小學(xué)生奧數(shù)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題解決方法

1、.小學(xué)生奧數(shù)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題解決方法【編者按】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)英語(yǔ)四六級(jí)頻道為大家搜集整理了小學(xué)生奧數(shù)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題解決方法供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!一、家長(zhǎng)不是奧數(shù)高手，如何配合老師的教學(xué)？老師們都希望孩子們給聽(tīng)完一次課后，可以回家給家長(zhǎng)講題。這樣做有兩個(gè)好處：讓家長(zhǎng)更好的理解孩子學(xué)習(xí)的情況;孩子再一次復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。切記學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。二、孩子在課堂完成作業(yè)還不錯(cuò)，但回家做題畏難情緒高，依賴思想嚴(yán)重。這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，稍許的畏難情緒并沒(méi)有什么大礙。孩子假如每天都積累一些難題無(wú)法解決，時(shí)間長(zhǎng)了畏難情緒會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。長(zhǎng)期如此就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做題遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可以想方法爭(zhēng)取當(dāng)

2、日解決。我們不怕出現(xiàn)問(wèn)題，怕的是積累問(wèn)題。三、如何進(jìn)展各知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)，在頭腦中建立奧數(shù)的理論體系？這個(gè)主要是老師的任務(wù)。孩子們?nèi)缃衲挲g還小學(xué)習(xí)的時(shí)間也短很難建立完好的奧數(shù)理論體系。但是作為過(guò)來(lái)人的老師一定對(duì)這些問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)知識(shí)的積累，六年級(jí)的孩子還是有可能有自己歸納的一套東西的。四、奧數(shù)對(duì)初中學(xué)習(xí)以致今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)好處？假如單純的講奧數(shù)，絕對(duì)是個(gè)好東西。一般人不覺(jué)得奧數(shù)好是因?yàn)橐话闳藢W(xué)不透。奧數(shù)在開(kāi)拓思維訓(xùn)練思維才能方便還是很有用的。把腦袋練的異常聰明，對(duì)什么事情沒(méi)有幫助呢?五、題目和知識(shí)點(diǎn)割裂嚴(yán)重，不能匹配，不點(diǎn)不會(huì)做題，只要點(diǎn)一下就下筆如有神。奧數(shù)的精華就在于

3、那個(gè)點(diǎn)。不是題目和知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)重割裂，而是我們還沒(méi)有練出來(lái)火眼金睛。道行上我們還需要繼續(xù)修煉。六、奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)孩子思維拓展和今后的學(xué)習(xí)有什么作用？奧數(shù)學(xué)的好的不一定能成為數(shù)學(xué)家，但是數(shù)學(xué)家學(xué)奧數(shù)一定能學(xué)得好。七、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？現(xiàn)階段還是需要依靠老師，老師要讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。家長(zhǎng)的任務(wù)就是引導(dǎo)孩子深化考慮，英勇面對(duì)難題，盡量抑制畏難情緒。八、小升初階段奧數(shù)的內(nèi)容和解題總體思路，如何快速進(jìn)步孩子的奧數(shù)成績(jī)，該不該大量的練習(xí)做題？奧數(shù)題難就難在沒(méi)有整體的解題思路。靈敏多變是奧數(shù)題的特點(diǎn)。練習(xí)題詩(shī)需要做的，但是要有系統(tǒng)的做，不能每一本書(shū)只看前三頁(yè)

4、。九、奧數(shù)競(jìng)賽的考點(diǎn)有哪些，閱卷規(guī)那么是怎樣的，考試時(shí)哪些步驟是必須寫(xiě)的，怎么答題才不丟分？這個(gè)要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，希望杯、華杯賽和鄭州本地的杯賽要求都不一樣。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。十、奧數(shù)不同專題的學(xué)習(xí)方法，非常規(guī)題如何應(yīng)對(duì)，綜合題型怎么運(yùn)用？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?

5、還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。四五年級(jí)一般都是在進(jìn)展專題學(xué)習(xí)，六年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)一些綜合性題目。我習(xí)慣稱這類題目為多知識(shí)點(diǎn)考題，這類題目會(huì)成為今后考試的重點(diǎn)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，