小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案第九冊(cè)第二章應(yīng)用題（一）

1、.小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案第九冊(cè)第二章應(yīng)用題一教學(xué)目的1使學(xué)生掌握解容許用題的一般步驟，會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答三步計(jì)算的應(yīng)用題2進(jìn)步學(xué)生分析、解容許用題的才能3初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和檢驗(yàn)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)過(guò)程一、談話引入老師：我們解答過(guò)許多應(yīng)用題，有一步計(jì)算的、也有兩步計(jì)算的今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解答較復(fù)雜的應(yīng)用題，并歸納出解容許用題的步驟和檢驗(yàn)的方法老師板書：應(yīng)用題二、講授新課一教學(xué)例1例1一個(gè)服裝廠方案做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？1學(xué)生分組討論考慮題1找出條件和問(wèn)題2怎樣

2、用線段圖表示題意？如何分析數(shù)量關(guān)系？3怎樣分步列式？怎樣列綜合算式？4怎樣驗(yàn)證是否正確？2匯報(bào)討論結(jié)果1課件演示：一般應(yīng)用題1出示摘錄的條件和問(wèn)題，及線段圖2提問(wèn)：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么？后3天做了多少套怎么求呢？已經(jīng)做的套數(shù)怎么求？3學(xué)生列式分步：755375套660375285套285395套綜合：66075536603753 2853 95套4老師小結(jié)檢驗(yàn)過(guò)程方法一：按照原來(lái)的題意，依次檢驗(yàn)每一步列式和計(jì)算是不是對(duì)方法二：把最后結(jié)果當(dāng)做數(shù)，按照題意倒著一步一步地計(jì)算，看結(jié)果是不是符合原來(lái)的一個(gè)條件3規(guī)納概括1課件演示：一般應(yīng)用題22老師提問(wèn)：這四步你感覺你應(yīng)把主要精力放

3、在哪一步上？哪一步最重要？3小結(jié)：解容許用題時(shí)，我們應(yīng)把主要精力放在理解題意上，因?yàn)榻忸}思路是根據(jù)題意確定的第二步是最重要的，它決定著思路是否正確三、穩(wěn)固練習(xí)一四年級(jí)和五年級(jí)要給500棵樹澆水，四年級(jí)每天澆50棵，澆了4天；剩下的由五年級(jí)來(lái)澆，澆了5天五年級(jí)每天澆多少棵？二李小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元剩下的錢買圖畫紙，每張0.2元，可以買幾張？三新豐農(nóng)具廠趕制540件農(nóng)具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件？四一個(gè)裝訂小組要裝訂2640本書，3小時(shí)裝訂了240本照這樣計(jì)算，剩下的書還需要多少小時(shí)能裝訂完？1學(xué)生獨(dú)立完成2老師出示不同算法，請(qǐng)

4、同學(xué)討論是否正確四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)1今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2審題除了以上方法外，還有什么方法檢驗(yàn)?zāi)?？解容許用題為什么要檢驗(yàn)？討論五、課后作業(yè)一學(xué)校買來(lái)280千克大米，方案吃7天，實(shí)際每天比方案少吃5千克，這批大米實(shí)際吃了多少天？二甲乙兩地相距300千米，一輛大車從甲地到乙地方案行6小時(shí)，實(shí)際每小時(shí)比原方案多行10千米，實(shí)際幾小時(shí)到達(dá)？三裝訂小組方案裝訂一批書，每小時(shí)裝訂180本，10小時(shí)可以裝訂完假如每小時(shí)比原方案多裝訂20本，幾小時(shí)可以裝訂完？該教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如審題，用摘錄條件和問(wèn)題的方法；分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用綜合法和分析法進(jìn)展分析，在條件和問(wèn)題之間架起一座橋梁，找

5、到解題思路，進(jìn)步學(xué)生邏輯思維才能。探究活動(dòng)猜兩位數(shù)活動(dòng)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)方法表演前請(qǐng)觀眾心里想好一個(gè)兩位數(shù)，再請(qǐng)觀眾將自己想的兩位數(shù)乘167，然后加上2500，請(qǐng)觀眾把最后得數(shù)報(bào)出來(lái)，表演者就知道觀眾心里想的是哪一個(gè)兩位數(shù)例如：觀眾想的是59，他按規(guī)定計(jì)算出59167250012353表演者根據(jù)報(bào)的得數(shù)計(jì)算533159于是就知道觀眾想的是59活動(dòng)過(guò)程1老師進(jìn)展表演2學(xué)生討論其中的微妙3學(xué)生自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)游戲與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老

6、師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。猜數(shù)方法要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。將得數(shù)末兩位乘3，取乘積的末兩位就是觀眾心中所想的兩位數(shù)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)