蘇科版九年級(jí)上冊(cè)11.2滑輪集體備課教案

1、精品資料歡迎下載、復(fù)習(xí)提問(wèn)1 .杠桿有哪三種？各有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。2 .剪鐵用的剪刀和鐐子是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿?教師出示實(shí)物并進(jìn)行演示。剪鐵用剪刀和鐐子兩杠桿示意圖如圖所示。甲：剪鐵用剪刀乙：讖子、進(jìn)行新課1、組織學(xué)生討論課本P27頁(yè)活動(dòng)11.3如何把木料運(yùn)上樓1）總結(jié)人們完成此類(lèi)問(wèn)題時(shí)一般所采用的方法為：12 / 11討論上述兩種方法的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)2)看課本圖1115,提問(wèn)：我們用力向下拉繩子，國(guó)旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置教師總結(jié)：旗桿頂部有一個(gè)滑輪，滑輪是一個(gè)周邊有槽的輪子。2、定滑輪和動(dòng)滑輪向?qū)W生出示滑輪，講清滑輪的構(gòu)造，并讓學(xué)生看教材圖1115及1116講清定滑輪和動(dòng)滑

2、輪。定滑輪：如圖甲，滑輪軸固定不動(dòng)。動(dòng)滑輪：如圖乙，滑輪軸隨物體一起移動(dòng)。我們?cè)谑褂眠@兩種滑輪時(shí)，各能得到什么樣的好處，又有那些缺點(diǎn)，怎樣克服缺點(diǎn)？我們來(lái)通3、定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)1)定滑輪(1)觀察定滑輪，指出定滑輪工作時(shí)，它的軸(2)提問(wèn)：使用定滑輪有什么好處？(3)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：參照?qǐng)D1進(jìn)行。圖10123453T8解釋動(dòng)力方向的改變用彈簧秤通過(guò)動(dòng)滑輪來(lái)拉鉤碼讀取彈簧秤的示數(shù)時(shí)過(guò)動(dòng)滑輪的兩條繩要豎直、平行可畫(huà)士7E滑輪和動(dòng)滑輪的杠桿五要素說(shuō)明：使用滑輪組時(shí)，省幾分之一的力，就要多移動(dòng)幾倍的距離練習(xí)滑輪1 .你知道定滑輪和動(dòng)滑輪的差別嗎？2 .根據(jù)杠桿原理說(shuō)明定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。3 .為什

3、么說(shuō)輪軸是一種省力杠桿？4 .在圖116所示各個(gè)圖中，物G重都為12N,當(dāng)物體靜止時(shí)，拉力F各是多少？（不計(jì)摩擦和機(jī)械自重）5.旗桿頂上的滑輪, A .省力杠桿，F(xiàn)2=N卮立輔的是 用方向C.等臂杠桿，可改變5邛用方向；冢費(fèi)力F桿，可F3變網(wǎng)并方向以上說(shuō)法都正確6.如圖117所示，不計(jì)滑輪質(zhì)摩翻轅動(dòng)摩擦，當(dāng)水平拉力F=30N時(shí)，物體m恰能沿水平作勻速運(yùn)動(dòng)。則地面對(duì)物體m的阻力f大小是A.15NB.30NC.60ND.不好判斷7.用“一動(dòng)、一定”組成的滑輪組來(lái)勻速提升重物時(shí)，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時(shí)相比較，最多可省A.1/3的力B.1/2的力C.2/3的力D.拓展與延伸圖11-73

4、/4的力A、B兩物體（）（圖 11-8）重物G=100N8.如圖118所示的滑輪組中，不計(jì)滑輪質(zhì)量，分別掛上后恰能靜止，則兩物重力關(guān)系為A.Ga：Gb=1：1B.Ga：Gb=1：2C.Ga：Gb=2:1D.不好判斷9.如圖119所示的滑輪組，不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。每一個(gè)滑輪重20N。當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時(shí)，重物G對(duì)地面的壓力為N。拉力F為N時(shí)，恰能讓重物G勻速上升。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運(yùn)動(dòng)速度為10.設(shè)計(jì)一個(gè)用20N的力能站在地面勻速提升重m/so80N物體的滑輪組。在圖中所示空框中畫(huà)出滑輪組的組裝。（不計(jì)滑輪質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦）11-9探究與創(chuàng)新11 .如圖1110所示，不計(jì)動(dòng)滑輪的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，當(dāng)豎直向上的力F=10N時(shí)，恰能使重物G勻速上升，則重物G=N,繩固定端拉力為N,重物上升10cm,力F向上移動(dòng)cm。1012 .如圖1111所示裝置，滑輪A重40N,滑輪B、C各重20N重物G=200No求：不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)