100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)3133頁(yè)，練習(xí)七2、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。 2、初步了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十 和幾個(gè)一組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。教學(xué)過(guò)程： 這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法和組成，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手

2、、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1加深理解20是多少。師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師帶你們?nèi)ゴ蟛菰匆豢?。瞧，聰聰和三個(gè)小伙伴在草原上玩耍，這時(shí)來(lái)了兩群羊。同學(xué)們，仔細(xì)數(shù)一數(shù)有多少只羊？(出示主題圖)生：有20只羊。師：請(qǐng)你告訴老師，你是怎么數(shù)的？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出是，一只一只數(shù)的，兩只兩只數(shù)的，五個(gè)五個(gè)數(shù)的，十只十只數(shù)的。）設(shè)計(jì)意圖：先數(shù)20只羊目的在于聯(lián)系舊知，為本課找到知識(shí)點(diǎn)。在感知20的大小后更有助于學(xué)生感知100的大小，形成100的數(shù)感。2整體感知100有多少。（出示整個(gè)主題圖）師：同學(xué)們知道現(xiàn)在有多少只羊嗎？猜猜看，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)？（這里不需要學(xué)生數(shù)出準(zhǔn)確結(jié)果，僅

3、僅是猜測(cè)）3引入新課。師：同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)！這里確實(shí)有100只羊。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法和組成（板書(shū)課題）二、動(dòng)手操作，探究新知。1教學(xué)例1：數(shù)數(shù)是100的物體。讓學(xué)生數(shù)100根小棒或種子、小方塊。兩人一組，數(shù)100根小棒，一人數(shù)，另一人評(píng)判，然后交換進(jìn)行。教師巡視時(shí)注意學(xué)生不同的數(shù)法。匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法。師：你們小組是怎么數(shù)的？（學(xué)生會(huì)回答：一根一根數(shù)的，兩根兩根數(shù)的，五根五根數(shù)的，十根十根數(shù)的。）教師緊接著問(wèn)：100里面有幾個(gè)一？（有100個(gè)一）10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）在這個(gè)過(guò)程中，教師先表?yè)P(yáng)在數(shù)數(shù)過(guò)程中合作得好、數(shù)得正確的小組，然后通過(guò)展示聰聰數(shù)100根小棒的方法

4、。設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知100的大小和計(jì)數(shù)單位。引導(dǎo)概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的10捆小棒或10堆種子，同桌的互相述說(shuō)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。學(xué)生說(shuō)完后教師板書(shū)。數(shù)100只小羊。讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只的數(shù)，看看圖中是不是有100只小羊，對(duì)比自己剛才的猜測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在再次數(shù)數(shù)過(guò)程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”“百”。2教學(xué)例2：從三十五數(shù)到四十二。學(xué)生邊擺邊數(shù)，教師巡視。然后演示數(shù)的過(guò)程。師：39根小棒再添一根就是多少根？（40）。又得到一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了

5、，接著數(shù)41、42。師：要想清楚地看出有42根小棒，可以怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生把十根小棒放一堆或扎起。）引導(dǎo)學(xué)生離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從88數(shù)到100。（目的在于讓學(xué)生先從實(shí)物數(shù)數(shù)逐步擺脫實(shí)物，再進(jìn)行抽象數(shù)數(shù)。）問(wèn)：49后面的數(shù)是幾？69呢？89呢？99數(shù)完是數(shù)幾？做33頁(yè)例3上面的做一做。拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。學(xué)生同桌對(duì)口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到82.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)數(shù)感知計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”“百”的聯(lián)系和進(jìn)率，同時(shí)突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。3教學(xué)例3：數(shù)的組成。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出3捆又5根小棒，看一看是多少根小棒？（35）

6、師：說(shuō)一說(shuō)，35是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？（學(xué)生會(huì)一眼看出是由三個(gè)十五個(gè)一組成的。）接著追問(wèn)：三個(gè)十五個(gè)一組成多少呢？想一想。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想：64、86、是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？100是由幾個(gè)十組成的，是由幾個(gè)一組成的？完成例3下面的做一做。三、鞏固知識(shí)，學(xué)以致用。1小游戲：你想擺幾根小棒就擺幾根小棒，但要告訴同桌你擺的數(shù)字里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。2數(shù)一數(shù)我們班今天來(lái)了多少同學(xué)，這個(gè)數(shù)字里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？3完成36頁(yè)的練習(xí)題2這幅小皮球圖。（我認(rèn)為這道題不重在數(shù)出100，而在于用什么方法來(lái)數(shù)，由于有格子，整齊排列，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好的去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固，又得到發(fā)展。）4智慧闖關(guān)。(小黑板）與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)十，一百里面有（ ）個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)。（這是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們可借助小棒，讓學(xué)生拿出32根小棒，往前數(shù)就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是2