蘇少版音樂一下倒置歌說課稿

1、倒置歌說課稿一、說教材一、教材分析倒置歌這一活動選自于浙江教育出版社的幼兒智慧活動課程大班下冊藝術音樂活動。顛倒歌的歌曲旋律有個性，歌曲形象，生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合比較好，唱起來上口，它十分真實地描術詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述即新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀，開朗的性格。二、活動目標按照大班幼兒年齡特點和綱要中音樂的目標，我從認知、能力、情感等方面制定了以下的目標：在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步明白歌曲的名稱，理解歌曲的內容。教唱歌曲倒置歌，并能跟唱整首歌曲。嘗試用不同的動作、表情、聲音表現不同的動物形象。3、活動重、難點按照

2、鋼要的幼兒已有的經驗水平，我以為本次活動的重點是享受唱歌的樂趣、理解歌曲內容，活動難點是能跟唱整首歌曲。4、活動預備掛圖倒置歌音樂磁帶頭鋪若干：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。二、說教法新綱要指出教師應電腦為幼兒活動的支持者、引導者，因此，本次活動我采用了啟發(fā)提問法，情境演出法、視、聽結合法，觀察法教學方式，激發(fā)幼兒的興趣，輕松、快樂地同意知識。三、說學法新綱要指出教師應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，因此，本次活動我采用了啟發(fā)提問法、'情境演出法,視、聽結合法，觀察法等教學方式，激發(fā)幼兒的興趣，輕松、快樂地同意受知識。整個學習活動中、始終以孩子為主角，采用嘗試法，情

3、境演出法等學習方面，調動每一個幼兒的思維的踴躍性，動手動腦踴躍參與的活動。四、說話活動進程：一、導八部份教師提問小朋友，你明白叢林里什么動物稱大王，什么動物力氣最大嗎？接著教師說：“可是有一個奇怪的地方那里發(fā)生了很奇怪的情形。咱們一路來聽一聽吧?！倍⒅虚g部份第一，教師完整地范唱一遍，提問幼兒聽到什么奇怪的情形了嗎？教師按照幼兒的回答出示掛圖，引導幼兒觀察畫面所表現的情形的規(guī)律。第二，教師引導幼兒的結合掛圖記歌詞內容。教師讓幼兒以個別或集體的形式看圖學唱倒置歌。教師遮住部份掛圖，增加難度，引導幼兒唱一唱，逐漸遮住掛圖，讓幼兒完整把歌唱出來。接下來，教師引導幼兒把歌唱得有趣，嘗試用不同的動作、表情、聲音表現不同的動物形象，教師提問：小老鼠稱大王時的心情如何的？你會如何表現？你能用害怕的聲音唱唱大獅子嗎？螞蟻扛大樹又會是什么樣子呢？大象會有什么樣表情呢？引導幼兒完整地、有表情地演唱歌曲的兩遍。最后，教師讓幼兒觀察后面的掛圖，引導幼兒將小魚、小鳥、公雞、母雞依照倒置的特點來仿編歌