小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃三年級(jí)開(kāi)學(xué)了，語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃是怎么制定的？以下是的 “小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃” 僅供參考， 希望能幫助到大 家！本冊(cè)教材共有課文 32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8 篇。 此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ) 文園地三大部分。 在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)， 分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。1 、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活 的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自 然的思想感情。2 、認(rèn)識(shí) 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000個(gè)字，

2、會(huì)寫(xiě) 1300 個(gè)字。3 、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始 練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。4 、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。8 、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10篇， 練習(xí)復(fù)述課文。9 、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自 己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很 高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，

3、作 業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施， 加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)， 調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣， 全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）、精讀課文的教學(xué)1. 繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù) 之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。 使學(xué)生能比較熟練地，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字， 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 除了在課堂教學(xué)中注意識(shí) 字和寫(xiě)字的聯(lián)系外， 還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。 鋼筆字 逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確 地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷 提高寫(xiě)

4、字質(zhì)量。2. 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重 點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練， 更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句 訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合 語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累； 三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3. 語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思 考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體 把握和綜合運(yùn)用的能力。 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言， 努力體現(xiàn) 讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。4. 要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本 功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗 讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情， 而后用朗讀表達(dá)出思想感情。 默讀也是重要的閱讀基本功， 要指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把 在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。 教學(xué)略讀課文， 教師更 應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 要圍繞課文的重點(diǎn)、 難點(diǎn)，憑借課文前的 閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀 課文。（三）、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能 力，創(chuàng)設(shè)情境，

6、 讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇 于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加 強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī) 會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)探究的興趣， 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神， 在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文 綜合素養(yǎng)。 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展， 是語(yǔ)文能力的綜合 運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文， 創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我跟班上來(lái)， 擔(dān)任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作， 班上有 64 個(gè)同學(xué)，男

7、生有 39 人，女生有 25人，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。 過(guò)了一個(gè)暑假回來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣有所下降， 課堂上傾 聽(tīng)的習(xí)慣不是很好，加上其中新生有 16 人（他們都是從老家來(lái)的插 班生，經(jīng)過(guò)1周的觀察紀(jì)律和成績(jī)有 3人比較好點(diǎn)，同時(shí)有 7個(gè)不但 成績(jī)差而且在班上非常調(diào)皮多事）。特別是書(shū)寫(xiě)兩極分化，因此，在 新學(xué)期中，我一邊加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作 方法的指導(dǎo)。當(dāng)他們的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓 孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要 采取有效的教學(xué)措施， 加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)， 調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興 趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本冊(cè)共有課文 3

8、2 篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。此 外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是： 多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、 壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐 富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三 篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì) 認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字， 略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字， 哪字屬于生字就隨 文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分 后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超

9、 過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里， 要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。 此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的 字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。 每個(gè)語(yǔ)文園地由 五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我 的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣 味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園 地中交叉安排兩次。1 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活 的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自 然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大， 激發(fā)學(xué)生民族自豪感； 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科

10、學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想 品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心 觀察、善于思考的能力。2 認(rèn)識(shí) 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1300 個(gè)字。3 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始 練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9

11、 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10篇（段） 練習(xí)復(fù)述課文。10 、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 課外閱讀總量不少于 10 萬(wàn)字。11 、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意 將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12 、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞 努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13 、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭 結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（一）精讀課文的教學(xué)1. 繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù) 之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。

12、識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地，自學(xué)生字， 具有初步的識(shí)字能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字， 養(yǎng)成良好的寫(xiě) 字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外， 還要靠經(jīng)常不 斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干 凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2. 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn) 練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。 中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合 語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或理解詞句的能力，逐

13、步做到能自行理解； 二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累； 三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3. 語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表 個(gè)人的感受和見(jiàn)解。 學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合， 培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能 力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主 動(dòng)積累。4. 要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀 書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀 出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重 在引導(dǎo)學(xué)生入境入情， 而后用朗讀表達(dá)出思想感情。 默讀也是重要的 閱讀

14、基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中 培養(yǎng)閱讀能力。二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣， 便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué) 到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”， 引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰?體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參 與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)

15、于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ) 焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓 勵(lì)多表?yè)P(yáng)。（五）：實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興 趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展， 是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師 要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文，創(chuàng)造性地組織豐 富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。以全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依據(jù)，努 力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。 情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主 的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自

16、主性、生活性和開(kāi)放性。 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本冊(cè)有課文 32 篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。每個(gè) 單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。 教材繼續(xù)以專題組織單元， 設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì) 心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出 我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含 教育價(jià)值。教材的特點(diǎn)：（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課 程理念和提出的課程目標(biāo)。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排， 促

17、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活 的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自 然的思想感情；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué) 習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品 德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀 察，善于思考的能力。2 、要求會(huì)任 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000個(gè)字， 會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字。3 、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始 練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅

18、。4 、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。8 、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。9 、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10篇。 聯(lián)系復(fù)述課文。10 、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 課外閱讀總量不少于 10 萬(wàn)字。11 、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。12 、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞 努力做到清楚明白，能說(shuō)出自

19、己的感受和想法。13 、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭 結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。本班共有學(xué)生 45 人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹， 大部分學(xué)生學(xué) 習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾 天的觀察了解， 我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)， 甚至不如 一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活， 沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。 本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。新學(xué)期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以 下幾點(diǎn)：

20、1 、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)目標(biāo)要 按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)完成。2 、提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)有針對(duì) 性的講解，化難為易。3 、重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，使學(xué)生獲取完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4 、精心設(shè)計(jì)好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，采取分層教學(xué)，因 材施教，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同難易程度的練習(xí)。5 、在教學(xué)時(shí)要把握好課堂節(jié)奏， 在上課時(shí)要考慮到前后知識(shí)的 連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批， 及時(shí)批改，并注意作業(yè)的及時(shí)輔導(dǎo)。1 、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題、修改、做作業(yè)的習(xí)慣。2 、上課給困難生多一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答機(jī)會(huì)， 并抓住其一點(diǎn)進(jìn) 步、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。3 、重視困

21、難生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好困難生的 課前預(yù)習(xí)4 、樹(shù)立困難生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，多采取激勵(lì)機(jī)制，提高其積極 性。1 、語(yǔ)文的教學(xué)要“生活化”，結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)處理教材。2 、多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的 意見(jiàn)。3 、適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)文小競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4 、作業(yè)批改時(shí)，對(duì)于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵(lì)， 對(duì)與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。5 、在課時(shí)允許的情況下，設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文活動(dòng)課，多練一些趣味 性的題目。1 、明確上課、作業(yè)、訂正、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查等要求，并督促 其按要求完成。2 、嚴(yán)格要求，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。1 、及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光

22、點(diǎn)，做好案例分析與點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)寫(xiě) 好教學(xué)后記。2 、課余有空時(shí)多與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，聊聊天，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老 師。3 、認(rèn)真對(duì)待每次單元考試，考后進(jìn)行試卷分析，成績(jī)登記。 本學(xué)年，我擔(dān)任三年級(jí)（ 5）班的班主任工作。三（ 5）班共有44 名學(xué)生，其中男生 25 人，女生 19 人。根據(jù)任課教師介紹，大部 分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己， 上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作， 男生頑皮的較多， 作業(yè)基本上都能 認(rèn)真完成。還有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使 他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。家長(zhǎng)為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商， 務(wù)農(nóng)，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

23、有很大的區(qū)別，優(yōu) 等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并 有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)， 發(fā)展也比較全面。 后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng) 講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)能 力相對(duì)較弱的學(xué)生多一些關(guān)注， 多給予輔導(dǎo)， 幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立 明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范， 弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)是中

24、共中 央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 的精神為指 導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的。本 冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度， 從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)， 從編排結(jié)構(gòu)到呈 現(xiàn)方式，有不少新的突破。 教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí) 的積累情況， 更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能 力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。本冊(cè)共有課文 32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇. 教材 后面還編排 8 篇選讀課文 . 每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文園地三大 部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 附錄部分包括 生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（

25、二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ) 表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán) 境，怎樣看待總是，怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活； 可貴的親情， 友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事，傳說(shuō) . 每個(gè)專 題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本 冊(cè)要求認(rèn) 200 個(gè)字，寫(xiě) 300 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1 、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2 、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)， 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和 目標(biāo)。3 、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4 、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5 、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和

26、創(chuàng)新。6 、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。1 、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。2 、認(rèn)識(shí) 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1600 個(gè)字。3 、會(huì)使用字典，詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 . 繼續(xù)練習(xí)用鋼 筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。4 、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課 文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù) 述課文。10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。11 、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心 . 不拘形 式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象 . 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分 享習(xí)作的快樂(lè)。12 、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的 地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討 . 繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事， 努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人 . 能逐步清楚明白地講述一件事情。13 、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合 表達(dá)自己的觀察所得1 、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、注意把握教材之間的聯(lián)系， 把教材與學(xué)