蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊《千米的認(rèn)識(shí)》教案

1、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第二單元認(rèn)識(shí)千米第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)長度單位千米，建立1千米長度的概念，知道1千米=1000米。2 .學(xué)會(huì)千米與米之間的簡單換算，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們簡單的推理能力。3 .在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中建立1千米的長度觀念，進(jìn)行千米和米之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件米尺教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)，談話引入1、提問：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些常用的長度單位？學(xué)生互相比劃并說說1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。2、出示：給下面的物體填上合適

2、的長度單位。做一做：在下面的()里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。雙人書桌的長度是120()。旗桿的高度是300()。有一項(xiàng)田徑比賽是200()跑。填空：2米=()分米60厘米=()分米300厘米=()米二、圖片導(dǎo)入，新課學(xué)習(xí)1、課件出示教材第20頁例1。提問：這是滬杭鐵路，它的全長是180()?追問：為什么滬杭鐵路的長度要用千米作單位？2、舉例：你在哪些地方見過或聽說過千米？3、教師出示教材第20頁的圖片：你知道每幅圖片上的數(shù)字表示什么含義嗎？說明：計(jì)量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。千米可以用字母“km表示。千米又叫公里。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)千米。4、出示課時(shí)教學(xué)目標(biāo)三、交流共享

3、，體驗(yàn)“千米”1、初步體驗(yàn)千米和米之間的進(jìn)率。（1）師：1千米到底有多長？（出示照片）想一想：沿著跑道跑幾次是1千米？明確：像這樣的100米，我們走10次就是1000米，也就是1千米。（板書：1千米=1000米）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)算式時(shí)，要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。提問：1千米里面有幾個(gè)100米嗎？（10個(gè)）（2）出示課件，檢測千米和米之間的換算。（3）完成教材第21頁想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流，說說是怎樣思考的。2、體驗(yàn)預(yù)測：跑道一圈200米，5圈是1千米。8圈是多少？2千米需要跑幾圈？說一說：你感覺1千米長嗎？自由交流。3、強(qiáng)化概念。引導(dǎo)思考：我們剛才感受到的1

4、千米是個(gè)環(huán)形的，如果我們把1千米的跑道拉直，會(huì)有多長？四、反饋完善1.完成教材第21頁想想做做”第1題。出示圖片并提問：小轎車、步行、動(dòng)車、自行車每小時(shí)各行多少千米？學(xué)生練習(xí)并說說理由。追問：老師家離學(xué)校約有5千米的路程，如果你是老師，會(huì)選擇什么交通工具去上班？請簡述理由。2.完成教材第21頁想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，說說是怎樣思考的。3.完成教材第21頁想想做做”第4題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說說從圖中知道了什么，要求什么。第（1）題組織學(xué)生直接計(jì)算，第（2）題先讓學(xué)生討論，再組織交流，提出解決問題的方法。四、課時(shí)反思總結(jié)1、千米，米，分米，厘米，毫米之間的進(jìn)率換算。2、通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課外作業(yè)數(shù)