人教五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃VIP

1、 20112012 學(xué)年第 二 學(xué)期 五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科教學(xué)計(jì)劃 教 材 簡(jiǎn) 析本 冊(cè) 重 點(diǎn)本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括有：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。其中因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)。1、圖形的變換包括對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)三種情況，注意旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)線段。2、因數(shù)和倍數(shù)：包括什么叫因數(shù)，什么叫倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。注意：各種數(shù)的概念和特征。3、長(zhǎng)方體和正方體：包括長(zhǎng)方和正方體的特征、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和長(zhǎng)方體和正方體的體積，這個(gè)單元是整本書(shū)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，特別是長(zhǎng)方體的

2、表面積和體積的區(qū)別和在日常生活中的應(yīng)用。4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：包括分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分。這個(gè)單元是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵，是為下一單元作鋪墊的。5、分?jǐn)?shù)加減法：包括同分母子分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法。難點(diǎn)是異分母分?jǐn)?shù)加減法，關(guān)鍵是上一單元通分，所以通分一定要學(xué)得好。6、統(tǒng)計(jì)：這是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。7、數(shù)學(xué)廣角。這是找次品的內(nèi)容，是一個(gè)優(yōu)化問(wèn)題。因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)。本 冊(cè) 難 點(diǎn)1、掌握各種數(shù)的概念和特征。2、能正確地根據(jù)實(shí)際需要求長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。3、能正確地進(jìn)行同分母、異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算。全冊(cè)總

3、目的要求這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物

4、體積的測(cè)量方法。6. 能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7. 通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初

5、步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。13、滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的教育。第 十 冊(cè) 第 一 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱圖形的變換課時(shí)數(shù)5課時(shí)周次1-2周雙基要求知識(shí)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能在格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。能力要求：1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。2、讓學(xué)生在上述活動(dòng)

6、中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的對(duì)稱圖形，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。第二課堂安排1、 利用平移、對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案2、 圖案的欣賞。難點(diǎn)通過(guò)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。第 十 冊(cè) 第 二 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱因數(shù)與倍數(shù)課時(shí)數(shù)7課時(shí)周次2-4周雙基要求知識(shí)要求：1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生通過(guò)自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。能力要求：逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。重點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。第

7、二課堂安排與家長(zhǎng)玩數(shù)學(xué)游戲，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地找出能被2、3、5整除的數(shù)。難點(diǎn)能靈活判斷哪些數(shù)能被2、3、5整除。第 十 冊(cè) 第 三 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱長(zhǎng)方體和正方體課時(shí)數(shù)15課時(shí)周次4-7周雙基要求知識(shí)要求：1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。2、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的實(shí)際意義。3、 結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、探索某些實(shí)物體積的測(cè)量

8、方法。能力要求：能根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積公式靈活解決日常生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第二課堂安排觀察日常生活中長(zhǎng)方體和正方體并利用表面積和體積的公式解決問(wèn)題。難點(diǎn)能清楚地區(qū)分長(zhǎng)方體的表面積和體積第 十 冊(cè) 第 四 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課時(shí)數(shù)22課時(shí)周次7-13周雙基要求知識(shí)要求：1、知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小

9、。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。5、分進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。能力要求：經(jīng)歷運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。第二課堂安排利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)比較分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn)理解單位“1”的含義。第 十 冊(cè) 第 五 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱分?jǐn)?shù)的加法和減法課時(shí)數(shù)8課時(shí)周次13-15周雙基要求知識(shí)要求：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。2、明確分?jǐn)?shù)加、減法混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)

10、題。3、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算有關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。能力要求：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的方法第二課堂安排進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)能又對(duì)又快做完。難點(diǎn)分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算中的通分第 十 冊(cè) 第 六 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱統(tǒng)計(jì)課時(shí)數(shù)4課時(shí)周次15-16周雙基要求知識(shí)要求：1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同的特征。3、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能數(shù)據(jù)進(jìn)行

11、簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。能力要求：1、經(jīng)歷運(yùn)用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。2、體驗(yàn)眾數(shù)、統(tǒng)計(jì)圖與日常生活在密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到生活中的一些問(wèn)題可以借助數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)表述和交流。重點(diǎn)1、能看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖形、會(huì)制復(fù)式統(tǒng)圖。2、理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一級(jí)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。第二課堂安排制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)能準(zhǔn)確地制出一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能從復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖形得到信息。第 十 冊(cè) 第 七 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱數(shù)學(xué)廣角課時(shí)數(shù)3課時(shí)周次16周雙基要求知識(shí)要求：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。2、感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣

12、泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題能力。能力要求：1、通過(guò)學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐、小組討論、探究的教學(xué)方式教學(xué)，是學(xué)生找到解決問(wèn)題的多種策略。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等思維過(guò)程，歸納出解決問(wèn)題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。第二課堂安排向家長(zhǎng)了解找次品的事例，然后與家長(zhǎng)交流。難點(diǎn)脫離實(shí)物，借助紙筆分析“找次品”的問(wèn)題。教 學(xué) 措 施（一）常規(guī)方面：1在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，多與其他老師交流，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、

13、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。3轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。4在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。5在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根

14、據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能6練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。7增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。全 學(xué)