小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版試卷

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版試卷一、填空題1-3每題 2分, 第4小題 3分, 5-8每題 4分, 第9小題 5分, 第10小題 6分, 第11小題 8分, 共 44分1. 13元=角270角=元2. 14角=分260分=角3. 15角8分=分219分=角分4. 13個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是210個(gè)十組成的數(shù)是5. 56的十位上的數(shù)字是，表示個(gè)；個(gè)位上的數(shù)字是，表示個(gè)6. 11角5分-4分=角分24角+9角=元角7. 15分+3分=分21元-6角=角8. 11角2分-6分=分29分+5分=角分9.長(zhǎng)方體有個(gè)正方體有個(gè)球有個(gè)圓柱有個(gè)共有個(gè)圖形10. 按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來(lái)4

2、5 54 40 50 34 43_11. 用30、8、38三個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩個(gè)加法算式、兩個(gè)減法算式_ _ _二、 口算題每道小題 12分 共 24分 1. 12-5= 18-9= 6+8= 11-9=6+9= ? 7+4= 14-5= 12-4=16-7= 13-6= 8+5= 15-8=2. 36-9-7= 15-12-7= 76-70+8=4+15-8= 8+11+30= 50+10-30=29-13-5= 60-20+5= 40+16-9=三、 文字表達(dá)題每道小題 4分 共 8分 1. 一個(gè)加數(shù)是26， 另一個(gè)加數(shù)是50， 和是多少?2. 從68里減去5， 差是多少?四、 應(yīng)用題每道小題 6

3、分 共 24分 1. 一輛公共汽車(chē)，到和平路下車(chē)35人，車(chē)上還剩20人，公共汽車(chē)中原有多少人?2. 媽媽買(mǎi)上衣和褲子共用去79元，買(mǎi)上衣用去50元，買(mǎi)褲子用去多少元?3. 林林已經(jīng)寫(xiě)好30個(gè)生字，還有40個(gè)生字沒(méi)寫(xiě)，他要寫(xiě)多少個(gè)生字?4. 少先隊(duì)員學(xué)雷鋒，一班和二班共做好事39件，其中一班做20件，二班做多少件?五、 選作每道小題 10分 共 20分 與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“

4、教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。1. 小朋友排隊(duì)，從前面開(kāi)場(chǎng)數(shù)，小芳是第8個(gè)，他后面還有20個(gè)人，這一隊(duì)一共有人我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年

5、上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2. 括號(hào)里應(yīng)該填幾?課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、