西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案-分類與整理一

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上8.1 分類與整理（一） n 教學(xué)內(nèi)容 課本87-88頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。n 教學(xué)提示 這節(jié)課是學(xué)生在幼兒園的實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有很密切的關(guān)系。 n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)、掌握含有兩個(gè)因素（形狀一樣、大小相同）的分類標(biāo)準(zhǔn)。通過具體、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識(shí)。過程與方法：學(xué)會(huì)、掌握含有兩個(gè)因素（形狀一樣、大小相同）的分類標(biāo)準(zhǔn)。通過具體、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識(shí)。經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表解決生活中簡單的實(shí)際問題的過程，從中獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

2、通過具體、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識(shí)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分類的方法，推廣使用教學(xué)中學(xué)習(xí)的直覺思維方式和策略。難點(diǎn)：掌握多種分類方法。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備： 例1和例2的學(xué)具（卡片）n 教學(xué)過程（1） 新課導(dǎo)入：出示一張整理好了的文具店照片和一張凌亂的文具店照片 師讓學(xué)生選擇：如果讓你去買文具，你選擇哪一家？ 并說出自己的理由。如果讓亮亮的超市也變得有次序呢？讓學(xué)生說出需要整理和分類。板書課題：分類與整理（一）設(shè)計(jì)意圖：新課程改革強(qiáng)調(diào)了課堂的情境創(chuàng)設(shè)，這里設(shè)計(jì)兩個(gè)超市的出現(xiàn)，符合兒童的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也為后面分

3、類埋下了伏筆。 （2） 探究新知：1、教學(xué)例1師給每個(gè)小組一袋學(xué)具，讓每個(gè)小組拿出來，交流一下可以怎樣分一分？合作討論并把你的想法在小組內(nèi)說一說。讓學(xué)生說一說，你們小組準(zhǔn)備怎樣分？ 預(yù)設(shè)1：準(zhǔn)備先把顏色相同的放在一起，再把每堆中形狀相同的放在一起。 預(yù)設(shè)2：準(zhǔn)備先把形狀相同的放在一起，再把每堆中顏色相同的放在一起。 引導(dǎo)學(xué)生觀察 看一看你們分出的圖形，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？ 匯報(bào)：現(xiàn)在分出來的圖形，不僅顏色相同，而且形狀也相同。 師小結(jié)：要把顏色和形狀都相同的圖形放到一起有多種分法。 設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生觀察整理出的結(jié)果，然后讓學(xué)生說放在一起的理由，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生

4、從數(shù)學(xué)角度去觀察、思考、歸納總結(jié)到像這樣把相同的物品放在一起，就叫分類。感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活這一理念。 2、 教學(xué)例2出示例2師給每個(gè)小組一袋數(shù)字卡片學(xué)具，讓每個(gè)小組拿出來，交流一下可以怎樣分一分？合作討論并把你的想法在小組內(nèi)說一說。讓學(xué)生說一說，你們小組準(zhǔn)備怎樣分？生討論后回答：預(yù)設(shè)1：按單數(shù)和雙數(shù)分類；預(yù)設(shè)2：按一位數(shù)和兩位數(shù)分類。師讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行分類，并且在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。板書：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的思維水平存在一定的差異性，思維角度也不同，教師設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)-自己選擇標(biāo)準(zhǔn)分

5、類，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展和應(yīng)用。 選擇小組合作互動(dòng)式學(xué)習(xí)，給予學(xué)生思維發(fā)展的空間，也有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性。（三） 鞏固新知：學(xué)生按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。方法一：按紙幣和硬幣分；方法二：按面值分。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分類的過程中知道：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（4） 達(dá)標(biāo)反饋：1、 在動(dòng)物的后面畫。2、 把不同類的圈起來。3、 連一連4、 連一連4、 答案：1、2、3、4、（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不相同。 （6） 布置作業(yè)1、分一分，填序號(hào)。 天上飛的： 地上跑的： 水上游的： 2、

6、連一連，把同類的連在一起。 3、把車圈起來。 4、分一分（1）按水果的種類分一分，在下面涂一涂、填一填。（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（2）按卡片的形狀分一分，在下面涂一涂、填一填。（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)5、在水果的下面畫“”，在蔬菜的下面畫“”。 6、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色，把會(huì)游的動(dòng)物圈起來。 7、哪個(gè)不同？用“”畫出來。 答案：1、 2、3、4、（1）（2）5、6、7、n 板書設(shè)計(jì)分類與整理（一）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同n 教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段出示例2師：同學(xué)們，拿出老師給你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片，在小組內(nèi)交流一下，怎樣分一分？把討論后的結(jié)果和全班同學(xué)交流一下。生1：按單數(shù)和雙數(shù)分類；生2

7、：按一位數(shù)和兩位數(shù)分類。 師：根據(jù)剛才的分類標(biāo)準(zhǔn)，選擇一種分法，把手中的數(shù)字卡片分一分。生活動(dòng)師：現(xiàn)在我們把分的結(jié)果讓同學(xué)們看一下。在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，每一種分法各選擇一種展示。師：同學(xué)們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩種分類的最后結(jié)果不同。師小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。板書：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同教學(xué)資源 剪下來，分一分。 教學(xué)鏈接 分類思想 分類思想是根據(jù)數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將數(shù)學(xué)研究對(duì)象分為不同種類的一種數(shù)學(xué)思想。分類以比較為基礎(chǔ)，比較是分類的前提，分類是比較的結(jié)果。分類討論思想，貫穿于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容中。需要運(yùn)用分類討論的思想解決的數(shù)學(xué)問題，就其引起分類的原因，可歸結(jié)為：涉及的數(shù)學(xué)概念是分類定義的；運(yùn)用的數(shù)學(xué)定理、公式或運(yùn)算性質(zhì)、法則是分類給出的；求解的數(shù)學(xué)問題的結(jié)論