兩歲寶寶“控訴”媽媽沒有親親就上班,“咿呀”的嬰語笑翻眾人

1、兩歲寶寶“控訴”媽媽沒有親親就上班，“咿呀”的嬰語笑翻眾人“語言是伴隨著孩子一生的重要本領(lǐng)。從孩子出生開始，無論是聽別人說，還是學著別人說，或者是親自與人交流，語言都是非常重要的工具和伙伴。近期微博上有一則視頻，有一個兩歲的寶寶，委屈的向爸爸“控訴”媽媽沒有親親就去上班了。而他還不太會說話，可愛的嬰語簡直萌翻了。視頻中，這個兩歲的小男孩站在妹妹的嬰兒車旁邊，一臉委屈的抬頭看著爸爸。一邊說，一邊用手比劃著。“媽媽我走了”，然后孩子做出一個搖手的動作，和一個親親的表情。爸爸問： “媽媽沒有和你吻別嗎？”寶寶立馬點頭，“然后走”。爸爸佯裝非常生氣：“她怎么能這么做呢！”寶寶一臉對對對的表情點頭，然后

2、指了指嬰兒車里的妹妹說：“她，她我，爸爸”，然后做出搖手和擁抱的動作，還有親親的表情和“ mua”的聲音，一臉委屈，表示媽媽在走的時候沒有和妹妹、爸爸和自己擁抱親吻告別。爸爸在一旁附和，“她怎么能這樣呢？你很無語嗎？我也是。”看著孩子一臉控訴，卻手舞足蹈還說不清楚，真是讓人感到心疼又非常笑。網(wǎng)友們也被童言童語可愛到了，紛紛留下評論：“哈哈哈哈哈好可愛”、 “肢體動作很明顯”、“太可愛了這小兄弟”。也有網(wǎng)友觀察比較仔細，她說：“看小家伙氣憤的把弟弟奶瓶都撞飛了”?？磥磉@個小朋友語無倫次，手舞足蹈的樣子真是討人喜歡。不過人們都覺得小寶寶學說話時的樣子非常的可愛，可是寶寶的語言發(fā)育是怎樣的？多大能聽

3、懂大人的話？這些事情還是有很多人不太了解。其實寶寶的語言發(fā)育是分階段的。0 1 個月這個時候?qū)殞氄f話或者聽懂別人的話根本是不可能的?？墒沁@不意味著孩子 2 不能交流，不能從外界獲取信息。因為孩子存在一種生存和理解的本能。他們能夠從別人的聲音音調(diào)、肢體動作、口型和表情、眼神等分別出別人的情緒。而且嬰兒會本能地以哭鬧和肢體動作表達自己的需要。2 3 個月這個時期寶寶眼睛發(fā)育，能看見的范圍在不斷擴大。所以他能夠看清和分辨他面前的人表情并加以模仿。所以這時候的寶寶已經(jīng)慢慢學會了笑。也能通過笑和哭表達自己的情緒。4 6 個月寶寶能夠分辨特定的聲音了，比如家長叫孩子的名字，孩子就可以給出反應(yīng)。他們能聽到，

4、并且模仿聲音。這就是孩子的“牙牙學語”。孩子也能夠分辨熟人和陌生人，所以陌生人抱她的時候孩子可能因為沒有安全感而哭出來。7 8 個月這個階段非常重要，是一個“言語 - 動作”聯(lián)系階段。在這個階段，家長需要給孩子一些訓練，讓孩子把語言和事物的含義聯(lián)系起來。比如在教孩子“再見”的時候做搖手的動作，時間長了，孩子就能夠理解“再見”的意思了。9 12 個月這個時候孩子能看、聽、說了。他可以對一些顏色鮮艷的圖畫感興趣，所以可以開始學識圖、識物，模仿發(fā)單字音。而且他會主動試圖使用語言表達意思。比如主動叫媽媽，比如說出“吃”等音節(jié)。13 18 個月在這時，孩子應(yīng)該已經(jīng)能夠明白語言的含義，并且根據(jù)語言來做出指

5、令行為了。 這時孩子會理解語義， 懂得語言的命令，甚至能完成包括兩個獨立動作的指令。這時家長就可以教孩子一些簡單的兒歌，反復讓孩子去說話。19 24 個月寶寶的自我意識已經(jīng)開始覺醒了。他會認識到爸爸媽媽和自己的思想不同。所以可能會有些固執(zhí)和任性，總堅持自己的想法。同時，他會注意到大小和形狀等區(qū)別，這意味著家長給孩子玩拼圖，用拼圖來開發(fā)孩子的智力了。24 個月之后兩歲的孩子一般基礎(chǔ)的語言能力已經(jīng)可以掌握了。他們能用語言表達自己的需求，能理解至少150 個詞，也開始能夠理解一些抽象的概念和情景。他們這個時候會完全開發(fā)出好奇心，把注意力集中在更加有趣，更加復雜的事情上。而且因為孩子自我意識覺醒，可能會總是強調(diào)和重視“我”的概念，變得固執(zhí)自我還有任性。 家長應(yīng)該溫柔的包容孩子，同時給孩子一些邏輯思維上的教育。并且一定不能溺愛孩子，讓孩子盡快從“自我”的狀態(tài)中走出來。寶寶一點一點學說話的過程真是非常神奇，也非?？蓯酆陀腥ぁ５羌议L要重視這個過程，有意識，分階段的慢慢鍛煉孩子的語言能力、理解能力和表達能力。因為這些能力將