人教PEP英語三年級上冊教案U2-B

1、Unit 2 ColoursPart BLet 'tsa lk & Let 's play【教學(xué)目標(biāo)】1. 能運用 Good afternoon. 在下午和別人打招呼。2. 能運用 Nice to meet you. Nice to meet you, too.和未過面的人打招呼。3. 在不同的情景中運用所學(xué)用語，要求語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4. 能以正確的語音語調(diào)表演 Let's talk 。5. 完成 Let's play 部分的任務(wù)。【教學(xué)重難點】重點：掌握重點句型“ Good afternoon. ”“ Nice to meet you （,too

2、） .”。難點：在不同的情景中準(zhǔn)確運用所學(xué)各種打招呼用語及問候語， 要求語音準(zhǔn)確， 語調(diào)自然?！菊n前準(zhǔn)備】1. 教學(xué)掛圖；2. 教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學(xué)課件；4. 人物頭飾。教學(xué)過程】Step 1： Warm up（ 1）師生 Free talk.T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss White.（ 2）播放歌曲“ Hello ”，學(xué)生跟唱。Step 2： Presentation（ 1）教師出示一個時鐘圖，出示一個上午的時間，并出示單詞 morning ，早上 好： Good morning. 以一個對比圖出現(xiàn)

3、在旁邊，出示一個下午的時間，引出單 詞 afternoon.（ 2）設(shè)置一個情景圖， 下午時，教師和學(xué)生在校園里相遇的情景， 引導(dǎo)學(xué)生說： Good afternoon. 然后教師回復(fù) Good afternoon. 并以開火車的方式與學(xué)生打 招呼。（ 3）教師戴上 Mike 媽媽頭飾，并以第一次見到大家的口氣對全班學(xué)生說： Nice to meet you. 引導(dǎo)學(xué)生回答 Nice to meet you, too.（4）播放“ Let's talk ”光盤，學(xué)生一邊跟讀一邊用手指出所讀的句子，力求 做到眼到、口到、手到、心到，然后戴上人物頭飾表演對話。Step 3：Consolid

4、ation and extension（ 1）學(xué)生接龍，邊做動作邊說， 練習(xí)句型 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 如：S1：Nice to meet you.S2：Nice to meet you, too. Nice to meet you.S3：Nice to meet you, too. Nice to meet you.2）完成“ Let's play ”部分的任務(wù) 組織學(xué)生學(xué)習(xí) “Let's play ”部分的對話， 讓小組內(nèi)成員模仿對話練習(xí)一遍。 教師為每組分發(fā) Sarah, Mike, Mike 's mo

5、ther, John, Wu Yifan 的頭飾。讓 學(xué)生以小組為單位以“ Chain game ”的形式進行練習(xí)對話。 （3）課堂練習(xí)：選擇正確的選項。下午見到同學(xué)們，應(yīng)說： BA. Good morning. B. Good afternoon. 把 Mike 介紹給大家認(rèn)識，應(yīng)說 AA. This is Mike.B. My name is Mike. 見到新朋友，你感到很高興，應(yīng)說 BA. Hello! B. Nice to meet you.Step 4：Homework 利用頭飾把今天所學(xué)的語言知識表演給家長看?！窘虒W(xué)反思】 本課時以口語為主，重點突出，主要學(xué)習(xí)句型 Good af

6、ternoon. 以及 Nice to meet you （， too ）。運用時的場景，并戴上頭飾模擬真實情景與學(xué)生對話，讓 學(xué)生好像置身于真實情景中，大膽對話，使口頭表達得以訓(xùn)練。Unit 2 ColoursPart BLet 'lesa rn & Let 's do【教學(xué)目標(biāo)】1. 能聽、說、認(rèn)讀“ black ”“white ”“orange ”“brown ”這些新單詞。2. 能運用句型“ Colour it+ 顏色！”發(fā)指令將某物涂成某色。3. 能聽懂指示語，并根據(jù)指示語做出相應(yīng)的動作。4. 培養(yǎng)學(xué)生運用能力，反應(yīng)能力和繪畫能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：能正確聽

7、、 說、認(rèn)讀單詞“black ”“brown ”“white ”“orange ”及句型“Colour it ”。難點：black 和 brown 的發(fā)音。【課前準(zhǔn)備】 黑、白、橙、棕色蠟筆、顏色卡片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤。【教學(xué)過程】Step 1： Warm up（ 1）教師和學(xué)生 Free talk ，復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)重點句型。如：T：Good afternoon, boys and girls.Ss： Good afternoon, Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.（2）教師讓學(xué)生準(zhǔn)備紅、綠、藍(lán)、黃四

8、種顏色蠟筆，教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)所 發(fā)的指令出示相應(yīng)顏色的蠟筆。如：Show me green.（ 展示綠色的蠟筆 ）Step 2： Presentation（1）拿出各種顏色的蠟筆，用舊知識帶出新知識：T：What colour is it? Ss: It 's red.T：What colour is it? Ss: It 's green.T：What colour is it? Ss: （2）拿出白色的蠟筆，引出單詞 white ，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，并提示“ i ”的發(fā)音， 學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生在教室里尋找白色的物體，并用句型：Look, it 's white.描述

9、出來。（3）拿出黑色的蠟筆，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞“ black ”，用口型示范“ a”的發(fā)音， 學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生在教室里尋找黑色的物體，并用句型：Look, it 's black. 。（ 4）拿出棕色的蠟筆，并問：What colour is it? Oh, it 's brown. 學(xué)生跟讀 It's brown. 并找出教室里 brown 的物體，并用“ It's brown ”描述出來。（5）拿出橙色的蠟筆，并問學(xué)生： What colour? 引導(dǎo)學(xué)生回答： It's orange.（6）教師拿出未涂色的教學(xué)掛圖， 并邊涂熊的身體棕色邊描述： C

10、olour it brown. 然后教師找一名學(xué)生在教師指令（ Colour it green/orange/white/black. ）下 涂色。Step 3：Consolidation and extension1）準(zhǔn)備不同的圖片 （未涂色），每組找兩個代表， 一名涂色， 一名運用 Colour it+ 顏色，發(fā)指令，比一比哪個組涂得既快又好。（2）展示不同的顏色卡片，學(xué)生開火車說出顏色。（3）完成“ Let's do ”部分的任務(wù)。展示四幅掛圖，在展示每一幅圖的時候， 教師模仿圖片邊做動作邊發(fā)指令， 讓學(xué)生理解指令的意思； 播放錄音， 學(xué)生一邊 跟讀一邊做動作。（4）課堂練習(xí)：翻

11、譯。Stand up. 起立。Sit down. 坐下。Turn around. 轉(zhuǎn)身。 Touch the ground. 摸地面。Step 4：Homework將 Let's do 部分演示給父母看?！窘虒W(xué)反思】本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)另外四種顏色， 教師在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上自然過渡引出新知識， 并結(jié)合日常生活中的顏色來鞏固說句子，使英語教學(xué)更加生活化；對于句子 “Colour it+ 顏色！”的學(xué)習(xí)，教師更是讓學(xué)生相互合作發(fā)指令并在涂色的過程 中鞏固句子，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Unit 2 ColoursPart BStart to read & Let 's check

12、 & Let 's sing【教學(xué)目標(biāo)】1. 能完成“ Start to read ”中認(rèn)單詞及字母的練習(xí)。2. 能獨立完成“ Let 's check ”部分的練習(xí)。3. 會唱英文歌曲“ Colour song ”。4. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和觀察能力。【教學(xué)重難點】重點：能運用所學(xué)知識完成相關(guān)的練習(xí)。難點：能靈活運用所學(xué)知識。【課前準(zhǔn)備】1. 教學(xué)掛圖；2. 教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；3. 教學(xué)課件；【教學(xué)過程】Step 1： Warm up（1）學(xué)生準(zhǔn)備不同顏色的蠟筆，教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。如：Show me brown/orange/red/green/black

13、/white2) Free talk.T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss Chen.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2： Presentation（ 1）播放歌曲“ Colour song ”，學(xué)生先聽一遍，在聽的過程，教師對新單詞進 行教讀，然后再次播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，然后分組比賽。（ 2）完成“ Start to read:Find and say ”的任務(wù)。 教師拿出一個生活實物帶字母形狀，并說： I see “A”，展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生 仔細(xì)觀察，找

14、出更多的字母，并運用句型 I see 描述，分成小組合作尋找生活 中的字母， 并每組派一個代表描述自己所看到的字母， 比一比哪個小組描述得既 多又快。（ 3）完成“ Start to read:Read and tick ”的任務(wù)。 出示教學(xué)掛圖，講解題意，再做示范，并讓學(xué)生獨立完成單詞挑選，核對答案。（ 4）完成“ Let's check:Listen and tick or cross ”的任務(wù)。 首先引導(dǎo)學(xué)生觀察聽力的四幅圖片， 討論可能會談?wù)摰脑掝}和內(nèi)容。 然后播放聽 力，學(xué)生根據(jù)所聽的內(nèi)容進行判斷；核對答案，并再次播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生 理解對話關(guān)鍵信息。（ 5）完成“ Let's check:Match and colour ”的任務(wù)。教師可利用課件先開 火車