小學數學說課稿六年級《成正比例的量》說課稿范文

1、.小學數學說課稿六年級?成正比例的量?說課稿范文成正比例的量 說課稿一、說教材我說的內容是九年義務教育六年制小學數學第十二冊第一單元中的?成正比例的量?這部分內容是在教學比和比例的知識的根底上進展教學的，著重使學生理解正比例的意義。正比例關系是比較重要的一種數量關系，學生理解并掌握了這種數量關系，可以加深比照例的理解，并能應用它解決一些簡單的正比例方面的實際問題。同時通過正比例的教學進一步浸透函數思想，為學生今后學習中學數學和物理化學打下根底。根據本課的詳細內容，?數學課程標準?的有關要求和學生的年齡特點，我從知識技能、才能特點及情感態(tài)度三個方面確立了本課的教學目的。二、說教學目的1、使學生通

2、過詳細問題認識正比例的量，理解正比例的意義，能工巧匠有根據正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。2、引導學生通過觀察、交流、歸納、推斷等數學活動，感受數學思維的全過程的合理性，培養(yǎng)學生的觀察才能、推理才能、歸納才能和靈敏運用知識的才能。3、通過引導學生探究知識間的內在聯(lián)絡，激發(fā)學生的興趣，增強學生的審美意識。三、說教學重點，難點教學重點是理解正比例的意義，教學難點通過詳細問題來理解正比例的意義四、說教法、學法如何突出重點，打破難點，完成上述的三維目的呢？根據?新課程標準?要求和教材的編排特點，我遵循老師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，本節(jié)課我采用多媒體為主要的教學手段，以分組合作學習

3、為產要方式來進展教學，主要采取讓學生在自主、合作探究中通過多個例證，從多角度、多層次來歸納正比例的特征。采取以上步驟的根據是學習比例的知識不能靠直觀演示、操作，來獲取知識，主要靠實際例子通過觀察、比較歸納、推斷等數學活動來獲取知識，這樣抑制了比例意義教學中重結論、輕過程，重記憶、輕理解，重知識、輕才能的弊病，突出教學重點，打破了教學難點。為了理好的實現(xiàn)教學目的，我準備的教具是多媒體課件和展示臺教學目的的實現(xiàn)，教學重點的突出，難點的打破以及教法的施行，教具的應用均要表達在課堂教學上五教學過程本節(jié)課我安排了五個教學五個環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)是鋪墊孕伏，導入新課在這個環(huán)節(jié)里，我首先是讓學生復習常見的數量關系

4、，然后讓學生根據一輛汽車行駛的路和時間說出路和時間的比老師接著說，在日常生活中，我們還要遇到許多數量，這些數量間藏在許多小機密，這節(jié)課我們就來研究這些數量間的一些規(guī)律和特征，直接導入新課第二環(huán)節(jié)、合作交流、探究新知這一環(huán)節(jié)是學生獲取新知的過程，教學中我以學生自產探究為主，合伯交流為輔，老師問題為橋的教學思路展開的，這個環(huán)節(jié)我分四個步驟來完成：第一個步驟、師生攜手，共同解決問題?新課程標準?中要求：注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。在理論中學習，促進學生在老師指導下主動地富有的學習，所以我請同學們觀察剛剛汽車路程和時間的統(tǒng)計表，讓他們先獨立考慮，再討論交流，答復、以下的問題

5、用多媒全出示1表中有哪兩種量？2這兩種量是怎樣變化的？3還可以從表中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？學交流后答復，師隨著學生的答復作必要的板書時間和路程這兩種量，時間擴大，路程也隨著擴大。路程總是隨著時間的變化而變化，我們就說時間和路程這兩種量是相關聯(lián)的，在學生答復后即使還很完好也給予學生充分的肯定，讓他們享受到成功的喜悅。第二步驟、自主探究、獲取新知“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?

6、中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。在這步驟中學生裝已根本掌握了探求正比例關系的方法，我出例如后，直接說：請同學們利用我們研究例的步驟和研究方法，自己來研究一下布的數量和總價，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒