大學(xué)生科研立項(xiàng)申請(qǐng)書案例

1、大學(xué)學(xué)生科研項(xiàng)目申 請(qǐng) 書（20112012學(xué)年度）項(xiàng)目名稱 幼兒英語虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā) 學(xué)科分類 申 請(qǐng) 人 所在單位 課題名稱幼兒英語虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)所屬學(xué)科理科研究類別A 基礎(chǔ)學(xué)科 B 應(yīng)用研究起止時(shí)間2011年12月至2012年12月成果形式應(yīng)用插件課題負(fù)責(zé)人姓 名出生年月年 級(jí)所在院、系二年級(jí)課題組成員出生年月年 級(jí)所在院、系二年級(jí)二年級(jí)指導(dǎo)教師姓 名職 稱所在院、系課 題 論 證（包括本項(xiàng)目研究概況和發(fā)展趨勢(shì)，本項(xiàng)目研究內(nèi)容、理論及實(shí)際意義和將要解決的難題等）高新科技的迅猛發(fā)展，加快了社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，使網(wǎng)絡(luò)深入人們生活。網(wǎng)絡(luò)開始在教育中得到廣泛應(yīng)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒越來越早的開始

2、接觸到網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)英語。其中，英語學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)的刻不容緩。英語學(xué)習(xí)平臺(tái)是用來幫助幼兒更早的接觸英語，學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)。幼兒學(xué)習(xí)者能從學(xué)習(xí)平臺(tái)上初步接觸到英語，并培養(yǎng)其對(duì)英語的興趣。利用英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的資源可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)豐富靈活的語言環(huán)境，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。要開發(fā)出更靈活、更實(shí)用、更具效率的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，必然要涉及到Dreamweaver軟件的使用。英語學(xué)習(xí)平臺(tái)為幼兒學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)操作簡(jiǎn)單，色彩豐富，內(nèi)容詳實(shí)的學(xué)習(xí)界面，以滿足用戶需求為原則，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)集美觀、實(shí)用、便捷為一體的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，它包括功能有：1）根據(jù)色彩跳躍性強(qiáng)的圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易懂的單詞；2）提供膾炙人口的英文兒

3、童歌曲；3）提供外國經(jīng)典益智兒童英語動(dòng)畫，讓幼兒在玩樂之余，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這英語學(xué)習(xí)平臺(tái)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比能為幼兒學(xué)習(xí)著提供更簡(jiǎn)單、豐富、易懂的英語知識(shí)和學(xué)習(xí)模式。對(duì)完成本項(xiàng)目的條件分析（包括參加人員水平、準(zhǔn)備情況、研究手段等）項(xiàng)目小組成員均為本科二年級(jí)學(xué)生，具有一定C語言基礎(chǔ)，制作學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的經(jīng)驗(yàn)，英語學(xué)習(xí)憑他使用和開發(fā)有濃厚興趣，根據(jù)項(xiàng)目需要還要學(xué)習(xí)XML、JavaScript等相關(guān)語言。目前小組成員已收集并了解英語平臺(tái)的使用情況，初步具備開發(fā)的理論基礎(chǔ)；并開始自學(xué)XML語言。目前通過對(duì)Dreamweaver的學(xué)習(xí)能夠制作出較為完整的學(xué)習(xí)平臺(tái)，適合幼兒學(xué)習(xí)者操作今后項(xiàng)目小組成員將定

4、期開展學(xué)習(xí)討論班，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)交流在開發(fā)實(shí)踐中遇到的問題，及時(shí)討論解決方案，積極和導(dǎo)師溝通以期達(dá)到預(yù)期效果。研究進(jìn)度安 排2011年12月至2012年5月，分配工作、查閱資料、構(gòu)思創(chuàng)意、學(xué)習(xí)相關(guān)語言，熟悉開發(fā)平臺(tái)的使用。2012年6月至7月，幼兒英語學(xué)習(xí)平臺(tái)的制作。2012年8月至2012年11月，對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)平臺(tái)測(cè)試并完善。2012年12月，撰寫科研立項(xiàng)結(jié)題報(bào)告。成果預(yù)期使用去向?qū)㈤_發(fā)的幼兒英語學(xué)習(xí)平臺(tái)提供給相關(guān)的幼兒教育教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中大范圍的推廣。經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)總額2000元開支項(xiàng)目資料打印復(fù)?。?00元購買圖書資料：300元網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)：200元辦公耗材：300元參加學(xué)術(shù)會(huì)

5、議：1000年度預(yù)算指導(dǎo)教師意 見選題新穎，具有一定創(chuàng)新性和實(shí)用價(jià)值，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)過努力能夠達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。所在院、系意 見同意申報(bào)。簽名（章）： 年 月 日學(xué) 生 處審批意見 簽名（章）： 年 月 日科 技 處審批意見 簽名（章）： 年 月 日指 導(dǎo) 教 師 推 薦 意 見簽 名： 年 月 日古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說： 人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男?。“志?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長宜放眼量”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄心壯志，要有遠(yuǎn)大的理想。有一位心理學(xué)家到一個(gè)建筑工地，分別問三個(gè)正在砌磚的工人：“你在干什么？”

6、第一個(gè)工人懶洋洋地說：“我在砌磚?！?第二個(gè)工人缺乏熱情地說：“我在砌一堵墻?！?第三個(gè)工人滿懷憧憬地說：“我在建一座高樓！”聽完回答，心理學(xué)家判定： 第一個(gè)人心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯(cuò)了；第二個(gè)人眼中只有墻，好好干或許能當(dāng)一位技術(shù)員；而第三個(gè)人心中已經(jīng)立起了一座殿堂，因?yàn)樗膽B(tài)樂觀，胸懷遠(yuǎn)大的志向！井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能認(rèn)為大象長得像柱子；登上五岳的人，才能感覺“一覽眾山小”;看到大海的人，就會(huì)頓感心胸開闊舒暢；心中沒有希望的人，是世界上最貧窮的人；心中沒有夢(mèng)想的人，是普天下最平庸的人；目光短淺的人，是最沒有希望的人。清代“紅頂商人”胡雪巖說：“做生意頂要緊的是眼光，