些學(xué)生會畫圖 ,但對數(shù)字之間的比擬不能靈活應(yīng)用。這道題正確率是96%.六看圖列式計算。 有兩位同學(xué)各錯一道 ,沒能理解題意。正確率達(dá)98%.三、教師的教學(xué)思考1 、繼續(xù)加強數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)。數(shù)學(xué)“雙基的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)的主體 ,也是各級各類考試考查的主體。教學(xué)中對“雙基的認(rèn)識要與時俱進(jìn) ,要在知識的發(fā)生、開展、應(yīng)用的過程中表達(dá)“雙基的本質(zhì) ,表達(dá)“雙基的內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 ,讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的時機。為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)的時機 ,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在首次教學(xué)時讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活

8、動充分地感知 ,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中 ,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用的知識 ,到達(dá)舉一反三、靈活運用的水平。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情景。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點 ,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗 ,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景 ,應(yīng)給學(xué)生提供真實的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在情景中 ,“數(shù)學(xué)問題是存在的 ,需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的 ,需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造 ,這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的

9、能力。比方購物的情景3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強 ,僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要重視根本算理、根本概念的教學(xué) ,精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、開展性練習(xí)和綜合性練習(xí) ,另一方面要有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo) ,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ,獨立思考的習(xí)慣 ,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣 ,使用學(xué)具的習(xí)慣等。4、教學(xué)中重視知識理解與形成過程 ,重視動手操作 ,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。還要面向全體 ,成認(rèn)差異 ,因材施教 ,分層教學(xué) ,教