西北師范大學本科課程設計治理方法試行

1、西北師范大學本科課程設計治理方法（試行）課程設計是課程教學的深化和延伸，是學生自己動手將所學理論知識運用于解決實際問題的體驗式學習，是培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)。為了切實做好我校本科非師范專業(yè)課程設計工作，實施以學生為主體的教學模式，開展而向問題的研究性學習，特制定本方法。一.課程設計的指導思想（一）培育學生運用專業(yè)基礎理論、基礎知識和大體方式（技術）的能力，培育學生獨立分析問題和解決實際問題的能力，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生取得科學研究的基礎訓練。（二）初步訓練學生的分析設計能力、理論計算能力、實驗研究能力、外文閱讀能力、運算機利用能力、社會調(diào)查能力、資料查詢與文獻檢

2、索能力、應用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的能力和文字表達能力等。（三）培育學生正確的思想方式、嚴謹認真的科學態(tài)度。二、課程設計的申報與選題（一）申報范圍。全校非師范專業(yè)專業(yè)課程，包括必修課、限選課和任選課。（二）申報人條件。負責人為課程任課教師，從事教學工作滿3年。申報人應組建課程組，課程組的職責是討論確信課程設計題目、指導學生完成課程設計、評定學生課程設計成績等。（三）課程設計選題。一、課程設計的選題由課程組討論確信。選題應結(jié)合課程教學內(nèi)容，并具有必然價值且符合學生實際，鼓舞教師將自己的科研項目以適當方式擬為課程設計題目。二、課程組應擬定足足數(shù)量的課程設計題目供學生選擇，原那么上3-5名學生完成

3、1個課程設計題目。選題要知足課程設計的目的和要求，盡可能表現(xiàn)新穎性、可操作性，題目的難度、廣度適宜，學生能在規(guī)定的時刻內(nèi)完成設計任務。3、課程設計選題類型。A設計型。學生應按要求編寫出設計計算說明書，指出所用公式、系數(shù)來源及理由，分析計算的準確性和靠得住性，并完成必然的圖紙量，圖紙的數(shù)量和質(zhì)量必需符合國家標準、標準和專業(yè)設計的要求。B實驗型。要求實驗科學、合理、難度適中，實驗方式正確并可重復，能獨立制定實驗方案，獨立完成實驗操作和實驗報告，有必然的理論分析和設計計算要求與訓練。C計算型。具有設計方案和邏輯框圖，計算內(nèi)容有必然的專題性,參數(shù)合理,計算方式正確，完成必然數(shù)量的上機及編寫出必然數(shù)量的

4、程序。D其他類型?；顒臃桨冈O計、文案策劃、市場營銷打算等其他類型。三、課程設計的要求（一）鼓舞學生以小組合作開展課程設計任務，一樣在4-8周時刻內(nèi)，以3-5人為1小組，完成1個課程設計題目。學生也可獨立完成1個課程設計題目。（二）學生完成課程設計后，提交課程設計說明書及功效附件材料（實物、軟件、報告等）。課程設計說明書內(nèi)容應包括：前言、大體原理、設計計算書、實驗報告、圖紙（包括框圖、流程圖）、文案、活動方案、結(jié)論、參考資料等。（三）課程設計說明書應書寫工整，文句通順，精練，邏輯性強,圖表的繪制應符合標準。四、課程設計的組織實施（一）項目申報。學校每一年5月底前組織課程設計項目申報。課題組填報課

5、程設計立項申請書。（二）項目立項。學校每一年6月底前組織課程設計項目立項評審。課程設計項目經(jīng)專家評審同意立項后，課程組填報課程設計任務書，預備課程設計的具體實施。（三）項目實施。課程設計應在申報立項后1學年內(nèi)組織實施。任課教師在講課期間向?qū)W生發(fā)布課程設計題目，講解設計要求、進度安排、注意事項、考核方式，組織學生選題、分組、確信指導教師（課程組成員），實施進程中指導教師應做好輔導及進程指導記錄。（四）項目考核。課程組（或任課教師）依照指導教師的指導進程記錄、學生提交的課程設計說明書、答辯等綜合評定課程設計成績。原那么上課程設計成績占該課程總評成績的20-30%,教師也可依如實際情形自行確信所占比例。（五）項目結(jié)項。課程設計組織實施后，學校組織結(jié)項驗收，課題組填報課程設計結(jié)項書，并進行結(jié)項答辯。結(jié)項驗收通事后，課程設計應在本課程后續(xù)教學中繼續(xù)組織實施，學校給予教學工作量加權計算。結(jié)項驗收未通過，課程組應在1年內(nèi)進行整改，對整改后仍不合格的課程設計項目，將取消立項。五、其它（一）學校設立“課程設計”專項經(jīng)費?！罢n程設計”獲準立項后，每一個項目給予2000元經(jīng)費資助。（二）各學院應從教學經(jīng)費中劃出必然