六年級(jí)下信息技術(shù)教案-機(jī)器人滅火比賽_電子工業(yè)版

1、.第14課 機(jī)器人滅火比賽一、教材分析本課是一個(gè)綜合活動(dòng)，是在前一課的根底上學(xué)習(xí)，也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和穩(wěn)固。二、教學(xué)目的1、知識(shí)和技能目的理解有關(guān)機(jī)器人滅火比賽的知識(shí)，理解子程序的概念。2、過(guò)程與方法目的1學(xué)會(huì)動(dòng)手組裝滅火機(jī)器人。2學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滅火程序。3、情感性目的培養(yǎng)學(xué)生之間的互相交流與合作精神，使他們共同抑制困難和分享成功。三、教學(xué)準(zhǔn)備將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)活力上，機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。四、教學(xué)法重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)組裝機(jī)器人和編寫(xiě)滅火機(jī)器人的控制程序。2、教學(xué)難點(diǎn)理解走迷宮程序流程圖。五、課時(shí)安排：2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入   

2、; 老師：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防員叔叔都會(huì)奮不顧身地躍身火海救人，但是，這樣的危險(xiǎn)性太大了，同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一種幫助消防員叔叔找到火源，并把把火撲滅的方法呢？學(xué)生答復(fù)。老師：假如機(jī)器人能走入樓房找到火源，并用滅火劑把火撲滅，那該多好啊！其實(shí)這些在不久的將來(lái)都會(huì)實(shí)現(xiàn)，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，讓它在一個(gè)模擬的房間里完成滅火任務(wù)。2、學(xué)習(xí)新課1規(guī)劃和搭建機(jī)器人。觀看老師演示機(jī)器人滅火，理解滅火程序流程圖和場(chǎng)地。永遠(yuǎn)循環(huán)滅火檢查火源走迷宮老師講解安裝火焰?zhèn)鞲衅骱图t外傳感器的方法及步驟，搭建滅火機(jī)器人，學(xué)生跟著練習(xí)。2探測(cè)火焰、尋找火焰，編寫(xiě)迷宮migong子程序。A、看圖考慮機(jī)器人如何走迷宮的。前方或4

3、5度方向的傳感器檢測(cè)是否有障礙左側(cè)傳感器檢測(cè)是否有障礙前進(jìn)有向左傳向左轉(zhuǎn)無(wú)無(wú)有屏幕展示走迷宮流程圖，學(xué)生觀看、考慮。 B、編寫(xiě)迷宮migong子程序。老師示范講解，學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)、老師指導(dǎo)幫助。老師：子程序是具有一定功能的一段程序，在主程序中可以調(diào)用它們，這樣可以使程序的構(gòu)造明晰、合理，同時(shí)也便于閱讀和調(diào)試。3確定火焰，進(jìn)展滅火，編寫(xiě)滅火miehou子程序。屏幕展示滅火流程圖，考慮機(jī)器人是怎樣滅火的?滅火左<右前方火焰?zhèn)鞲衅鳈z測(cè)到火火焰有左.>右向右轉(zhuǎn)是是向左轉(zhuǎn)是無(wú)否否機(jī)器人滅火調(diào)整機(jī)器人位置,對(duì)準(zhǔn)火焰學(xué)生觀察。老師演示編寫(xiě)機(jī)器人滅火miehou子程序，并設(shè)置“條件判斷模塊。學(xué)

4、生練習(xí)，老師指導(dǎo)幫助。4編寫(xiě)主程序。老師講解編制機(jī)器人的啟動(dòng)方式，在主程序中，根據(jù)流程圖調(diào)用剛剛編寫(xiě)的miehou、migong兩個(gè)子程序，并將設(shè)置好的機(jī)器人放入場(chǎng)地中進(jìn)展測(cè)試。   學(xué)生編寫(xiě)主程序，老師指導(dǎo)幫助。3、穩(wěn)固練習(xí)   設(shè)計(jì)組裝一個(gè)滅火機(jī)器人，嘗試修改測(cè)試程序中的參數(shù)，和其他小組比賽，看誰(shuí)天最短的時(shí)間內(nèi)找到火源并熄滅。   學(xué)生組裝、測(cè)試程序參數(shù)。   進(jìn)展比賽，老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)展小結(jié)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在“評(píng)一評(píng)里打上自己的成績(jī)。教后感：在調(diào)試的過(guò)程中，可能出現(xiàn)很多問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題有些同學(xué)會(huì)反復(fù)調(diào)試找原因，但有些