小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合能力測(cè)試卷

1、.小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合才能測(cè)試卷一、 填空。1. 一個(gè)數(shù)由三個(gè)億、七千萬(wàn)，三個(gè)百組成，這個(gè)數(shù)寫作： 四舍五入到億位，記作 億。2. 2噸50千克= 噸，2.3時(shí)= 時(shí) 分3. 2 .0的計(jì)數(shù)單位是 ，它含有 個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。4. 0.27、26%、0. 267這三個(gè)數(shù)中，最小的一個(gè)數(shù)是 5. 24 = 0.6 = 12： = %6. 35和15的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 7.一個(gè)平行四邊形的面積是24平方厘米，和它等底等高的三角形的面積是 平方厘米8.一幅地圖的線段比例尺是1:6000000，地圖上量得A地到B地的間隔 是25厘米，A地到B地的實(shí)際間隔 是 千米9.兩個(gè)數(shù)的商是0.12

2、，假如把兩個(gè)數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來的100倍，那么商是 10. 36和20的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 二、判斷。1.甲數(shù)的75%等于乙數(shù)，甲數(shù)與乙數(shù)的比是4：7 2.在比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積除以兩個(gè)外項(xiàng)的積，商是1 3.兩個(gè)數(shù)相除的商是整數(shù)，這兩個(gè)數(shù)一定是整數(shù) 4.兩個(gè)同底等高的三角形，它們的面積不一定相等 5.120分解質(zhì)因數(shù)是：120=2345 三、選擇。1、一種最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)，分子與分母的積是70，這樣的分?jǐn)?shù)有 A.3個(gè)B.4個(gè)C.6個(gè)D.無數(shù)個(gè)2、以下式子中，屬于方程的是 A.2x+7B.5+4=4+5C.2x+58D.0.7x=423、一種藥品， 第一次降價(jià)10%，第二次降價(jià)20%，如今藥品

3、的價(jià)格是最初價(jià)格的 A.70%B.60%C.72%D.64%4、一條長(zhǎng)5米的繩子，平均剪成8段，每段長(zhǎng) A.八分之五米B.八分之一米C.八分之五D.八分之一5、正方形的面積一定，邊長(zhǎng)和邊長(zhǎng) 關(guān)系A(chǔ).成正比例B.成反比例C.不成比例D.無法確定四、計(jì)算。1、直接寫出得數(shù)。10.27=0.8755=0.7+0.63=9966+66=7238=89931=898125=2、脫式計(jì)算能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。0.1250.2584=6.612+86.6=3、求未知數(shù)x。2x-24=402x+x=12五、應(yīng)用題。1、甲、乙兩列火車同時(shí)從A、B兩城相向開出，4時(shí)相遇 。相遇時(shí)，兩車所行路程的比是3：4，乙車每時(shí)行6

4、0千米。求A 、B兩地相距多少千米？_2、一個(gè)盒子里有8個(gè)紅球，4個(gè)藍(lán)球，任意摸出一個(gè)球，摸出哪種球的可能性大？假如想任意摸出一個(gè)球，摸出藍(lán)球的可能性是二分之一，應(yīng)該怎么辦？_3、 一個(gè) 電飯煲原價(jià)220元，現(xiàn)價(jià)160元，降價(jià)了百分之幾？我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是916

5、0課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀