（回歸課本）2014屆中考政治第一輪概括《八年級下冊自然的聲音》（書本考點聚焦+典例拓展提升）課件教科版

1、第第11課時課時 自然的聲音自然的聲音第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1.知道我國的資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利知道我國的資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識。用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識。2.了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。3.培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.人類為什人類為什么要尊重大么要尊重大自然？自然？(為為什么要與自什么要與自然和諧相然和諧相處？

2、處？)(1)自然資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)。自然資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)。(2)人類是在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各人類是在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展的。因種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展的。因此，環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)此，環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)條件。條件。(3)在自然環(huán)境中，各種生物形成了相互作用、在自然環(huán)境中，各種生物形成了相互作用、相互依存的食物鏈關(guān)系，并保持整個生態(tài)系統(tǒng)相互依存的食物鏈關(guān)系，并保持整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。的平衡。(4)人類是大自然的產(chǎn)物，是大自然的一部分。人類是大自然的產(chǎn)物，是大自然的一部分。(5)人類與大自然

3、通過食物鏈緊密地聯(lián)系在一人類與大自然通過食物鏈緊密地聯(lián)系在一起。因此，人類應(yīng)該珍惜大自然，尊重大自然起。因此，人類應(yīng)該珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。中的一切生命?？键c考點1 1 人類的朋友人類的朋友第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦2.人類應(yīng)如何善人類應(yīng)如何善待大自然？待大自然？(1)人類應(yīng)該珍惜大自然，尊重大人類應(yīng)該珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。自然中的一切生命。(2)保護大自然，不破壞大自然，保護大自然，不破壞大自然，做大自然的朋友，與大自然和諧相做大自然的朋友，與大自然和諧相處。處。(3)合理利用自然資源，保護生態(tài)合理利用自然資源，保護生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)。第第11課時課時 考點聚

4、焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.自然為什么在哭自然為什么在哭泣？泣？由于人類的過度消耗，自然資源日趨由于人類的過度消耗，自然資源日趨枯竭，環(huán)境日益惡化，表現(xiàn)在：物種減枯竭，環(huán)境日益惡化，表現(xiàn)在：物種減少、土地荒漠化、水資源短缺、能源匱少、土地荒漠化、水資源短缺、能源匱乏等。因此，人類的大自然母親在哭泣，乏等。因此，人類的大自然母親在哭泣，人類的大自然朋友在哭泣。人類的大自然朋友在哭泣。2.資源在枯竭、環(huán)資源在枯竭、環(huán)境被破壞表現(xiàn)在哪境被破壞表現(xiàn)在哪些方面？些方面？資源在枯竭表現(xiàn)為物種減少、土地荒資源在枯竭表現(xiàn)為物種減少、土地荒漠化、水資源短缺、能源匱乏。漠化、水資源短缺、能源匱乏。環(huán)境被破壞表現(xiàn)

5、為人類在耗費更多的環(huán)境被破壞表現(xiàn)為人類在耗費更多的資源的同時，也嚴(yán)重污染了水、土壤和資源的同時，也嚴(yán)重污染了水、土壤和空氣，破壞了自然環(huán)境?？諝?，破壞了自然環(huán)境。考點考點2 2 哭泣的自然哭泣的自然第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦3.生物物種生物物種減少的原減少的原因和產(chǎn)生因和產(chǎn)生的危害是的危害是什么？什么？(1)原因：由于人類的亂砍濫伐亂捕和環(huán)境污原因：由于人類的亂砍濫伐亂捕和環(huán)境污染，全世界的物種正以每天幾十種的速度消失。染，全世界的物種正以每天幾十種的速度消失。同時，一個物種滅絕后永不再生，由于食物鏈同時，一個物種滅絕后永不再生，由于食物鏈的作用，地球上每消失一個物種，往往就有的作用，

6、地球上每消失一個物種，往往就有10至至30種依附于這個物種的其他物種也隨之消失。種依附于這個物種的其他物種也隨之消失。(2)危害：生物多樣性的減少，必將惡化人類危害：生物多樣性的減少，必將惡化人類的生存環(huán)境，限制人類生存發(fā)展的機會，甚至的生存環(huán)境，限制人類生存發(fā)展的機會，甚至嚴(yán)重威脅人類的生存與發(fā)展。嚴(yán)重威脅人類的生存與發(fā)展。4.如何保護如何保護野生動物？野生動物？(1)珍惜大自然，尊重大自然的一切生命，與珍惜大自然，尊重大自然的一切生命，與大自然和諧相處。大自然和諧相處。(2)依法打擊、制止亂捕濫殺野生動物的行為。依法打擊、制止亂捕濫殺野生動物的行為。(3)加強宣傳，提高公民意識。加強宣傳，

7、提高公民意識。(4)植樹造林，保護環(huán)境，給生物一個適宜的植樹造林，保護環(huán)境，給生物一個適宜的生存空間和環(huán)境，維護生態(tài)平衡。生存空間和環(huán)境，維護生態(tài)平衡。第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦5.土地荒漠化的原土地荒漠化的原因和嚴(yán)重后果分別因和嚴(yán)重后果分別是什么？是什么？(1)原因：由于各種因素的影響，特別原因：由于各種因素的影響，特別是人類活動的影響，如對森林的過度砍是人類活動的影響，如對森林的過度砍伐、對草原的過度放牧、過度開墾等，伐、對草原的過度放牧、過度開墾等，土地荒漠化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。土地荒漠化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。(2)后果：沙塵暴是土地荒漠化給人后果：沙塵暴是土地荒漠化給人類帶來的典型環(huán)

8、境災(zāi)難。耕地減少。類帶來的典型環(huán)境災(zāi)難。耕地減少。水土流失嚴(yán)重。人類居住條件惡劣。水土流失嚴(yán)重。人類居住條件惡劣。6.如何解決土地荒如何解決土地荒漠化？漠化？(1)保護好現(xiàn)有植物，禁止亂墾濫伐。保護好現(xiàn)有植物，禁止亂墾濫伐。(2)退耕還林、還草。退耕還林、還草。(3)造林種草。造林種草。(4)合理放牧，定期輪牧。合理放牧，定期輪牧。第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦7.水資源短缺的原水資源短缺的原因、產(chǎn)生的后果、因、產(chǎn)生的后果、解決辦法分別是什解決辦法分別是什么？么？(1)原因：由于人類的過度消耗和環(huán)境原因：由于人類的過度消耗和環(huán)境污染，地球上的淡水越來越少。污染，地球上的淡水越來越少。(2)

9、后果：在后果：在21世紀(jì)，淡水正在成為一世紀(jì)，淡水正在成為一種稀缺的資源，淡水資源危機可能是人種稀缺的資源，淡水資源危機可能是人類以后面臨的最大的生存危機。我國是類以后面臨的最大的生存危機。我國是一個水資源緊缺的國家。一個水資源緊缺的國家。(3)解決辦法：節(jié)約用水。防止并解決辦法：節(jié)約用水。防止并治理水污染。發(fā)展節(jié)水技術(shù)，提高水治理水污染。發(fā)展節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用率。植樹造林，涵養(yǎng)水源。資源利用率。植樹造林，涵養(yǎng)水源。修建水庫或跨流域調(diào)水工程。修建水庫或跨流域調(diào)水工程。8.水污染的原因及水污染的原因及嚴(yán)重后果分別是什嚴(yán)重后果分別是什么？么？(1)原因：由于人類的生產(chǎn)和生活活動，原因：由于人

10、類的生產(chǎn)和生活活動，水資源遭到了嚴(yán)重的污染。水資源遭到了嚴(yán)重的污染。(2)后果：影響生物生長和人體健康。后果：影響生物生長和人體健康。第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦9.能源匱乏的原因能源匱乏的原因和產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和產(chǎn)生的嚴(yán)重后果分別是什么？分別是什么？(1)原因：不合理開發(fā)和利用；人口過原因：不合理開發(fā)和利用；人口過多，過度消耗。多，過度消耗。(2)后果：阻礙經(jīng)濟和社會的發(fā)展；影后果：阻礙經(jīng)濟和社會的發(fā)展；影響可持續(xù)發(fā)展。響可持續(xù)發(fā)展。10.土壤污染的原土壤污染的原因和危害分別是什因和危害分別是什么？么？(1)原因：土地是地球陸地上的萬物之原因：土地是地球陸地上的萬物之母。但是，人類大量地

11、使用化肥、農(nóng)藥，母。但是，人類大量地使用化肥、農(nóng)藥，日常生活和工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢水、廢渣日常生活和工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢水、廢渣和垃圾越來越多，土壤污染的現(xiàn)象也越和垃圾越來越多，土壤污染的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。來越嚴(yán)重。(2)危害：土壤污染不僅嚴(yán)重損害農(nóng)作危害：土壤污染不僅嚴(yán)重損害農(nóng)作物的生長，也直接或間接地損害人類和物的生長，也直接或間接地損害人類和其他生物的健康。其他生物的健康。第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦11.大氣污染的原大氣污染的原因及危害分別是因及危害分別是什么？什么？(1)原因：由于人類生活和生產(chǎn)中原因：由于人類生活和生產(chǎn)中使用煤炭、石油等能源的不斷增加，使用煤炭、石油等能源的不斷增加，

12、工廠、居民區(qū)和汽車等越來越多的工廠、居民區(qū)和汽車等越來越多的廢氣排放到空氣中，大氣污染越來廢氣排放到空氣中，大氣污染越來越嚴(yán)重。越嚴(yán)重。(2)危害：大氣污染不僅會嚴(yán)重影危害：大氣污染不僅會嚴(yán)重影響地球上各種生物的生存，也嚴(yán)重響地球上各種生物的生存，也嚴(yán)重損害著人類的健康。損害著人類的健康。第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.什么是可持續(xù)什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？發(fā)展戰(zhàn)略？可持續(xù)發(fā)展就是指能滿足當(dāng)代人可持續(xù)發(fā)展就是指能滿足當(dāng)代人的需要，同時不損及未來世代滿足的需要，同時不損及未來世代滿足其需要的發(fā)展。其需要的發(fā)展。2.面對嚴(yán)峻的人面對嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境口、資源、環(huán)境形勢，我國采

13、取形勢，我國采取的措施是什么？的措施是什么？制定了計劃生育、保護環(huán)境、節(jié)制定了計劃生育、保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，實施了可持續(xù)約資源的基本國策，實施了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。發(fā)展戰(zhàn)略?？键c考點3 3 做大自然的朋友做大自然的朋友第第11課時課時 考點聚焦考點聚焦3.中學(xué)生如何中學(xué)生如何以實際行動以實際行動保護環(huán)境，保護環(huán)境，保護自然？保護自然？我們可以從身邊的小事做起，樹立環(huán)保意我們可以從身邊的小事做起，樹立環(huán)保意識，保護我們的家園。識，保護我們的家園。(1)在校園里，我們可以通過積極參與創(chuàng)建在校園里，我們可以通過積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)校綠色學(xué)?！被顒?，為參與和開展更為廣泛活動，為參與和開展更為廣泛

14、的環(huán)保行動做好必要的知識儲備。的環(huán)保行動做好必要的知識儲備。(2)在家庭和社區(qū)周圍，做一些我們可以身在家庭和社區(qū)周圍，做一些我們可以身體力行的活動，如：種植花草樹木、搞好環(huán)體力行的活動，如：種植花草樹木、搞好環(huán)境衛(wèi)生、營造優(yōu)美的生活環(huán)境等，保護鳥類、境衛(wèi)生、營造優(yōu)美的生活環(huán)境等，保護鳥類、節(jié)約用水、回收廢舊電池、不使用一次性筷節(jié)約用水、回收廢舊電池、不使用一次性筷子、宣傳環(huán)保知識等。子、宣傳環(huán)保知識等。(3)參與并推動社區(qū)環(huán)境保護，關(guān)注并積極參與并推動社區(qū)環(huán)境保護，關(guān)注并積極投身到保護環(huán)境的行動中去，從而帶動更多投身到保護環(huán)境的行動中去，從而帶動更多的人參與到保護環(huán)境的行動之中。的人參與到保護

15、環(huán)境的行動之中。第第11課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升 從國家、企業(yè)和青少年的角度出發(fā)，解決資源和環(huán)境問題可從國家、企業(yè)和青少年的角度出發(fā)，解決資源和環(huán)境問題可以采取哪些措施？以采取哪些措施？ 國家：堅持科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育、國家：堅持科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；加強宣傳，提高人們的資源、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；加強宣傳，提高人們的資源、環(huán)境的危機意識和保護意識；實施環(huán)境的危機意識和保護意識；實施 科教興國戰(zhàn)略，依靠科技，科教興國戰(zhàn)略，依靠科技，走集約式的經(jīng)濟發(fā)展模式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟；建立和完善相走集約式的經(jīng)濟

16、發(fā)展模式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟；建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)懲浪費資源和破壞環(huán)境的行為；等等。關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)懲浪費資源和破壞環(huán)境的行為；等等。 企業(yè)：樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，遵守相關(guān)的法律企業(yè)：樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，遵守相關(guān)的法律法規(guī)；依靠科技，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，法規(guī)；依靠科技，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，提高資源利用率并推行清潔生產(chǎn)；加大節(jié)能減排方面的投入；提高資源利用率并推行清潔生產(chǎn)；加大節(jié)能減排方面的投入；等等。等等。第第11課時課時 拓展提升拓展提升 青少年：提高可持續(xù)發(fā)展意識，積極宣傳節(jié)約資源和保護青少年：提高可持續(xù)發(fā)展意識，積極宣傳節(jié)約

17、資源和保護環(huán)境的基本國策；從小事做起，例如：一水多用；購物使用環(huán)境的基本國策；從小事做起，例如：一水多用；購物使用購物袋；隨手關(guān)緊水龍頭；愛護花草樹木；以乘坐公交車為購物袋；隨手關(guān)緊水龍頭；愛護花草樹木；以乘坐公交車為榮；和家人或同學(xué)一起植樹種草；善于與各種浪費資源、破榮；和家人或同學(xué)一起植樹種草；善于與各種浪費資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭；等等。壞環(huán)境的行為作斗爭；等等。第第11課時課時 要點探究要點探究要點探究要點探究 探究點一哭泣的自然探究點一哭泣的自然 例例1公元公元2077年地球的三個兒子森林、沙漠、江河三兄年地球的三個兒子森林、沙漠、江河三兄弟走到了一起弟走到了一起 森林森林(愉快地

18、、大聲地愉快地、大聲地)唱著爺爺輩流傳下來的歌：唱著爺爺輩流傳下來的歌：“我是孕育我是孕育人類的母親，我是人類的資源寶庫；我能保護土壤、涵養(yǎng)水源人類的母親，我是人類的資源寶庫；我能保護土壤、涵養(yǎng)水源，我能調(diào)節(jié)氣候、制造氧氣；空氣有我來凈化，噪音有我來消，我能調(diào)節(jié)氣候、制造氧氣；空氣有我來凈化，噪音有我來消除除” 第第11課時課時 要點探究要點探究 沙漠沙漠(苦笑著苦笑著)說：說：“森林大哥，您的作用可真大呀??？現(xiàn)森林大哥，您的作用可真大呀??？現(xiàn)在我怎么一點也感受不到??！我的身上溝壑縱橫、千瘡百孔，在我怎么一點也感受不到??！我的身上溝壑縱橫、千瘡百孔，您的影子哪去了？我只從爺爺那里聽到過您的功績

19、您的影子哪去了？我只從爺爺那里聽到過您的功績” 江河江河(悲哀地悲哀地)嘆息道：嘆息道：“森林大哥，我也曾聽說過您有涵森林大哥，我也曾聽說過您有涵養(yǎng)水源的本領(lǐng)，可我的小兄弟們早已干涸，蹤跡難覓；附著養(yǎng)水源的本領(lǐng)，可我的小兄弟們早已干涸，蹤跡難覓；附著在我身體上的是隨處可見的泡沫、浮垢等漂浮物；我身體里在我身體上的是隨處可見的泡沫、浮垢等漂浮物；我身體里的的血液血液發(fā)出的是難聞的惡臭發(fā)出的是難聞的惡臭” 森林森林(無可奈何地?zé)o可奈何地)長嘆一聲：長嘆一聲：“唉！現(xiàn)在我的日子也不好唉！現(xiàn)在我的日子也不好過?？?！這幾年來，我的子孫越來越少，原來天堂般的日子過?？?！這幾年來，我的子孫越來越少，原來天堂

20、般的日子一去不復(fù)返了！怪誰？！怪就怪那些表面看似文明的人類一去不復(fù)返了！怪誰？！怪就怪那些表面看似文明的人類吧！吧！” 三兄弟抱頭痛哭三兄弟抱頭痛哭第第11課時課時 要點探究要點探究 【想一想想一想】(1)森林所唱的爺爺輩流傳下來的歌體現(xiàn)的是森林所唱的爺爺輩流傳下來的歌體現(xiàn)的是一個什么理念？一個什么理念？ 【查一查查一查】(2)沙漠說：沙漠說：“我只從爺爺那里聽到過您的功我只從爺爺那里聽到過您的功績績”在沙漠的爺爺生活的年代，森林被喻為什么？它有在沙漠的爺爺生活的年代，森林被喻為什么？它有什么功績？什么功績？ 【試一試試一試】(3)沙漠、江河、森林三兄弟為什么發(fā)出了各沙漠、江河、森林三兄弟為什

21、么發(fā)出了各自的嘆息并抱頭痛哭？自的嘆息并抱頭痛哭？(結(jié)合情景材料總結(jié)說明即可結(jié)合情景材料總結(jié)說明即可) 【說一說說一說】(4)森林說：森林說：“怪誰？！怪就怪那些表面看似怪誰？！怪就怪那些表面看似文明的人類吧！文明的人類吧！”森林為什么如此說？森林為什么如此說？ 【做一做做一做】(5)作為人類的一員，在今后的生活中，你會作為人類的一員，在今后的生活中，你會怎樣幫助沙漠、江河、森林三兄弟重現(xiàn)自己往日的雄風(fēng)？怎樣幫助沙漠、江河、森林三兄弟重現(xiàn)自己往日的雄風(fēng)？ 第第11課時課時 要點探究要點探究 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 解答情景類試題，可按照如下步驟進行：首先，解答情景類試題，可按照如下步驟進行：首先，分

22、析情景問題，獲取問題信息。這是解答好情景類試題的關(guān)鍵。分析情景問題，獲取問題信息。這是解答好情景類試題的關(guān)鍵。該情景問題重在考查學(xué)生對人類活動對自然界的影響這一知識該情景問題重在考查學(xué)生對人類活動對自然界的影響這一知識點。其次，分析情景材料，獲取有效信息，明確材料中心。材點。其次，分析情景材料，獲取有效信息，明確材料中心。材料集中反映了土地沙化、水體污染嚴(yán)重，森林面積銳減的現(xiàn)狀，料集中反映了土地沙化、水體污染嚴(yán)重，森林面積銳減的現(xiàn)狀，從一個側(cè)面告訴人類應(yīng)切實加強資源和生存環(huán)境的保護工作。從一個側(cè)面告訴人類應(yīng)切實加強資源和生存環(huán)境的保護工作。第三，回歸教材，找依據(jù)，達到材料信息與教材基礎(chǔ)知識的有

23、第三，回歸教材，找依據(jù)，達到材料信息與教材基礎(chǔ)知識的有機鏈接。這是解答好情景類試題的落腳點。第四，層次清楚，機鏈接。這是解答好情景類試題的落腳點。第四，層次清楚，規(guī)范、認真書寫。規(guī)范、認真書寫。 第第11課時課時 要點探究要點探究 答案答案 (1)人與天地相應(yīng)，人與草木同軌；或人與自然和諧人與天地相應(yīng)，人與草木同軌；或人與自然和諧相處。相處。 (2)地球的秀發(fā)。森林為地球遮風(fēng)擋雨，為在地球上安家的地球的秀發(fā)。森林為地球遮風(fēng)擋雨，為在地球上安家的人類奉獻綠色、氧氣，涵養(yǎng)水源，保護土壤；許多動物也在森人類奉獻綠色、氧氣，涵養(yǎng)水源，保護土壤；許多動物也在森林中安家。林中安家。 (3)土地沙化、水體污染嚴(yán)重，森林面積銳減。土地沙化、水體污染嚴(yán)重，森林面積