《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思_模板

1、掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思_模板掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思梁瀾清分宜二小語(yǔ)文工作室掌聲 一課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。這個(gè)故事告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，掌聲可以給人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)激勵(lì)。所以，在珍惜別人的掌聲的同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲給別人。教學(xué)目標(biāo)：1、正確。流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。2、理解課文內(nèi)容， 知道人與人之間都需要關(guān)系、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。教學(xué)難

2、點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的變化。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們都聽(tīng)過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的，當(dāng)你聽(tīng)到別人的掌聲時(shí)，你的心情是怎樣的？（生預(yù)設(shè)：開(kāi)心，高興）是啊，掌聲是很有魔力的東西，它曾改變一個(gè)小女孩的命運(yùn)，今天，我們就通過(guò)課文來(lái)了解一下她。（板書(shū)：掌聲）二、復(fù)習(xí)鞏固，初讀課文師：這是一個(gè)感人的故事，它的主人公是英子，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小女孩的生活。老師這有些生字， 是上節(jié)課所學(xué)的生字，看看大家是不是都已經(jīng)掌握了，我們一起來(lái)讀一讀。（生讀生字，教師評(píng)價(jià)）三、再讀課文，初步感悟師：讀完課文，接下來(lái)，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)分自然段合作讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是不是讀正確

3、了。 （生讀課文） 把課文讀正確了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出文中英子變化的語(yǔ)句，變化前的句子用橫線畫(huà)出來(lái)，變化后的句子用波浪線畫(huà)出。（生在課本上找出回答）課件出示學(xué)生找到的句子：壹師：你找到了掌聲前英子的句子，從這里你覺(jué)得英子是個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)生回答：自卑、膽怯、害怕師：你從哪些詞中感受到的？生：文靜、默默地、早早就來(lái)教室、最后一個(gè)離開(kāi)師：你找的真準(zhǔn)確。 為什么英子總是自己一個(gè)人默默地坐在角落， 她怎么不去和同學(xué)們玩呢？預(yù)設(shè)生回答： 因?yàn)橛⒆拥耐嚷湎職埣玻?走起路來(lái)一搖一晃， 不想讓同學(xué)們看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，所以總是默默坐在角落。師：英子也想和同學(xué)們一起玩，當(dāng)同學(xué)們?cè)谟崎e的散步時(shí)，她想當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快

4、樂(lè)的游戲時(shí)，她想當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情的舞蹈時(shí)，她想(生回答 )師：看來(lái)同學(xué)們很理解英子，掌聲前的英子自卑、膽怯， 可是后來(lái)英子的性格卻發(fā)生了巨大的變化，看看發(fā)生了什么樣的變化，請(qǐng)同學(xué)們找出英子變化后的句子。（生回答，課件出示生回答的句子）貳這是掌聲后的英子，變得更加的（生：自信、開(kāi)朗。）你是從哪些地方看出來(lái)的？預(yù)設(shè)生回答：游戲說(shuō)笑、讓同學(xué)教她跳舞師：為什么英子會(huì)發(fā)生如此大的變化？再讀課文第三段，說(shuō)說(shuō)在英子膽怯時(shí)發(fā)生了什么？ 生：掌聲（課件出示相關(guān)句子）叁大家為什么會(huì)為英子鼓掌，可能會(huì)在心里對(duì)英子說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)生回答：因?yàn)槭菍?duì)英子的鼓勵(lì)， 尊重?？赡軙?huì)對(duì)她說(shuō)你真勇敢，克服了自己內(nèi)心的恐懼，真棒

5、。（課件再次出示句子）肆這是同學(xué)們的第二次掌聲，大家為什么又給英子鼓掌？生：夸獎(jiǎng)，贊賞師：從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)生回答：尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，每個(gè)人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)身處困境時(shí)， 掌聲可以給他激勵(lì)， 給他溫暖，所以我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)也別忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。THE END這節(jié)課我主要是采用“讀悟試 ”來(lái)讓學(xué)生以讀促悟，通過(guò)聯(lián)系文本，找出文中掌聲前、掌聲后描寫(xiě)英子的句子，兩者進(jìn)行對(duì)比， 并不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)兩次掌聲的含義以及英子性格的變化， 從而體會(huì)到同學(xué)們對(duì)英子的愛(ài)。不足的地方是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠，教師的引導(dǎo)不夠清晰，條理不夠清晰，整

6、節(jié)課太緊，沒(méi)有給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間。因?yàn)槭菬o(wú)生課堂，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，沒(méi)有做到心中有學(xué)生，忘記寫(xiě)板書(shū)，這些都是需要改進(jìn)的。·END·第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)意思。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。1、同學(xué)們，誰(shuí)還記得鋤禾這首古詩(shī)？能給大家背一背嗎？2、這首詩(shī)選自憫農(nóng)二首，是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的，這節(jié)課我們

7、來(lái)學(xué)習(xí)第二首，板書(shū)課題：憫農(nóng)（二）二、學(xué)生自學(xué)1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：（ 1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。（ 2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。（ 3）提出不懂的問(wèn)題。 （把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。三、相互交流學(xué)習(xí)情況1、 教師出示生字卡片：“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇。餓：熟字 “我 ”加上 “饣 ”就是餓。顆：熟字 “棵 ”去掉木字旁，換上頁(yè)字旁，就是“一顆星 ”的 “顆 ”。閑：里外結(jié)構(gòu)（或半包圍結(jié)構(gòu)），先

8、寫(xiě) “門(mén) ”，再寫(xiě) “木 ”。注意最后一筆是“點(diǎn) ”。3、動(dòng)手書(shū)空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。憫農(nóng)二首 是李紳流傳下來(lái)的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。5、理解字意（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)）粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。顆：小而圓的東西。閑：無(wú)事可做；空閑。夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。猶：還。餓：肚子里沒(méi)有食物。死：沒(méi)有了生命。四海：我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海，所以用 ”四海 ”或“四海之內(nèi) ”指全國(guó)或全世界。6、理解每句詩(shī)的意思

9、（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。四海無(wú)閑田：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。7、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 （先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向 教師請(qǐng)教。）8、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍） 。四、指導(dǎo)朗讀1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽，然后評(píng)議出最佳選手。4、

10、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。五、練習(xí)鞏固1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。粒：左窄右寬, “立”字略短。顆：左右寬窄高低長(zhǎng)短一樣，“果 ”字的最后一筆是點(diǎn)?！伴e、夫、餓、死”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。2、比一比，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。天（）拉（）一顆（）夫（）粒（）一棵（）3、背誦古詩(shī)（ 1）自己練習(xí)背誦（ 2）指名背誦六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況七、布置作業(yè) 11、在生字本上抄寫(xiě)難字。2、背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。附： 板書(shū)設(shè)計(jì)：borderColor=#ffffff width=213 bgColor=#ffffff>1 憫農(nóng)（二）李紳難字：顆閑餓死第二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)看圖和朗讀小猴過(guò)

11、生日教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名教學(xué)目標(biāo)1、懂得朋友之間贈(zèng)送勞動(dòng)成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來(lái)的禮物2、能聽(tīng)故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽(tīng)。3、能說(shuō)幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說(shuō)理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說(shuō)得得體。教學(xué)難點(diǎn)：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說(shuō)理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)投影片或掛圖。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、談話揭題。小朋友，你是怎樣過(guò)生日的？（同桌互說(shuō)）今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師講一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽(tīng)，記住故事的要點(diǎn)， 然后把故事口講出來(lái)，這個(gè)故事的題目叫小猴過(guò)生日2、聽(tīng)老癤講第）段故

12、事。（出示圖一）（ 1）邊聽(tīng)邊思考：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？師講：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來(lái)了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。（ 2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點(diǎn)。自由說(shuō)一同桌互說(shuō)、指名說(shuō)一評(píng)議。 ）3、聽(tīng)說(shuō)二、三、四段故事。老師繼續(xù)講下去，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思考 A 、故事中有哪些小動(dòng)物？ B、它們送給小猴的生日禮物是什么？ C、送禮物時(shí)是怎么？ D 、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書(shū)：小動(dòng)物、禮物說(shuō)回答）（ 1）師講：蠶姑娘來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂(lè)

13、！小猴說(shuō)： ”謝謝你！ ”說(shuō)著，收下了禮物。蜜蜂來(lái)了。 她對(duì)小猴說(shuō)： “猴子哥哥， 這是早上我親自釀的蜜， 送給你， 祝您生日快樂(lè)！ 。小猴說(shuō)： “謝謝你！ ”說(shuō)著，收下了禮物。小老鼠也來(lái)了。他對(duì)小猴說(shuō)： “猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂(lè)！”小猴說(shuō)： “我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物?！毙±鲜笾缓没伊锪锏刈吡?。（ 2）匯報(bào)故事中有哪些小動(dòng)物板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠（ 3）出示圖二，重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。蠶姑娘送禮物時(shí)是怎么說(shuō)的？出示猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂(lè)！自由說(shuō)一開(kāi)火車說(shuō)，好的同學(xué)可說(shuō)得更具體些。板書(shū)：綢自己織祝。 。、這句話先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？（自由練

14、說(shuō)，搞清結(jié)構(gòu)）猴子是怎么說(shuō)，怎么做的？自由說(shuō)，指名說(shuō)，板書(shū)：謝謝（ 4）出示圖三，根據(jù)以上方法說(shuō)第三段故事自由說(shuō)一指名說(shuō)。板書(shū)：蜜自己釀（ 5）出示圖四說(shuō)最后一段故事小老鼠是怎么說(shuō)的？板書(shū)：桃子一籃小猴子又是怎么說(shuō)的？怎么做的？板書(shū)：最愛(ài)吃可是4、學(xué)生復(fù)述故事。（ 1）看圖自由復(fù)述故事。（ 2）同桌互講故事。（ 3）指名一人講一幅圖。（ 4、指名講完整的故事，集體評(píng)議。能說(shuō)出基本的句子，把主要的意思說(shuō)清楚，基礎(chǔ)好的班級(jí)和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說(shuō)的更具體一些。5、討論課后問(wèn)題3，用因果句說(shuō)理。（ 1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因?yàn)?所以 ?”。練說(shuō)。因

15、為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以因?yàn)榉涿凼切∶鄯渥约横劦模砸驗(yàn)樾『镒又捞易硬皇切±鲜蠓N出來(lái)，所以因?yàn)樾Q和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來(lái)的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來(lái)的所以（ 2）從小猴的話里你懂得了什么？6、分角色表演。7、 .總結(jié)談話。（ 1）如果 同學(xué)過(guò)生日了， 你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？ （ 1、贈(zèng)送自己做的小禮物。 2說(shuō)幾句祝賀的話。 ）（ 2）小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手制作的禮物就更有意義了。 我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕?lái)的禮物， 也不提倡同學(xué)之間贈(zèng)送買(mǎi)來(lái)的禮物。把故事講給別人聽(tīng)。板書(shū)：小猴過(guò)生日小動(dòng)物禮物說(shuō)回答蠶姑娘綢自己織祝謝謝小老鼠桃

16、子一籃最愛(ài)吃可是小猴過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)小猴過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道 https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 !秋游 (第二課時(shí) )教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇 邱燕-一、談話導(dǎo)入初步感知小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）師描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋風(fēng)起了，黃葉從樹(shù)上輕輕飄落下來(lái)，像鋪了一層金黃色的地毯。這時(shí)候， 老師最喜歡踩著松軟的落葉去郊外秋游。小朋友， 你們也想去嗎？（出示秋游圖）學(xué)生看圖后師問(wèn)：小朋友，郊外的景色美嗎？（出示：我最喜歡，。）你能用 “我最喜歡哪兒，這個(gè)地方怎么樣”的句式說(shuō)說(shuō)這兒的美景嗎？二、學(xué)習(xí)第二自然段郊外的景色多么迷人呀！（出示藍(lán)天白云圖）出示：秋天

17、的天空，白云。進(jìn)行練說(shuō)。初讀課文第二段。小朋友把藍(lán)天描述得這么美，我們看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的？自學(xué)第二自然段。你能對(duì)照這三道題讀懂課文嗎？出示：（）的天空（）。幾朵白云有時(shí)像（） ，有時(shí)像（） 。還有什么一望無(wú)邊？你覺(jué)得白云還像什么？一望無(wú)邊的（） 。白云像（）。集體討論。指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第三自然段輕聲讀課文。秋天的天空美， 農(nóng)田也很美。 讓我們一起去看看農(nóng)田里的景象。（出示課文第三自然段）師問(wèn)：農(nóng)田里有哪些莊稼？各是什么顏色？農(nóng)田美在哪兒？填色：這兒有張繪有稻田、高粱、棉花的簡(jiǎn)筆畫(huà)，小朋友給它填上色彩，看誰(shuí)填得最美？（出示農(nóng)田圖） 學(xué)生看圖后， 師問(wèn)：圖中的色彩美嗎？跟小朋友剛才填的色彩比呢？

18、藍(lán)藍(lán)的天空和一望無(wú)垠的農(nóng)田交相輝映， 顯得更加絢麗多姿。 讓我們?cè)俅蝸?lái)到農(nóng)田里， 感受它的美吧?。◣熞Z(yǔ)）讀中品味美。怎樣讀才能感覺(jué)到這些顏色美呢？遷移練說(shuō)：（出示果園圖）秋天的農(nóng)田美， 果園也很美。你能用剛才的句式說(shuō)說(shuō)果園里的美景嗎？ 出示：果園里， （），（），（）。 四、學(xué)習(xí)第四自然段小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？讓我們用高興的心情讀一讀第四自然段。自主學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？不理解的地方提出問(wèn)題互相交流。檢查學(xué)習(xí)效果。填空：同學(xué)們有的（） ，有的（），有的（）。大家（），（），（）！看圖想像。（出示秋游圖）師問(wèn)：如果你是其中的一位同學(xué)，還想在草地上干什么？延伸說(shuō)話。出示：在郊外的草地上，同學(xué)們有的，有的，有的，多么！指導(dǎo)朗讀