四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組卡羅納第二課時(shí)課件

1、 世上只有媽媽好世上只有媽媽好, , 有媽的孩子像塊寶有媽的孩子像塊寶, , 投進(jìn)媽媽的懷抱投進(jìn)媽媽的懷抱, , 幸福享不了幸福享不了. . 世上只有媽媽好世上只有媽媽好, , 沒(méi)媽的孩子像根草沒(méi)媽的孩子像根草, , 離開(kāi)媽媽的懷抱離開(kāi)媽媽的懷抱, ,幸福哪幸福哪 里找里找世上只有媽媽好 是呀,媽媽給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，有媽媽的孩子是幸福的，曾有一位男孩兒在他媽媽生日那天為向他母親表達(dá)深深的感激之情，給他母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)8頁(yè)紙的信，在信的四周還畫(huà)上了漂亮的花朵。（稍停頓）可是半年后，無(wú)限疼愛(ài)他的母親因病去世了，這個(gè)才四年級(jí)的男孩遭到了巨大的打擊，他整天沉浸在悲痛之中。故事第二課時(shí)奧瑞感受卡羅納

2、的悲痛：感受卡羅納的悲痛： 1.今天，可憐的卡羅納來(lái)到學(xué)校。今天，可憐的卡羅納來(lái)到學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場(chǎng)似的。不穩(wěn)，好像他自己也大病一場(chǎng)似的。 這句話對(duì)卡羅納的神情進(jìn)行了描這句話對(duì)卡羅納的神情進(jìn)行了描寫(xiě)寫(xiě),抓住了卡羅納的面容、眼睛、兩抓住了卡羅納的面容、眼睛、兩腿的特點(diǎn)。從中可以看出失去母親腿的特點(diǎn)。從中可以看出失去母親的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛。 2.卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差他一定想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)

3、接他；要考試了，母親總是俯不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。 卡羅納觸景，因回憶起以前和母親在一卡羅納觸景，因回憶起以前和母親在一起的美好情景，而放聲大哭。起的美好情景，而放聲大哭。 3.3.老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親我坐下?？_納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。趴在桌子上號(hào)啕大哭。 描寫(xiě)卡羅納第二次大哭，再次體現(xiàn)卡羅描寫(xiě)卡羅納第二次大哭，再次體現(xiàn)卡羅納的悲痛。納的悲痛。 4.

4、4.過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了。媽媽?zhuān)覅s再也不能了。” 通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，呈現(xiàn)一個(gè)滿(mǎn)臉悲通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，呈現(xiàn)一個(gè)滿(mǎn)臉悲哀、想念母親的可憐孩子的形象。哀、想念母親的可憐孩子的形象。1此時(shí)此刻卡羅納最需要的是什么此時(shí)此刻卡羅納最需要的是什么？2他得到了那些人的愛(ài)？他得到了那些人的愛(ài)？愛(ài)愛(ài)老師的愛(ài)老師的愛(ài)“我我”的愛(ài)的愛(ài)同學(xué)們的愛(ài)同學(xué)們的愛(ài)母親的愛(ài)母親的愛(ài)Page 12老師的愛(ài)：老師的愛(ài)： 昨天上午，我

5、們剛走進(jìn)教昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師對(duì)大家說(shuō)：室，老師對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要要來(lái)上課，孩子們，你們要莊莊重嚴(yán)肅，熱情地重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！他面前放聲大笑！” 從這兩句老師囑咐的話中，可以看出老從這兩句老師囑咐的話中，可以看出老師的細(xì)心、善解人意及對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。師的細(xì)心、善解人意及對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。 老師把卡羅納拉到自老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭哭吧，痛

6、痛快快地哭吧，吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要可憐的孩子！但你要堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)！強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)呦！你要堅(jiān)強(qiáng)呦！” 從老師的安慰和鼓勵(lì)中，字字流從老師的安慰和鼓勵(lì)中，字字流露老師對(duì)卡羅納的愛(ài)。露老師對(duì)卡羅納的愛(ài)。 老師老師暗示暗示大家大家暫時(shí)暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。別管他，開(kāi)始上課。 “暗示暗示”“”“暫時(shí)暫時(shí)”兩詞用的巧妙，兩詞用的巧妙，從中我們可以體會(huì)出：這不是不管，是從中我們可以體會(huì)出：這不是不管，是另一種方式的勸，體現(xiàn)了老師無(wú)言的愛(ài)。另一種

7、方式的勸，體現(xiàn)了老師無(wú)言的愛(ài)?！拔椅摇钡膼?ài)：的愛(ài)： 我心理不由得泛我心理不由得泛起一陣同情和憐憫。起一陣同情和憐憫。 我的同情和憐憫我的同情和憐憫可以看出可以看出“我我”對(duì)對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。卡羅納的關(guān)愛(ài)。“我我”的愛(ài)：的愛(ài)： 我本想跟他說(shuō)幾句我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手好，就把一只手放放在在他的肩膀上，臉?biāo)募绨蛏希樫N貼在在他的耳朵上，對(duì)他他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)說(shuō)：“卡羅納，別哭了?？_納，別哭了。” “放放”“”“貼貼”“”“說(shuō)說(shuō)”等詞，把等詞，把“我我”對(duì)卡羅對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡納的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。致。 我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉我恍然大悟

8、，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。同學(xué)的愛(ài)：同學(xué)的愛(ài)： 大家都屏息凝神大家都屏息凝神地望著他。地望著他。 放學(xué)的時(shí)候，放學(xué)的時(shí)候，大家大家圍圍在他身邊，在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默用關(guān)切的目光默默地地看著看著他。他。 母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。羅納。 母親的愛(ài)：母親的愛(ài)： 通過(guò)母親的動(dòng)作與神態(tài)，表現(xiàn)母親通過(guò)母親的動(dòng)作與神態(tài)，表現(xiàn)母親對(duì)卡羅納的同情與關(guān)愛(ài)。對(duì)卡羅納的同情與關(guān)愛(ài)。（用意）（用意）愛(ài)，不需要豪言壯語(yǔ)；愛(ài)，不需要豪言壯語(yǔ)；愛(ài)，不需要驚天動(dòng)地。愛(ài)，不需要驚天動(dòng)

9、地。愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話語(yǔ)；愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話語(yǔ)；愛(ài)，是一個(gè)溫暖的眼神；愛(ài)，是一個(gè)溫暖的眼神；愛(ài)，是一個(gè)輕輕的動(dòng)作；愛(ài)，是一個(gè)輕輕的動(dòng)作；就是這樸素的愛(ài)，讓我們每個(gè)人深受感動(dòng)。就是這樸素的愛(ài)，讓我們每個(gè)人深受感動(dòng)。 愛(ài)的教育愛(ài)的教育是一部日記體兒童小是一部日記體兒童小說(shuō)，原名說(shuō)，原名心心。書(shū)中以小學(xué)生的口。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在真摯的愛(ài)。小說(shuō)在18861886年發(fā)表后，轟年發(fā)表