小學(xué)一年級語文上冊課件《給奶奶送陽光》

1、小學(xué)一年級語文上冊課件： 給奶奶送陽光教學(xué)目標(biāo)：1 1學(xué)會“有、文、包、我、高興、貝”七個(gè)生字，會認(rèn) “奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、室”9個(gè)生字。認(rèn)識新 筆畫“”。2 2朗讀課文。3 3通過學(xué)習(xí)課文， 體會文中濃濃的親情， 懂得關(guān)心長輩、 學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1識字、寫字。2 2朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、初讀課文 1 1生自由讀課文。2 2隨文借助拼音讀準(zhǔn)生字，小組互查。 3 3把課文讀通、讀順。4 4生交流質(zhì)疑：讀懂了什么？還有什么不懂的？ 二、自主學(xué)習(xí)，理解課文。1 1生圍繞提出問題、自主學(xué)習(xí)。2 2小組討論交流。3 3集體交流，相

2、機(jī)指導(dǎo)朗讀文中描寫佳佳語言、動作、 神態(tài)的句子，體會人物的內(nèi)心。4 4讀奶奶說的話（出示最后一自然段），說自己想到了 些什么？三、聯(lián)系實(shí)際，深化感受1 1生向大家介紹自己的家庭， 說平時(shí)自己是怎樣對待長 輩的？2 2課外以小組為單位， 開展“我為他人送陽光”的活動。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1讀書比賽。2 2讀書游戲。二、識字寫字：1 1小組內(nèi)識字交流2 2全班交流好的識記方法。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“興”識后鼻；“您”識前鼻；鼻音“”， “奶”是“”；“曬”翹舌音；“灑”平舌音。加一加：氵 + +目 = =淚 3 3組詞說話訓(xùn)練：我會用說話。4 4指導(dǎo)寫字：生自己觀察筆順指導(dǎo)示范；指名說筆順，師范寫，

3、 重點(diǎn)指導(dǎo)：包、豎彎鉤要向右下伸展，我的筆順；生寫， 師巡視。5 5作業(yè)展評。教學(xué)目標(biāo)集中和分散相結(jié)合學(xué)習(xí)生字“外、遍、芬、嘰、喳、 沐、浴、叨、裙、慰”，反饋、檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的情 況。積累“沐浴、芬芳撲鼻、嘰嘰喳喳、念叨、安慰”等詞 語。指導(dǎo)書寫“嘰、喳、沐、浴、叨”。能正確朗讀課文。積累描寫陽光的句子。理解句子“我的好寶寶， 不要擔(dān)心，陽光都跑到你心 里去了?！蹦苷諛幼樱蒙蠋讉€(gè)表示動作的詞語練習(xí)說話。通過重點(diǎn)詞句的理解，感受鹿兒尊敬、關(guān)心長輩的美 好心靈。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、理解“沐浴、芬芳撲鼻”等詞語詞語。 從鹿兒的行為中感受鹿兒的孝心。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭題設(shè)疑。1 1、同學(xué)

4、們， 你們給奶奶送過禮物嗎？送過什么禮物呢？ 奶奶高興嗎？2 2、有個(gè)名叫鹿兒的孩子也想給奶奶送禮物， 這就是我們 今天學(xué)的課文我給奶奶送陽光 。指名讀，齊讀。3 3、質(zhì)疑。讀了課題，你有問題嗎？ 古人說：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。意思是你帶著越多 的的問題去學(xué)習(xí)，你的收獲就越大。所以我們要帶著思考去 讀書，這樣進(jìn)步才大，讀懂得東西就多。課文讀懂了，這個(gè) 問題就解決。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1 1、開火車分句讀課文。2 2、學(xué)習(xí)字詞。外面開遍芬芳撲鼻嘰嘰喳喳沐浴圍裙念叨安慰分組出 示。第一組：外面圍裙讀準(zhǔn)字音。提醒“裙”是衣字旁。第二組：念叨安慰2 2、第三組：開遍芬芳撲鼻嘰嘰喳喳沐浴3 3、朗

5、讀句子，理解字詞意思。出示：野花開遍大地，芬芳撲鼻；小鳥在空中飛，嘰嘰 喳喳。整個(gè)大地沐浴著燦爛的陽光。（1 1）指名讀。齊讀。（2 2）換詞理解“芬芳撲鼻”。芬芳的意思就是香氣。（3 3）學(xué)習(xí)“嘰嘰喳喳”。嘰嘰喳喳是個(gè)象聲詞，指的的 雜亂細(xì)碎的聲音。 也可以形容女孩子說話聲， 我的妹妹最愛 嘰嘰喳喳說個(gè)不停了。模仿它再來說幾個(gè)，如果我們來到泉 水邊會聽到泉水“叮叮咚咚”，小雨聲“滴滴答 答”。（4 4）理解“沐浴”，陽光照耀大地，大地上的一切享受 著陽光。（5 5 ）感情朗讀。三、學(xué)習(xí)課文。1 1、學(xué)習(xí)鹿兒的想法。（1 1） 師： 同學(xué)們， 閉上眼睛， 感受一下， 你現(xiàn)在正沐浴 在陽光中 ,

6、睜開眼，什么感覺？（隨機(jī)板書：溫暖，舒服） 是啊，沐浴著陽光是多么舒服啊，能見到陽光的人是多么幸 福啊。（2 2）出示鹿兒的想法：“啊，多好的陽光阿，我要把它 帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！敝该首x。2 2、為什么鹿兒想把陽光作為禮物送給奶奶呢？交流。（1 1）交流。A奶奶沒有收到陽光。B B、奶奶收到了陽光（ 2 2）出示奶奶的話，指名讀。（3 3）引讀：奶奶渴望見到陽光，感受大自然的氣息。每 當(dāng)看到窗外迷人的景色，奶奶總是念叨 , 每當(dāng)看到孩子們在 草地上奔跑嬉戲，奶奶總是念叨 , 每當(dāng)獨(dú)自一人在家，奶奶 總是念叨 , （引讀時(shí)出示念叨）3 3、自由朗讀 5 51313 節(jié)，思考：奶奶收到陽光了嗎？找到文中的句子來說明師述：鹿兒把奶奶的痛苦看在眼里， 把她的話記在心上， 決定把陽光帶回去，作為禮物送給奶奶。那么，奶奶收到陽光了嗎？請大家認(rèn)真讀讀課文5 5 1313節(jié)，找到文中的句子來說明。(1 1)邊讀邊思考。(2)(2) 交流。(3)(3) 出示 7-117-11 節(jié)。朗讀體會鹿兒的心情。(4)(4) 體會奶奶的話的含義。A A、出示 1212、1313 節(jié)。指名讀，理解“安慰” B B、討論、交 流含義。C C、引讀最后一節(jié)。奶奶感到非常幸福，她把鹿兒放小結(jié)：陽光是不能作為禮物送給奶奶，但是鹿兒心里想 著奶奶，關(guān)心、孝順奶奶，讓奶奶感受到了溫暖，甚至比見 到了陽光