小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾教學(xué)目的1使學(xué)生初步掌握 求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題的分析方法，并能正確解答此類應(yīng)用題2進一步進步分析、比較、解容許用題的才能，培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣教學(xué)重點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題的分析方法，并可以正確列式解答教學(xué)難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題的分析方法，并可以正確列式解答教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？二口答，只列式不計算15是4的百分之幾？4是5的百分之幾？2甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾

2、？3甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？三應(yīng)用題一個鄉(xiāng)去年原方案造林12公頃，實際造林14公頃實際造林是原方案的百分之幾？四引入新課假如把、問題改為：實際造林比原方案的多百分之幾？該怎樣解答呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、新授教學(xué)一教學(xué)例3例3一個鄉(xiāng)去年原方案造林12公頃，實際造林14公頃實際造林比原方案多百分之幾？1讀題，理解題意2比較：例3與復(fù)習(xí)題有什么異同？3討論：實際造林比原方案多百分之幾什么意思？畫圖理解老師板書：多出來的部分占原方案的百分之幾4列式計算1412122120.16716.75考慮：這道題還有其他解法嗎？141211.16710

3、.16716.7提問：為什么要減去1？二反響1把例3中的問題改成原方案比實際造林少百分之幾？該怎樣解答？考慮：這道題與例題有什么一樣的地方？有什么不同的地方？2一個鄉(xiāng)去年原方案造林12公頃，實際造林比原方案多2公頃，實際造林比原方案造林多百分之幾？3一個鄉(xiāng)去年原方案造林12公頃，實際造林比原方案多2公頃，實際造林比原方案造林少百分之幾？三、穩(wěn)固練習(xí)一分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式1今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？2實際用電比方案節(jié)約了百分之幾？3十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？42019年的電視機價格比2019年降低了百分之幾？5如今消費一個零件的時間比原來縮短了百分

4、之幾？6十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？二只列式不計算1某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？2某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？3一種機器零件，本錢從2.4元降低到0.8元，本錢降低了百分之幾？4一種機器零件，本錢從2.4元降低了0.8元，本錢降低了百分之幾？5某工廠方案制造拖拉機550臺，比原方案超額完成了50臺，超額了百分之幾？三考慮男生比女生多20，女生就比男生少 四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、課后作業(yè)這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生

5、關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1我國第一大島臺灣島面積約35760平方千米，第二大島海南島面積約是32200平方千米臺灣島的面積比海南島大百分之幾？百分號前面的數(shù)保存一位小數(shù)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提

6、起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2工程隊原方案一周修路24千米，實際修了28千米實際修的占原方案的百分之幾？實際比原方案多修百分之幾？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼