大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃_小學(xué)教育

1、小學(xué)教育個(gè)人職業(yè)規(guī)劃我是一個(gè)即將從大學(xué)校園畢業(yè)作為小學(xué)教師進(jìn)入小學(xué) 任教 的一名初等教育系學(xué)生， 在這個(gè)教師資源缺乏的大環(huán)境里， 我即 將踏上這個(gè)神圣的崗位。兒童是祖國(guó)的花朵， 我們作為未來的準(zhǔn)教師， 一定要肩負(fù)起 作為一個(gè)教師應(yīng)該有的責(zé)任心和使命感， 我們要為教育好下一代 打下良好的基礎(chǔ)，不斷完善自己、充實(shí)自己，是自己在這個(gè)光榮 的職業(yè)崗位上能有更高的成就，為祖國(guó)培養(yǎng)出更好的棟梁之才。為了達(dá)成我的這一目標(biāo)，我決定將我未來的職業(yè)生涯規(guī)劃如下。（一） 自我認(rèn)知（1）自我興趣我是一個(gè)興趣廣泛、活潑好動(dòng)的人，作為一個(gè)即將上任的未來教師，我平時(shí) 喜歡看看書、寫寫字。也喜歡打打籃球、做做運(yùn)動(dòng)。（2） 自

2、我人格我是一個(gè)心地善良， 為人誠(chéng)懇愿意為他人著想的人， 在平常的工作學(xué)習(xí)中樂 于助人， 與老師同學(xué)們和睦相處， 愿意為自己的集體做出貢獻(xiàn)。 平時(shí)生活中也很 有耐心，做事不驕不躁。（3）自我能力我的工作能力還有學(xué)習(xí)能力都是較強(qiáng)的，會(huì)一些基本的計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用，也 能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、資料查詢和利用計(jì)算機(jī)設(shè)置趣味課堂等。平時(shí)的交 際能力也比很較突出，能很好地與別人相處。經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)，對(duì)教材、知識(shí)等有 更好的把握。4）自我不足職業(yè)知識(shí)與技能還不夠完善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，沒有與 小學(xué)生接觸的經(jīng)驗(yàn)。（5）自我價(jià)值觀與社會(huì)定位作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師， 我要做的就是更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，（二） 職業(yè)認(rèn)知（1）教師與社會(huì)環(huán)境（2）教師與學(xué)校環(huán)境（3）教師與家庭環(huán)境（三） 職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo)（1）短期目標(biāo)（2）中期目標(biāo)（3）長(zhǎng)期目標(biāo)（四） 計(jì)劃實(shí)施（1）專業(yè)學(xué)習(xí)（2）社會(huì)實(shí)踐3）潛能開發(fā)4） 教學(xué)參考五） 評(píng)估調(diào)整1）學(xué)生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法2）工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法六） 結(jié)束語（一） 自我認(rèn)知（1） 自我興趣我的興趣很廣泛，包括看書、聽歌、寫字、寫故事、和別人聊天等 等?？磿矫?，我尤其喜歡看比較清新浪漫或婉約綿長(zhǎng)的詩詞， 不論古今 中外都可以。而聊天的話， 只要有共同話題，對(duì)方的年齡性別甚至國(guó)籍都 不是問題。而說到寫字， 我一旦想讓腦子放輕松的

4、時(shí)候就會(huì)想拿起筆把當(dāng) 時(shí)能想到的不論什么東西都寫下來。（2） 自我人格九型人格測(cè)試結(jié)果：完美型 全愛型 成就型 藝術(shù)型 智 慧型 忠誠(chéng)型 活躍型 領(lǐng)袖型 和平型總的來說，我是一個(gè)活潑外向，有領(lǐng)導(dǎo)能力的靈活的人，但是在人際交往方面可 能會(huì)因?yàn)樘脧?qiáng)、太固執(zhí)己見而出現(xiàn)問題。（3） 自我能力我是一個(gè)能說會(huì)道的人， 想問題的角度比較開闊， ?？赏黄葡拗?，有創(chuàng)新思維。我可以很容易引導(dǎo)別人的思維，也很容易獲得別人的信任，是很多人敢于傾訴的對(duì)象。我還可以把自己掌握的知識(shí)用獨(dú)特而又簡(jiǎn)名的方式教給別人。（4） 自我不足過于固執(zhí)己見，不肯委曲求全，語氣太強(qiáng)硬，過于隨心所欲。（5） 自我價(jià)值觀與社會(huì)定位我覺得如果是

5、正確的，無論如何困難都應(yīng)該堅(jiān)持。 我現(xiàn)在是一名大學(xué)生， 應(yīng)該做一些力所能及的事情報(bào)效社會(huì)，讓我在社會(huì)中真正地“活起來”。將來，我準(zhǔn)備做一名小學(xué)老師， 好好教書育人，也好好從孩子身上學(xué)習(xí)。二）職業(yè)認(rèn)知（1） 教師與社會(huì)環(huán)境總體來說，在現(xiàn)今社會(huì)，教師是一個(gè)比較受尊重的職業(yè)。但是，隨著某些人鼓吹 的“讀書無用論”等歪理的傳播， 教師有時(shí)也會(huì)受到他人的詆毀、 侮辱。而一些諸如“范跑跑”等人的負(fù)面事件，更加令人懷疑老師的師德，教師的信用易受質(zhì)疑。（2）教師與學(xué)校環(huán)境教師是學(xué)校人員的重要組成部分。 教師在學(xué)校不僅應(yīng)該盡到“教”的責(zé)任，也應(yīng) 盡到“學(xué)”的責(zé)任，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷改進(jìn)。（3） 教師與家庭環(huán)境教師因

6、其自身的工作特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“關(guān)心別人家孩子勝過自己家孩子”，家 庭生活會(huì)有不如意之處，家人應(yīng)該體諒。三）職業(yè)定位1） 短期目標(biāo)努力學(xué)習(xí)小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備。（2） 中期目標(biāo)參加更多教育實(shí)踐活動(dòng)，包括支教、教師職業(yè)技能大賽、教師實(shí)習(xí)等，教學(xué)相 結(jié)合，增廣見聞，增加經(jīng)驗(yàn)。（3） 長(zhǎng)期目標(biāo)為人師表。成為一名盡職盡責(zé)、可以好好教書育人的好老師。四）計(jì)劃實(shí)施（1） 專業(yè)學(xué)習(xí)更用心地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，課外繼續(xù)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。更多地與老師及同學(xué)交流，獲 取更多不同的觀點(diǎn)，增廣見聞，開闊視野。（2） 社會(huì)實(shí)踐爭(zhēng)取支教、見習(xí)的機(jī)會(huì)，參加有益的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)愛心，拓展人脈，增長(zhǎng)經(jīng) 驗(yàn)。（3） 潛能開發(fā)掌握幾

7、門新技能，自學(xué)日語，學(xué)習(xí)指彈吉他，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，多方面、寬領(lǐng) 域地開發(fā)自己的潛能。（4） 教學(xué)參考參加工作后，多去聽其他老師的課，觀摩學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以 此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)技能。五）評(píng)估調(diào)整（1）學(xué)生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙：時(shí)間分配不當(dāng)，不能很好兼顧各個(gè)方面2自由度不太大，自主能力較差3過于沉迷玩樂，自制力差解決辦法：不管怎么分配，都應(yīng)以學(xué)習(xí)為先，學(xué)生階段是知識(shí)儲(chǔ)備的重要階段。當(dāng)有事情阻礙到學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)適當(dāng) 做出取舍。2把握好可以自主調(diào)配的時(shí)間，對(duì)于各種不可抗 因素要有適應(yīng)的能力。3盡情投入到學(xué)校生活，挖掘?qū)W習(xí)中的樂事。培養(yǎng)一門對(duì)自己有益的興趣。（2）工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙：未能掌握教學(xué)要領(lǐng)，難以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2工作與家庭難以兼顧，與家人產(chǎn)生矛盾。3與同事相處產(chǎn)生矛盾，或因教學(xué)理念相左而在教學(xué)上有摩擦。解決辦法：向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，多觀察自己的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)自己的教學(xué) 對(duì)象研究對(duì)策。2多與家人溝通，尋求家人的理解與體諒。3與同事多溝通探討，尋找平衡點(diǎn)。（六） 結(jié)束語這是首次自我作出未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，不完善之處還有 很多。但是，我相