小學數(shù)學二年級上冊教案《統(tǒng)計生日》設(shè)計意圖及反思

1、.小學數(shù)學二年級上冊教案?統(tǒng)計生日?設(shè)計意圖及反思教學內(nèi)容：?統(tǒng)計生日?北師大版數(shù)學二年級上冊。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。播放生日快樂歌師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶賀慶賀好嗎？學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節(jié)？生1：我的生日是在6月，是夏季出生。生2：我的生日是12月，是冬季出生。生3：我的生日是4月，是冬季出生。師：到底你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。師：如今你們知道自己是在哪

2、個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節(jié)過生日的同學最多呢？老師表情疑惑學生七嘴八舌地說自己的意見師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢？學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。板書：生日統(tǒng)計二、親自調(diào)查，搜集數(shù)據(jù)1、調(diào)查準備今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學最多？師：下面我們就采用小組合作的方法進展調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排生2：讓在春季過生日

3、的同學舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手生3：讓每個同學在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進展統(tǒng)計。生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。師：看來同學們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？師：調(diào)查時要注意哪些問題呢？不重復(fù)、不遺漏強調(diào)安靜。2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖老師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進展評比。3、匯報交流師：同學們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一

4、樣。師：其它小組的同學和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。各小組依次匯報生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中三、驗證數(shù)據(jù)師：這是剛剛大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學？ 再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統(tǒng)計時非常認真。四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題師：仔細觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。生2：我知道

5、了春季過生日的比夏季過生日的多8人。師：假如同學也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生？為什么？五、可能性教學浸透師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么？六、拓展延伸，全課小結(jié)。師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？生：師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。師：在生活當中

6、，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢？生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多？生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進展統(tǒng)計。相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？教學反思：以小朋友們喜歡的生日快樂歌引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于非?；顫姷臓顟B(tài)。要想知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢？這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學生的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了學生探究的熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)絡(luò)生活實際，給學生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)

7、自己的時機，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的嚴密聯(lián)絡(luò)。將過去的老師講變?yōu)閷W生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學生自主探究的精神。通過學生之間交流調(diào)查方法，使學生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，老師提出了十清楚確的合作要求及本卷須知，為后面的調(diào)查做好了準備。在小組合作調(diào)查中，老師不停地巡視、指導(dǎo)，與學生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關(guān)系，同時，也使學生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。使學生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱

8、之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，同時培養(yǎng)了學生認真傾聽的良好習慣。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決

9、這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教后反思：能較好地表達了課程改革的新理念，將知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三維目的融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完好的情境，圍繞哪個季節(jié)過生日的同學最多？這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不