六年級下語文教學(xué)教案-詩詞誦讀 西江月_鄂教版

1、.六年級下語文教學(xué)教案-詩詞誦讀 西江月鄂教版詩詞誦讀 西江月一、導(dǎo)入新課：剛剛，我們隨著白居易領(lǐng)略了西湖早春的明媚春光。如今，我們再隨南宋著名的愛國詩人辛棄疾領(lǐng)略農(nóng)村夏夜的清新風(fēng)光吧。二、作者簡介：辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他寫的許多詞都跟當(dāng)時的政治斗爭和軍事斗爭有關(guān)。由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國情懷，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)展揭露和批判，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，大方悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛。這首詞是他罷官后隱居的一次夜行經(jīng)歷，比較容易讀懂。詞牌下原有小

2、題：“夜行黃沙道眾。黃沙，即黃沙嶺，在上饒西部。詩中描寫農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景象，抒發(fā)詩人的閑適心情。作者長期的農(nóng)村閑居生活，更使他接近了農(nóng)村，和農(nóng)民建立了較深的感情。他一直重視農(nóng)業(yè)消費(fèi)，同情民間疾苦，因此才寫出了這樣輕快活潑的農(nóng)村詞。理解這些，我們才能深化體會到詞的妙處。三、知識簡介：詞是一種韻文形式，是配合曲子歌唱的歌詞，起于唐代，盛于宋代，又叫“曲子詞“曲詞“樂府“琴操。句子的長短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫“長短句。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實(shí)并無根據(jù)，但習(xí)慣如此。長一點(diǎn)的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有5

3、0字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段又稱上片、下片或上闋、下闋之間的聯(lián)絡(luò)。一,課前背誦 1.老師:宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上的一顆巨鉆,她與唐詩爭奇,與元曲斗妍,歷來與唐詩并稱雙絕.同學(xué)們,在你們積累的宋詞中,你最喜歡哪一首,能背給大家聽聽嗎 2.學(xué)生自由背誦. 二.解題初讀 1,今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞,領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力.板書課題 2,誰來讀讀題目 從這首詞的題目中,你有什么發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由說,如這首詞的詞牌名,黃沙道是哪里,整個題目的意思,對作者的理解等 3,下面先聽老師來讀讀這首詞出示這首詞,老師范讀 4,請同學(xué)們自由地練習(xí)朗讀這首詞,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.學(xué)生

4、練讀,老師巡視指導(dǎo) 5,指名讀,正音,齊讀.四、研讀學(xué)生自由朗讀，考慮以下問題。 等學(xué)生自主合作探究后，老師明確解答：1、這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容? 答：上片：寫景。明月初升，山林頓時變得亮堂起來，驚動了在枝上棲息的山鵲和蟬；清風(fēng)吹拂，把它們的叫聲送到夜行人的耳中；田野間彌漫著稻花的香氣，水中的青蛙不斷地鳴叫；一路上都可以聽到出來乘涼的人們在笑談著今年的豐收。 下片：避雨。烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了；當(dāng)詞人走到山前時，雨點(diǎn)飄落下來，他知道驟雨將至，想要找個地方避雨。說來也巧，當(dāng)他急急忙忙轉(zhuǎn)過溪頭時，一眼就看到了他過去曾經(jīng)見過的那家茅店，仍然在社林邊。學(xué)生

5、自己表述上述內(nèi)容，不必一致，大致合情即可。2、表達(dá)了詞人怎樣的心情?答： 這首詞描寫了農(nóng)村夏夜的清新風(fēng)光，抒發(fā)詞人的閑適心情。 3、詞人為什么夜行?夜行的時間長不長?從哪些詞語可以看出?答：“蟬鳴可見天炎熱，所以夜行；夜行的時間長，從天氣的變可以看出：開場有“明月“清風(fēng)后來烏云四合，下了幾滴雨，又從詩人找避雨地可看出雨有下大的趨勢。 4、“說豐年的是誰？答：這個問題有兩種不同的意見，一種認(rèn)為是詞人和他的同伴，沿途可能還有三三兩兩出來乘涼的農(nóng)民在議論今年的豐收，而另一種那么認(rèn)為此句運(yùn)用了擬人的手法，青蛙也為今年的豐收年景而快樂，在呱呱地議論著呢！可引導(dǎo)學(xué)生自由議論自己的見解，見仁見智，不必要求統(tǒng)

6、一。5、“忽見一詞有什么表達(dá)作用? 夜行遇雨，要尋找避雨之處，避雨之處“忽見，想什么就有什么，能不快樂?表達(dá)了作者喜出望外之情。 老師分析全詩：先以驚鵲寫明月，明月出來了，樹枝上的鵲兒一見到光驚飛不定。次寫鳴蟬，半夜還有蟬鳴，可見天熱，為下片寫雨伏筆。這兩句點(diǎn)明了季節(jié)是在夏天，正是稻谷揚(yáng)花的時候。稻花飄香，蛙聲一片，又鬧又靜，鄉(xiāng)土氣息更濃重了。詞人為農(nóng)家感到由衷的喜悅。在這作者把蛙擬人化了，寫蛙懂得“說豐年，既生動地渲染了連蛙也為之歡唱的豐年景象，使之更為突出鮮明，也映托出人逢豐年的喜悅。上片寫晴，下片寫雨。這兩句描寫一場驟雨即將瓢潑而下的氣象。詞人寫明星而不寫烏云，只用七八個星星來暗示烏云布

7、滿天空?！皟扇c(diǎn)雨說明雨點(diǎn)很大，不緊，疏朗，將驟雨的前奏寫得逼真。大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時竟找不到了，可見詞人剛剛是怎樣的沉浸在“稻花香里說豐年的意境之中怡然自得，路轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，嘿，茅店不就在眼前嗎？“忽現(xiàn)把夜行人急尋茅店不著而突然見到的驚喜神態(tài)全都表現(xiàn)出來了。五、問題探究： 1、關(guān)于“七八個星天外的不同見解：有的意見認(rèn)為“七八個星天外是“寫云層之密，只是從云層里透漏出來七八個星星。但從整首詞看，我認(rèn)為這樣解釋缺乏情致。這一句是和詞的首句相照應(yīng)的，寫的正是“月明星稀的實(shí)景。黃遵憲?早行?詩：“東方欲明未明色，北斗三點(diǎn)兩點(diǎn)星。寫的也是這種情景。假如云層很厚很密，那么醞釀時間必

8、然較長，星星只能透漏出七八個，那么月亮定是黯淡無光了，這樣作者思想上必然早有防雨的準(zhǔn)備，這與上闋所描寫的悠然恬適的心境是不相稱的。再說，作者經(jīng)常來往于黃沙道中，對沿途景物非常熟悉，如早有準(zhǔn)備，那結(jié)句的“忽字就無著落。盛夏時節(jié)，天氣多變，剛剛還是月明星稀，清風(fēng)徐徐，想不到剎那間飛來幾片烏云，接著撒下“兩三點(diǎn)雨，作者猝不及防，不暇思索而匆忙躲雨，及至“路轉(zhuǎn)溪橋，“舊時茅居才驀然出如今眼前。“忽字在這里用得是很傳神的。所以我說這是“夜來飛雨，是盛夏的陣雨。假如是未雨綢繆，大雨將至，那就未免有點(diǎn)大煞風(fēng)景了，而與整首詞輕快活潑的情調(diào)也不和諧。五代盧延讓?松寺?詩云：“兩三條電欲為雨，七八個星猶在天。唐李

9、山甫?寒食?詩亦云：“有時三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。辛棄疾在遣詞用字上顯然是受了他們的影響，但不能據(jù)此斷定“七八個星是由“云層之密所致。2、關(guān)于“明月別枝驚鵲的不同見解： 這首?西江月?上下闋開頭兩句對偶都很工穩(wěn)。這里需要特別指出的，是關(guān)于“別枝的解釋問題。據(jù)我所看到的，大致有三種解釋：一種是釋“別為“分開，這里又有兩種細(xì)微的不同說法，一是說月光“離別了樹枝，一是說烏鵲“分開枝頭；第二種是釋“別枝為“斜出的樹枝；第三種是釋“別枝為“另一枝。我認(rèn)為第三種解釋是比較好的。因?yàn)椤懊髟聝删鋵φ谭浅９し€(wěn)?！懊髟聦Α扒屣L(fēng)，都是自然景象，真可謂清風(fēng)明月不用一錢買；“驚鵲對“鳴蟬，“驚“鳴都是動詞，而且都有

10、使動的意思，“鵲“蟬皆屬能飛善鳴的動物；“別枝對“半夜，“枝“夜都是名詞，“半在這里作形容詞用，“別亦應(yīng)是形容詞，假設(shè)作動詞，那么與“半夜不對偶。再說，詞的下闋開頭兩句：“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前，數(shù)量詞對數(shù)量詞，名詞對名詞，方位詞對方位詞，對仗非常工整。怎么可以設(shè)想，精通詞學(xué)的辛棄疾會在同一首詞的對偶處出現(xiàn)不對偶的現(xiàn)象呢?五,設(shè)計(jì)作業(yè) 1,師:?西江月 夜行黃沙道中?這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水,也不是引人注目的奇觀壯景,但是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受,喚起了我們對農(nóng)村田野風(fēng)光的熱愛,這源于詞人自然清新的語言,真摯樸實(shí)的情感,精湛的創(chuàng)作技法.我們學(xué)習(xí)古詩詞就是要從詩詞美妙的語言中領(lǐng)會作者細(xì)膩,真切的情感,