四年級《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.精品文檔.四年級?筆算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級?筆算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體情境使學(xué)生在理解算理的根底上,學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的水平.2 .通過探索、思考、總結(jié),經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化.3 .使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣.二、教學(xué)重點(diǎn)1 .掌握商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算的算理.2 .理解并掌握試商方法,準(zhǔn)確書寫商的位置.三、教學(xué)難點(diǎn)明確算理,準(zhǔn)確計(jì)算.四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知,鋪墊新知.一教師：同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新知之前,老師先

2、考考大家.課件由示：最大能填幾？說說你的想法.30X()<6120X()<8440X()<27060X()<37870X()<27080X()<330(二)、投影48+4=42+8=教師：這里有兩道除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法,誰還記得除數(shù)是一位數(shù)的筆算的法那么是什么？(投影學(xué)生練習(xí)紙,匯報(bào)筆算過程)教師小結(jié)：那看,除數(shù)是一位數(shù)的筆算大家掌握的很好,那如果除數(shù)是兩位數(shù)你們會算嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)研究：筆算除法(板書)二、創(chuàng)設(shè)情境,提由問題教師：同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎？書籍是人類進(jìn)步的階梯,人通過讀書可以改變自己的命運(yùn)

3、.那么,今天我們就一起走進(jìn)圖書館去看看.課件由示：這里有92本連環(huán)畫,178本故事書.各種書每班30本.教師：請大家仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？誰能完整的說一說.學(xué)生：這里有92本連環(huán)畫,178本故事書.各種書每班30本.教師：你能提由什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生：92本連環(huán)畫,每班30本,可以分給幾個(gè)班？教師隨機(jī)板書：1有92本連環(huán)畫,每班30本,可以分給幾個(gè)班？教師：怎么列式？學(xué)生：92+30教師板書教師：好,其他同學(xué)還能提由什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生：有178本故事書,每班30本,可以分給幾個(gè)班？教師板書：2有178本故事書,每班30本,可以分給幾個(gè)班？教師追問：會列式嗎？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)

4、板書：178+30=三、遷移引導(dǎo),解決問題1.算法多樣化教師：同學(xué)們,像92+30這樣的算式,誰有好方法能夠很快的就算由結(jié)果？學(xué)生：92+30=32教師：你是怎么想的？學(xué)生可能的答復(fù)1:30X3=90,90V92,90+2=92,所以92+30=32.2: 9290,90+30=3,所以92+303教師評價(jià)：除了想乘法做除法和估算還有什么方法？學(xué)生：列豎式計(jì)算.2 .怎樣確定商的位置兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)教師板書豎式邊說：那么這道題該如何筆算呢？請大家結(jié)合除數(shù)是一位數(shù)的筆算法那么,兩人一組討論除數(shù)是兩位數(shù)該如何筆算,然后把豎式寫下.學(xué)生組內(nèi)交流,教師下去巡視并選擇做對的學(xué)生上臺板演教師：你能說一說你

5、的筆算過程嗎？教師：他說的好不好？那我有個(gè)問題不明白,為什么商3要寫在個(gè)位上呢？投影錯(cuò)誤的解答過程教師追問：哦那我們看這位同學(xué)生什么問題了？教師評價(jià)學(xué)生生答復(fù)：你可真善于觀察.那么他們說的到底對不對呢？我們一起驗(yàn)證一下.教師：練習(xí)紙上畫著92根小棒,就代表92本連環(huán)畫,那么每30根為一份,到底能分成幾份？請大家動筆圈一圈.課件由示小棒圖教師：怎么樣？可以分3份課件演示教師：那么這個(gè)3表示什么？誰再解釋一下？由示課件填空教師：由于是3個(gè)30“個(gè)字強(qiáng)調(diào),所以？商3,要把這個(gè)3寫在個(gè)位上.教師：恩,寫錯(cuò)的同學(xué)一會兒把它改正.那誰能再說說這道題的筆算過程？學(xué)生：92除以30,從被除數(shù)的高位起,由于除數(shù)

6、是兩位數(shù),所以要看被除數(shù)的前兩位.92里面有3個(gè)30,所以商3,把3寫在個(gè)位上.30X3=90,9290=2.所以92除以30等于3個(gè)余2本.教師：好,你能告訴老師90是怎么得的？教師：2表示什么？表示還剩余的連環(huán)畫的本數(shù).教師：那既然是有余數(shù)的除法,我們還得注意什么？余數(shù)是不是比除數(shù)小.教師：最后別忘記把得數(shù)寫在橫式的后面,然后寫上答案.請大家完成書中做一做的第1題.學(xué)生逐題匯報(bào).3 .怎樣確定商的位置三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)教師：在同學(xué)們的共同努力下,我們學(xué)會了用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù).那么,像這樣的三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)178+30,又該怎么筆算呢？學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題.請正確的學(xué)生

7、上臺板書學(xué)生板書：教師：你能說說你的筆算過程嗎？教師：那要是商6會怎么樣？教師：最后我們檢驗(yàn)一下除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系吧.怎么樣？余數(shù)小于除數(shù)教師：所以得數(shù)是5個(gè)余28本,答：可以分給5個(gè)班,還乘U28本.教師：咱們再完成幾道題.做一做第2題抽生匯報(bào)結(jié)果及1、3題的計(jì)算過程.教師：誰能任選一題,說一說你是怎么試商的？學(xué)生答復(fù),教師評價(jià)四、比擬分析,歸納算理.教師指著豎式：同學(xué)們看黑板,觀察這兩個(gè)豎式的被除數(shù)、除數(shù)和商,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？教師：被除數(shù)一個(gè)是兩位數(shù),一個(gè)是三位數(shù),除數(shù)都是兩位數(shù)整十?dāng)?shù),商都是一位數(shù).教師：那么這樣的除數(shù)是兩位數(shù)、商又是一位數(shù)的的除法到底該如何筆算呢？你能用自己的話歸納總結(jié)一下嗎？兩人一組討論一下學(xué)生匯報(bào)教師評價(jià)：那么如果有余數(shù),還要注意什么？教師隨即引導(dǎo)：同學(xué)們說的真好.為了方便同學(xué)們記憶,老師將除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算步驟編成了歌謠,我們一起讀一下：除數(shù)兩位看兩位,兩位不夠看三位,除到哪位商哪位,除數(shù)當(dāng)姐,余數(shù)當(dāng)妹,余數(shù)要比除數(shù)小.教師：希望今后大家在計(jì)算的時(shí)候,能夠運(yùn)用歌謠,準(zhǔn)確計(jì)算.四、穩(wěn)固運(yùn)用,熟能生巧教師：接下到了我們學(xué)以致用的時(shí)間了.1 .說由各題的商是幾,應(yīng)該寫在什么位置.書本74頁第2題2 .解決問題：有480噸貨物,每節(jié)車廂限60