得語文者得天下

1、 取消體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目：在高中階段獲得取消體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目：在高中階段獲得“重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目前項(xiàng)目前6 6名、全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目前名、全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目前6 6名名”、“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上稱號(hào)上稱號(hào)”的考生的考生，均不再具備高考加分資格；，均不再具備高考加分資格； 取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽加分項(xiàng)目：在高中階段獲得取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽加分項(xiàng)目：在高中階段獲得全國(guó)中學(xué)生（數(shù)學(xué)、全國(guó)中學(xué)生（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的考物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽一、

2、二、三等獎(jiǎng)的考生生，不再具備高考加分資格；，不再具備高考加分資格； 取消科技類競(jìng)賽加分項(xiàng)目：取消科技類競(jìng)賽加分項(xiàng)目：在高中階段獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（含全在高中階段獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、“明天小小科學(xué)家明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)，國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)，國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的考生目奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的考生，不再具備高考加分資格；，不再具備高考加分資格； 取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生加分項(xiàng)目：取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生

3、加分項(xiàng)目：在高中階段獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)的考生在高中階段獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)的考生，不，不再具備高考加分資格；再具備高考加分資格； 取消思想政治品德有突出事跡加分項(xiàng)目：取消思想政治品德有突出事跡加分項(xiàng)目：在高中階段被認(rèn)定為思想政治品德在高中階段被認(rèn)定為思想政治品德方面有突出事跡的考生方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。，不再具備高考加分資格。 以上加分占?xì)v年高考加分項(xiàng)目的以上加分占?xì)v年高考加分項(xiàng)目的54.55%54.55%。 2、得語文者得高考，語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要。 高考改革后，三門統(tǒng)考課高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學(xué)、外語語文、數(shù)學(xué)、外語，其中，其中外

4、語外語可以可以多次參考，多次參考，取最高分取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低；大降低；數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在今后的在今后的命題中要大幅度降低難度命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度區(qū)分度也會(huì)較也會(huì)較大大下降下降，只有，只有語文的廣度、難度提升語文的廣度、難度提升，因此，因此語文在高考總分中區(qū)語文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次。分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次。 說得語文者得高考一點(diǎn)都不過分！說得語文者得高考一點(diǎn)都不過分！語文的提高需要長(zhǎng)期積累，語文的提高需要長(zhǎng)期積累，小學(xué)不抓，中高考就會(huì)后悔，到時(shí)候想抓也來不及。小學(xué)不抓，中高考就會(huì)后悔，到時(shí)候

5、想抓也來不及。未來語文的未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為學(xué)得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的習(xí)慣，生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的習(xí)慣，并將一直持續(xù)下去！并將一直持續(xù)下去！ 3、幼升小、小升初、中考擇區(qū)、擇校重要，擇班同樣更重要。 教改前擇區(qū)、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教改前擇區(qū)、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教教改后擇班的重要性會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化。改后擇班的重要性會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化。教改后小學(xué)、初中弱

6、校、強(qiáng)教改后小學(xué)、初中弱校、強(qiáng)校間的差異被生源升學(xué)的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來校間的差異被生源升學(xué)的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來越明顯。越明顯。 高考考試制度變?yōu)楦呖伎荚囍贫茸優(yōu)椤?“3+ +3”3”（高考改革后，在考試科目與分值上，高考改革后，在考試科目與分值上，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科。計(jì)入總成統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物政治、歷史、地理、物理

7、、化學(xué)、生物6 6門等級(jí)性考試科目中自主選擇門等級(jí)性考試科目中自主選擇3 3門，門，成績(jī)按等級(jí)賦分，每門滿分成績(jī)按等級(jí)賦分，每門滿分100100分?？忌偝煽?jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、分?？忌偝煽?jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語外語3 3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試3 3個(gè)科目成績(jī)組成，滿分個(gè)科目成績(jī)組成，滿分750750分。分。）、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和自主招生四者的結(jié)合。）、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和自主招生四者的結(jié)合。 其中最重要的其中最重要的“3 3+ +3 3”和學(xué)業(yè)水平考試這兩項(xiàng)，反映在教學(xué)中必然的唯一選和學(xué)業(yè)水平考試這兩項(xiàng)，反映在教學(xué)中

8、必然的唯一選擇是：擇是：不久全國(guó)的中學(xué)校都將展開不久全國(guó)的中學(xué)校都將展開“分層教學(xué)分層教學(xué)”（分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)（分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。又稱分組教學(xué)、能這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。又稱分組教學(xué)、能力分組，它是將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班力分組，它是將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組

9、，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。）組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。）和和“走班制走班制”教學(xué)教學(xué)（所謂所謂“走班制走班制”是指學(xué)科教室和教師是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課，不同層次的班固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課，不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。20142014年年1212月月1616日教育部發(fā)布日教育部發(fā)布了關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見，明確對(duì)高考進(jìn)行改革，這個(gè)消息立即引起了關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見，明確對(duì)

10、高考進(jìn)行改革，這個(gè)消息立即引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論，而由高考變化導(dǎo)致的高中教學(xué)方式的變化就是其中一個(gè)焦了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論，而由高考變化導(dǎo)致的高中教學(xué)方式的變化就是其中一個(gè)焦點(diǎn)。）點(diǎn)。），這就會(huì)出現(xiàn)這就會(huì)出現(xiàn)“同班不同學(xué)同班不同學(xué)”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 因此，未來一個(gè)學(xué)生進(jìn)了任何中學(xué)除了獲得這所學(xué)校的名頭因此，未來一個(gè)學(xué)生進(jìn)了任何中學(xué)除了獲得這所學(xué)校的名頭外，要想得到更大的好處外，要想得到更大的好處關(guān)鍵在班級(jí)的選擇上關(guān)鍵在班級(jí)的選擇上，而班級(jí)的選擇雖，而班級(jí)的選擇雖然是自由的但卻是然是自由的但卻是進(jìn)行的，不同分?jǐn)?shù)的班講課的難進(jìn)行的，不同分?jǐn)?shù)的班講課的難度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等

11、都是不同的。度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。 所以，教改后你進(jìn)了什么學(xué)校相比較教改前已經(jīng)不那么重所以，教改后你進(jìn)了什么學(xué)校相比較教改前已經(jīng)不那么重要了，要了，而能夠進(jìn)什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。而能夠進(jìn)什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。家長(zhǎng)們不要家長(zhǎng)們不要再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)完全改變，我們的思想觀念要徹底轉(zhuǎn)變了！經(jīng)完全改變，我們的思想觀念要徹底轉(zhuǎn)變了！ 4、培養(yǎng)孩子各方面興趣要常態(tài)化，放棄功利化導(dǎo)向，越早越好。 雖然以后的高考取消了文藝、科技、體育等特長(zhǎng)生的所有加雖然以后的高考取消了文

12、藝、科技、體育等特長(zhǎng)生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實(shí)這是重大誤解！分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實(shí)這是重大誤解！ 家長(zhǎng)們必須要了解到家長(zhǎng)們必須要了解到: :最多兩年以后，高考錄取將不再區(qū)分一最多兩年以后，高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專業(yè)進(jìn)行按照專業(yè)進(jìn)行，學(xué)什么樣的專業(yè)與孩子的興趣、愛好直接相關(guān)，學(xué)什么樣的專業(yè)與孩子的興趣、愛好直接相關(guān)，人學(xué)自己喜歡的、感興趣的，干自己喜歡的、感興趣的就充滿樂人學(xué)自己喜歡的、感興趣的，干自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才

13、。趣也更容易成功、成才。 要想知道自己的孩子對(duì)什么感興趣，就要從小學(xué)開始進(jìn)行常要想知道自己的孩子對(duì)什么感興趣，就要從小學(xué)開始進(jìn)行常態(tài)化發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。原來很多家長(zhǎng)帶孩子學(xué)文藝、科技、體育特長(zhǎng)態(tài)化發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。原來很多家長(zhǎng)帶孩子學(xué)文藝、科技、體育特長(zhǎng)主要是為了小升初升學(xué)，功利性很強(qiáng)，現(xiàn)在功利性因?yàn)樾∩跎饕菫榱诵∩跎龑W(xué)，功利性很強(qiáng)，現(xiàn)在功利性因?yàn)樾∩跎龑W(xué)模式和直升校的緣故已經(jīng)被極大弱化了，但與孩子的前途、未學(xué)模式和直升校的緣故已經(jīng)被極大弱化了，但與孩子的前途、未來的關(guān)系卻被強(qiáng)化了，所以學(xué)特長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)、目的都會(huì)不一樣了，來的關(guān)系卻被強(qiáng)化了，所以學(xué)特長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)、目的都會(huì)不一樣了，后者變得更重要了，

14、后者變得更重要了，越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)所在，家長(zhǎng)就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)所在，家長(zhǎng)就會(huì)越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。 5、教改后，高中校都會(huì)“大亂”，學(xué)校的實(shí)力是關(guān)鍵。 高考改革后最重要的學(xué)科是語文、英語、數(shù)學(xué)，語文會(huì)更凸高考改革后最重要的學(xué)科是語文、英語、數(shù)學(xué)，語文會(huì)更凸顯，因此高考改革的走向更偏顯，因此高考改革的走向更偏“文文”。高考不再分文理科了，各高考不再分文理科了，各區(qū)縣學(xué)校的真實(shí)差距家長(zhǎng)做到清清楚楚地了解。區(qū)縣學(xué)校的真實(shí)差距家長(zhǎng)做到清清楚楚地了解。 所謂的所謂的“大亂大亂”，是指各個(gè)高中校要在幾乎所有的方面做

15、出，是指各個(gè)高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調(diào)整，是全面的改變而不是局部的。與改革配套的調(diào)整，是全面的改變而不是局部的。 比如：分班、分層、一年多考課程的設(shè)置、安排、師資調(diào)配、比如：分班、分層、一年多考課程的設(shè)置、安排、師資調(diào)配、課時(shí)設(shè)置、教室利用、課程研發(fā)、學(xué)業(yè)課程與高考課程的配置、課時(shí)設(shè)置、教室利用、課程研發(fā)、學(xué)業(yè)課程與高考課程的配置、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制定、實(shí)施等等，都會(huì)與以往完全不同，對(duì)每所中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制定、實(shí)施等等，都會(huì)與以往完全不同，對(duì)每所中學(xué)都是前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)都是前所未有的挑戰(zhàn)。 在這其中在這其中學(xué)校的綜合實(shí)力是最關(guān)鍵學(xué)校的綜合實(shí)力是最關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)校的要求遠(yuǎn)勝過的，對(duì)學(xué)校

16、的要求遠(yuǎn)勝過對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求。對(duì)普通高中校而言，對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求。對(duì)普通高中校而言，更優(yōu)的師資更優(yōu)的師資是保障是保障“差差生生”能超越自身能力有更好、更高起點(diǎn)的決定性因素。能超越自身能力有更好、更高起點(diǎn)的決定性因素。 6、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)入高考，但不起決定性作用。 教育部文件對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做了以下規(guī)定：教育部文件對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做了以下規(guī)定：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5 5項(xiàng)。項(xiàng)。 思想品德：重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿思想品德：重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、

17、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間；服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間； 學(xué)業(yè)水平：重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)、研究學(xué)業(yè)水平：重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況；性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況； 身心健康：重點(diǎn)是國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試主要結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)身心健康：重點(diǎn)是國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試主要結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等；特長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等； 藝術(shù)素養(yǎng)：重點(diǎn)是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方藝術(shù)素養(yǎng)：重點(diǎn)是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等；面表現(xiàn)出來的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等； 社會(huì)實(shí)踐：重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、社會(huì)實(shí)踐：重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。調(diào)查報(bào)告等。7、高考改革男孩更苦，女孩更樂。 男孩受自身生理特點(diǎn)的影響，頑皮，比女孩更難約束男孩受自身生理特點(diǎn)的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習(xí)慣的培養(yǎng)比女孩更困難。語文變?yōu)榈谝粚W(xué)科后，自己，好習(xí)慣的培養(yǎng)比女孩更困難。語文變?yōu)榈谝粚W(xué)科后，女孩的自我約束和紀(jì)律性，使她們更容易也更愿意