初中八年級下冊語文《一滴水經(jīng)過麗江》精選教案

1、初中八年級下冊語文一滴水經(jīng)過麗江精選教案本文選自課堂內(nèi)外2013年 6月號。略有改動。作者曾經(jīng)說：“ 武威行后， 又到麗江，其實都在做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。本文是作者應(yīng)當(dāng)?shù)卣s，為中小學(xué)生寫的一篇有關(guān)麗江風(fēng)光的散文。下面就是小編給大家?guī)淼牟烤幇娉踔邪四昙壪聝哉Z文一滴水經(jīng)過麗江教案， 希望能幫助到大家!語文一滴水經(jīng)過麗江教案一教學(xué)目標(biāo)1. 了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情2. 體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思3. 抓住作者重點介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（ 重點 ）4. 體會作者化身一滴水經(jīng)過麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。（ 難點 ）教學(xué)過程一 . 導(dǎo)入新課在我

2、國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨特的人文和自然景觀，自古以來就是人們喜聚的地方。作者阿來以一滴水的獨特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來賞讀這篇佳作。二.作者簡介三.關(guān)于麗江四.整體感知朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容1. 文章標(biāo)題有什么意義?一滴水實際上是指作者自己。題目的含義是作者以 “一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。2. 文章標(biāo)題中“經(jīng)過麗江”在文中是如何體現(xiàn)的 ?具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來到了四方街前”， “我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城 ”， “從水車上嘩然一聲跌落下來， 回到了玉河”， “我穿過一道又一道小橋”，

3、 “我經(jīng)過 經(jīng)過 經(jīng)過 經(jīng)過 進了納西人三坊一照壁的院子” ， “黃昏時，三人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流中”， “很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里”， “黎明時，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。 ”這些語句實際上交代了作者的行蹤，可見文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來安排的。3. 再讀課文，畫出文中重點詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀?作者介紹了麗江的四方街。五 . 課文精讀1. 文章的這一滴水在形體上有什么變化?開始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。 作者開始交代一滴水的來源，實際上是介紹麗江源

4、頭及地理位置 玉龍雪山2. 這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折?先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長黑暗與等待才冒出來，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來到麗江，穿行于最美麗的四方街。3. 作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的?作者在文中對它進行了三處介紹。一是第三自然段，簡單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫店，納西人家以及黃昏時的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。4. 第 8 段有什么作用?5. 第 13 段中

5、作者為什么介紹東巴文的水字?6. 作者在文中是如何安排時間這一線索的?7. 作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江?8. 我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方?六 . 據(jù)以上問題理清文章思路第一部分(1 2)：寫自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。第二部分(3-15) ： 具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過，重點是四方街。七 . 拓展延伸八 . 教學(xué)后記語文一滴水經(jīng)過麗江教案二【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1. 掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點。2. 學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。3. 通過朗讀課文，體驗這滴水的奇幻生命旅程。4. 體會作者在景物描寫中蘊含的感情?！菊n時計劃】2 課時第一

6、課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。情景導(dǎo)入生成問題水是生命之源。一滴水，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來到麗江，來到常年鮮花點綴、垂柳依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會有這么奇幻的生命旅程呢?今天，讓我們一起走進阿來的一滴水經(jīng)過麗江。自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1. 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形矗立(ch )目眩(xu開閘(zh )徘徊(hu翡翠(f硯池(y蘸到(zh m)擦拭(sh i)2. 記住重點詞的意思矗立：高聳直立。徘徊：在一個地方來回的走。蒼勁：指老練剛勁。五彩斑斕：指顏色非常好看，

7、色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。3. 走近作者阿來，藏族，1959 年出生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代作家，1982 年開始詩歌創(chuàng)作， 80 年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作，主要作品有詩集棱磨河，小說集舊年的血跡 月光下的銀匠，長篇小說塵埃落定空山 ，長篇地理散文大地的階梯 ，散文集就這樣日益在豐盈。步驟二整體感知走進文本1. 聽錄音范讀課文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么?【交流點撥】躍入江流，奔向大海。2. 簡要寫出一滴水的經(jīng)歷。【交流點撥】全文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、

8、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、街道店面、納西人院子，最后奔流到金沙江邊的經(jīng)歷。合作探究生成能力步驟三精讀課文把握情感1. 縱觀全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫卷，那應(yīng)該是什么樣的畫呢?【交流點撥】“一滴水”將自己的所見娓娓道來，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫、建筑畫、 民俗畫， 美不勝收。2. 欣賞“風(fēng)景畫”，它美在何處?【交流點撥】這篇散文所描畫的風(fēng)景“麗江古城”作為畫面的中心，再以玉龍雪山為背景，以玉河街道為線索，以四方街小廣場為梯形，構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫，并用水的流動為畫面增加運動感。整個畫面有層次感，從高到低，由遠到近，景致分明。3. 繼續(xù)欣賞“建筑畫

9、”，它的美又體現(xiàn)在何處?【交流點撥】麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城，也是少數(shù)民族古鎮(zhèn)，城里的街道、宮殿、 水車、 小橋都具有鮮明的地域特色。四方街，麗江古城中心、交通四通八達、周圍小巷通幽。街道： 依山勢而建，順?biāo)鞫O(shè)，開閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。水車：大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑。小橋：歷史悠久、數(shù)量大、形式多。4. 再來欣賞“民俗畫”，它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒?【交流點撥】文中所寫的民眾活動，前文少后文多，趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構(gòu)成了麗江民俗畫。步驟四品味語言探究寫法1. 文章采用第一人稱，從一滴水的角度，從不同

10、視角去描述麗江，這樣寫有什么效果?【交流點撥】親切、自然。不矯揉造作，清新自然，像從玉龍雪山上飄下來的風(fēng)，里面還夾著冰冷卻動人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。2. 從寫景中，可體會作者所飽含著什么樣的情感?【交流點撥】熱愛麗江、熱愛美、更熱愛給予美的大自然。3. 本文在寫作上有什么獨到之處?【交流點撥】構(gòu)思新穎，視角獨特，行文如詩，美不勝收。當(dāng)堂演練達成目標(biāo)步驟五總結(jié)全文拓展延伸1. 總結(jié)全文縱觀 一滴水經(jīng)過麗江全文， 作者用詩一般的語言描寫了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動、 精美的語言介紹了麗江民俗民風(fēng)，給人以無限的美感。2. 拓展延伸寫游記的“技巧點撥”。【交流點撥】最

11、需：線索明朗清淅：最宜：只抓重點；：突出感受： 最美：語言靈動?！景鍟O(shè)計】一滴水經(jīng) , 過麗江 ) 風(fēng)景畫：麗江、玉龍雪山、玉河建筑畫：四方街、宮殿、水車、小橋風(fēng)俗畫：趕路、放牧、經(jīng)商、澆花自然美, 無限美 )語文一滴水經(jīng)過麗江教案三教學(xué)目標(biāo)1. 調(diào)動訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想想象思維，身臨其境地閱讀文本。2. 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字、詞、句，細(xì)品文本語言，感受文本含蓄委婉的情感之美。3. 深入發(fā)掘解讀文本的個體生命意識及民族文化，熏染其民族文化的自信心自豪感 , 激發(fā)學(xué)生心懷天下的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生品析文本語言，感受文本的情感之美。教學(xué)難點深入發(fā)掘解讀文本隱含意蘊，理解其個體生命意識和民族文化。

12、教學(xué)過程一、導(dǎo)入昨夜伏案，掩卷靜思，阿來筆下的麗江喚醒了屬于我的詩和遠方。如夢如幻，多么美好啊! 沉醉之中，我頭腦中浮現(xiàn)出這樣的字句： “何妨去做個詩性的古城人呢?哪怕做一天，沾沾詩氣也值! ” 一位香格里拉的文人竟如此深知我心。雖不能至，心向往之。今天，就讓我們走近一滴水經(jīng)過麗江，盡情暢游在麗江的詩情畫意里。二、浸潤經(jīng)典賞畫意作者筆下的麗江，我心中的日月，是陶淵明筆下的芳草鮮美、落英繽紛的世外桃源，是“采菊東籬下，悠然見南山”。那聰慧的你漫步在作者筆下的麗江，捕捉到了怎樣的風(fēng)景呢?請你選取形象鮮明或印象深刻的景物、人物， 進行合理的聯(lián)想想象，簡潔生動地描述畫面。提示：注意把握全文的感情基調(diào)。

13、預(yù)設(shè)：1. 玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間?！搬纷诜蛉绾?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”2. 四方街我赤腳輕踩在鋪滿五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗江的清涼，嗅到家家戶戶沁人的花香，聽到院落里悠揚的古樂和鳴?！疤凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。”3. 馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺，和著百靈鳥的歌唱，杜鵑和山茶的舞動，消失在落日余暉中。 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落石出。 ” 三、字斟句酌品詩情麗江風(fēng)光無限，風(fēng)情怡人。讓我們帶著初遇麗江的歡喜，細(xì)細(xì)咀嚼這座古城請細(xì)心的你字斟句酌地精讀文本，抓住重點字詞句，品析

14、本文的語預(yù)設(shè)：1. “又” “想” “被”2. “看見了” “來到了” “經(jīng)過” “看到了” “喧嘩”“一滴水” “麗江壩，麗江壩” “麗江，麗江”示例： “一滴水”一滴水的來之不易。它帶著美好的夙愿，經(jīng)歷著漫長的黑暗與等待，為即將開始的長途旅行積蓄能量。3. “這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩在這里，盡情換歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。”示例：對比，讓你感受麗江古城凈化心靈，安頓靈魂的靜謐純凈，也能感受到作者對麗江古城的贊美和敬意。4. “一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。 ”示例： 詩意的比喻，精妙的聯(lián)想，把薄云

15、掠過月亮的景象比作麗江古城的銀匠擦拭銀盤，突出薄云掠過月亮星空的晶亮之美、飄逸之美、靈秀之美，讓人慨嘆并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能見到作者對麗江之美的陶醉。四、醍醐灌頂見真諦位我上者燦爛星空，家國天下在我心中。 “無盡的遠方，無數(shù)的人們，都和我相關(guān)。 ”我們旅行，讀書，并不是為了從中訴求什么，而是因為：世界如此美麗，生而為人，我們應(yīng)該用心去欣賞它，觸摸它，更幸福地生活。我以我心映照此文，獲益匪淺，愿分享給大家，請善思的你靜靜聆聽，希望拋磚引玉，讓你重新審視文本的意蘊之美?？鬃诱f： “君子和而不同，小人同而不和”。 “和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。它不僅是一種人際交往的方

16、式，更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度，也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還是社會交往的準(zhǔn)繩，更是國與國共處的原則。反復(fù)閱讀文本，我在字里行間讀出了傳統(tǒng)文化“和”。一、從個體角度來看1. 個體與自我的和諧。譬如， 經(jīng)過麗江的這滴水，它執(zhí)著尋訪四方街的夢想，經(jīng)歷山高水長，激流淺灘，最終美夢成真，回歸入海，完成了生命歷程，實現(xiàn)了自我的價值。2. 個體與他人的和諧。譬如， 遠方來的游客和民居的主人親切交談，互通消息。又如古城院落的家人，鄰里和諧融洽的閑聊，歡聲笑語3. 個體與自然的和諧。譬如，依山而起的重重房屋，順?biāo)サ尿暄牙辖郑剿g的亭臺樓閣麗江滋養(yǎng)了人們，人們也美麗了麗江。人們在永恒美麗的大自然的懷抱里像個純凈

17、安然的嬰孩，返璞歸真，找到了心靈安適之所，建構(gòu)了赤子般的精神家園。二、從民族文化角度來看1. 麗江古城實現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的逐步融合。譬如， 麗江四方街白須垂胸的老者演奏清雅古樂，也有華燈初上時燈紅酒綠的夜夜笙歌。一花一世界，一葉一菩提，由此，得以窺見現(xiàn)代化進程中的民族文化保護和傳承的脈絡(luò)。2. 麗江古城以其亙古不變的歷史積淀和文化魅力入選世界文化遺產(chǎn)，吸引著古今中外的人們前來觀覽膜拜。麗江古城是中國歷史文化變遷的縮影，當(dāng)下的中國改革開放的步伐一樣堅定有力，彰顯了我們民族自信包容的博大胸懷和傳統(tǒng)文化中“和”的智慧。五、情真意切詠家鄉(xiāng)“人生如逆旅，我亦是行人。 ”行走世間，我們不僅要仰望星空，更要親吻大地。我們的生活的這片土地和麗江一樣歷史悠久，文化璀璨; 一樣博大盛情，笑迎中外游客，四海賓朋。請熱情的你做一名古都洛陽的宣傳志愿者，學(xué)習(xí)借鑒本文擬